统编版语文五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版五年级语文下册
口语交际：走进他们的童年岁月
1.
通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.
指导学生说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.
引导学生把内容讲清楚，讲具体。
提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
学习目标
新课导入
童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
顺着两个问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题呢？试着说一说吧。
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；
问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。
学习提问的礼节和要求：
我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
认真倾听，交流时边听边记录。
根据整理的记录有条理地表达。
交际要求
除了以上要求，我们向长辈提问的时候还应该注意什么？
交际示例
我了解到的父母的童年生活
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。
最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候，过生日就是吃一碗长寿面和一个荷包蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是《葫芦七兄弟》。
交际示例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。
②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。
③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。
④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
学习任务一：
列出自己的问题清单。
采访对象：
问题一：
问题二：
问题三：
童年最难忘的事是什么？
最喜欢吃的食物是什么？
……
小组交流：
同组成员各自展示自己要提问的问题，其他同学可以补充或帮助其删去重复的问题，形成最终方案。
知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！
合作探究

注意使用礼貌用语。
注意不要随意打断别人。
不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
交际示例
妈妈说，她童年里看见过一只色彩斑斓的蝴蝶，它的美丽吸引了她，经过不懈的努力，终于捉到了。
爸爸的童年里，每天吃的饭都以各种面类的馒头为主，有时会吃一些芹菜和菠菜。让我更加珍惜现在的生活。
爷爷出生在农村，在他小的时候，去山坡上放羊。羊儿总是美美地享受着嫩嫩的绿草儿，他就哼着小山歌，感觉很悠闲。
邻居哥哥说，他的童年里有旱冰鞋的陪伴。他开始学的时候很难，但是咬牙坚持过来，他告诉我：世上无难事，只怕有心人。
交际示例
（1）要向老师提哪方面的问题？
（2）是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方
面提问？
（3）怎样提问才能获取有价值的信息？
讨论结束后，请每组选一个代表向老师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！
注意的问题
本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。
（2）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
整理记录。
说一说：听了这些故事你有什么感受？
在交谈的过程中，应该注意什么？
要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
整理记录时可以重点整理在谈话过程中印象最深刻的事和自己从中获得的感受。
布置作业
1、创设情境，练习表达。
2、向各位家长询问童年的趣事。
3、利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……