六年级下册3古诗三首《 迢迢牵牛星》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统编版六年级语文下册
3《古诗三首 迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星
第2课时
图片导入
蓝盈盈
书写指导：“乃”上横要长，下边两折要短，一撇靠左边，“又”要小，“皿”下横要长。
盈
yíng
结构：上下
组词：丰盈 热泪盈眶
造句：我们坐在小船上，面对蓝盈盈的湖水，心情特别舒畅。
音序：Y 部首：皿
我会写
文章
书写指导：“立”要扁，下横最长，中间“日”扁窄，“十”的横稍长，竖在横上要短。
章
zhāng
结构：上中下
组词：篇章 顺理成章
造句：大家用同一个题目作文，可是写出来的文章却相差悬殊。
音序：Z 部首：立
我会写
展示交流
纤纤擢素手，札札弄机杼。
织女伸出纤柔、白晳的双手摆弄着织布机，织布机札札地响个不停。
刻画出的织女熟练地织布却又心不在焉的身影。
织女的心思并不在织布上，那么她在想些什么呢？
思念
展示交流
纤纤擢素手，札札弄机杼。
读得稍微短促一点。
织女伸出细长而白皙的手织布的样子
语气应轻柔一点，尽可能读出其中的柔美之感。
探究诗情
通读全诗，思考：这首诗写了一个什么故事？抒发了一种怎样的情感？
织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。从织女织布“不成章”，到“零如雨”，再到“不得语”,充分表现了夫妻分离的悲苦。
星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说，牛郎织女就是其中之一。
今天我们又将以诗歌的形式，重温这动人的篇章，学习古诗《迢迢牵牛星》。
脉脉含情
书写指导：永字第二笔横短竖长带左向钩，右边撇短、起笔稍高，捺要长、收笔有力。
脉
mò
结构：左右
组词：温情脉脉 溶溶脉脉
造句：妈妈脉脉含情地看着爸爸，
满满地都是幸福。
音序：M 部首：月
我会写
学习生字
请根据不同意思进行扩词并选择恰当的词语把例句补充完整。
“盈”字在字典中的两种解释：①充满；②多出来，多余。
A.惟以中国土壤之博，物产之( )，人才之盛，十倍于西洋各国。B.他苦心经营了五年，公司终于( )了。C.今天上午，那个( )的罪犯终于落网了。
丰盈
恶贯满盈
盈利
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》（是专有名称）都是五言诗，全篇由五字句构成。
《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成就颇高的一首，刘勰在《文心雕龙》 中称《古诗十九首》为“五言之冠”，钟嵘在《诗品》中说《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金。”
解题，介绍文学常识
东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》就产生于这样的时代，表述着同类的境遇和感受。
这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。具体而言：
抒写夫妻、朋友间的离愁别绪
表现动荡、黑暗的社会生活
抒发对命运、人生的悲叹之情
表现文人、士大夫阶层的彷徨失意
理解课意
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
在熟读的基础上借助注释理解词语的意思。
“札札”：象声词，织布机发出的声音，我们可以根据这个词语，想象织女织布时的样子。
最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了痛苦的根源。“盈盈”是形容银河水的清澈，“盈盈一水”而“不得语”，让我们看见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。
离愁
赏析
五言诗的诵读节奏
例：迢迢/牵牛星，
皎皎/河汉女。（二三式）
盈盈/一水/间，
脉脉/不得/语。（二二一式）
纤纤/擢/素手，
札札/弄/机杼。（二一二式）
一般是两个节拍或三个节拍，读法：“二三”“二二一”或“二一二”。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
初读古诗
迢迢牵牛星
jiǎo
zhuó
xiān
zhá
zhù
mò
tì
tiáo
合作探究
小组合作探究：选择诗中描绘的一两个让你印象深刻的场景，想象一下自己看到的画面。
五言诗在节奏上就远胜于板滞的四言诗。这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗，也可以把它归为“思妇诗”，所以它的感情基调应该说是较为哀怨的。
运用以上指导方法，把整首诗再读一遍。尽可能地把诗歌所要表达的那种（离别的哀怨、相思的痛苦）情感读出来。
引发思考
前文说织机札札不停歇，按理说织女应该能织出很多布来，为何此时写的却是“不成章”？
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
离愁别绪
展示交流
终日不成章，泣涕零如雨。
织女坐在织布机旁，一整天也没有织出一段完整的布帛，她眼中的泪水如雨点般不断落下。
仿佛看到了织女因思念丈夫呆呆地坐着，独自流泪的情景。
品味叠字的表达效果
迢迢：
写星空的距离（远）
皎皎：
写星辰的光辉（亮）
纤纤：
写双手的形状（美）
札札：
写织机的声音（忙）
盈盈：
写水流的形态（清）
脉脉：
写人物的神态（情）
情中景 景中情
相思 怨别
（全篇十句有六句以叠词起头）
富有节奏感和音韵美，读起来琅琅上口
第一、二句：天上情景（景）
第三至六句：织女悲苦（由景及人）
第七、八句：河汉相隔（由景及情）
第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
全诗结构
展示交流
河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
银河看上去又清又浅，河的两岸又相隔多远呢？虽然只隔了一条清澈的银河，但牵牛与织女也只能含情脉脉地无言相望。
展示交流
河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
“盈盈”这一叠词既可以形容清浅的河水，也可以形容织女仪态优美。这一词语让人仿佛看到了织女在河水中的婀娜的倒影、优美的身姿。
展开想象：自己仿佛看到了什么？
织女无言中的浓浓的离愁。
概括主题
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎和织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
板书设计
两星相隔
↓
织女相思
↓
分离之痛
牛郎织女
人间男女
相爱受阻，不能欢聚（根源）。
抒发遭受爱情折磨的痛苦。
神话
现实
情景交融
试比较《迢迢牵牛星》与另一篇课文《牛郎织女》在情感表达上的不同。
思考
课后习题
《迢迢牵牛星》侧重表现女子对远行丈夫的思念及由此而生的悲伤之情;《牛郎织女》侧重表现青年男女对自由爱情的向往、对强权压迫的反抗,反映了人民对美好生活的追求。
布置作业
写好本课生字。
背诵并默写《迢迢牵牛星》。
3.查找《中国民间四大故事》，课下与同学交流。