高中英人教版（2019）选择性必修第四册教材整合及教学建议课件(共46张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中英人教版（2019）选择性必修第四册教材整合及教学建议课件(共46张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 30.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-10 07:37:37 | ||
图片预览
文档简介
(共46张PPT)
选择性必修四
教材整合及教学建议
目
录
Content
教材内容编排
1
2
单元内容解读与教学建议（以Unit 4为例）
主题语境
语篇类型
语言知识
文化知识
语言技能
学习策略
课程内容
一、教材内容编排
Science Fiction or Science Fact
The Kiwi; The Thorn Birds
Sea Fever; On the Seashore
For The Children
The Summer Break That Could Change Your Life
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与社会
●小说、影视、文学名著
●科技发展
●社会进步与人类文明
人与自然
●人类生存、社会发展与环境的关系
●地球与宇宙奥秘探索
Unit 1 Science Fiction
科幻小说；事物介绍；书评；说明文；航空广播；故事；访谈、广播剧；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与自然
●主要国家地理概况
●自然环境、自然遗产保护
●人与环境、人与动植物
人与社会
●跨文化沟通
●物质与非物质文化遗产
●不同民族文化习俗与传统节日，文化渊源
Unit 2 Iconic Attractions
博客日志；事物介绍；科普类网页；烹饪食谱；经典文学；访谈，导游词；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与自然
●人与环境，海洋环境保护
●海洋探索与科考
人与社会
●海洋探索历史；重要历史人物；文化渊源
●海洋科考发展；科学精神
●文学（海洋传说与诗歌）
●社会进步与人类文明
Unit 3 Sea Exploration
新闻报道、简讯；童话；议论文；表格与图示；宣传页；诗歌；事物介绍；专题讨论；访谈；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与社会
●公益事业与志愿者服务、志愿者组织
●跨文化沟通、包容与合作
●不同民族文化习俗
●重要国际组织与社会公益机构
人与自我
●优秀品性，正确的人生态度，公民义务与社会责任
Unit 4 Sharing
新闻报道；演讲；个人故事；诗歌；新媒体语篇；对话；报告；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与自我
●未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划
●认识自我、丰富自我、完善自我
●正确的人生态度；生命的意义和价值
人与社会
●对社会有突出贡献的人物
●跨文化沟通
Unit 5 Launching Your Career
说明文；演讲；招聘启事/广告；求职信与简历；个人故事；新闻报道；职业介绍；议论文；对话；纪录片
语篇类型
单元 语篇类型
Unit 1 Science Fiction 科幻小说；事物介绍；书评；说明文；航空广播；故事；访谈、广播剧；纪录片
Unit 2 Iconic Attractions 博客日志；事物介绍；科普类网页；烹饪食谱；经典文学；访谈，导游词；纪录片
Unit 3 Sea Exploration 新闻报道、简讯；童话；议论文；表格与图示；宣传页；诗歌；事物介绍；专题讨论；访谈；纪录片
Unit 4 Sharing 新闻报道；演讲；个人故事；诗歌；新媒体语篇；对话；报告；纪录片
Unit 5 Launching Your Career 说明文；演讲；招聘启事/广告；求职信与简历；个人故事；新闻报道；职业介绍；议论文；对话；纪录片
长春市文理高中
语言知识
●运用重音、语调、节奏等比较连贯和清晰地表达意义、意图和态度等；
●发现并欣赏英语诗歌、韵文等文学形式中语言的节奏和韵律。
语音知识
长春市文理高中
语言知识
●词汇库与词汇语义网络
●词汇策略（合成、转换、派生）
●积累词块，习惯搭配
●理解具体词语的功能、词义的内涵和外延以及使用者意图和态度
●选择性必修阶段：1000-1100新单词（选择性必修一至四），高中总共3000-3200
词汇知识
词汇概览
单元 单词总数 黑体 非黑体 词组
Unit 1 65 47 18 11
Unit 2 63 41 22 8 ( 4个非黑体）
Unit 3 43 29 14 5
Unit 4 61 47 14 5
Unit 5 63 46 17 7
总计 295 210 85 36( 4个非黑体）
关于money的拓展内容
eg. 分单付账，尽量不用go Dutch;
可以用Let’s split the bill./Let’s go halves/ fifty-fifty.
引导学生学会自主整理和归纳词汇，帮助他们构建词汇体系，培养学生词汇学习策略。
结合单元主题创设语境，帮助学生在不同层次的词汇的练习和活动中进一步感知、理解和运用语言信息，同时获取相关的文化信息
长春市文理高中
语言知识
语法知识
Unit Structure Note
Unit 1 Review of the passive voice B2U2, B2U3, XB2U2
Unit 2 Review of past participles B2U4, B2U5, XB2U2
Unit 3 Review of the infinitive B3U4, XB3U1, XB3U4
Unit 4 Review of phrases B1U1
Unit 5 Review of long sentences XB2U2, All clause (8) units (noun, relative)
Passive voice 在语篇中理解和使用现在进行和现在完成时态的被动语态
在语篇中恰当地理解和使用过去完成时态和过去进行的被动语态
-ed 在语篇中理解和使用动词-ed形式做句子中的定语、状语和补语
在语篇中正确地理解和使用动词-ed形式做句子的表语
Infinitive 在语篇中理解和使用动词不定式做句子中的定语和结果状语。
在语篇中正确地理解和使用动词不定式做句子的主语和表语。
Phrases and long sentences 在语篇理解中借助5类句子成分( 动词短语、名词短语、形容词短语、副词短语、介词短语) 有选择地对长句和难句进行分析
课标要求（必修+选修）
在语境中学习和运用语法知识，认识英语语法在哪些主要方面不同于汉语语法
语法结构在组织语篇中的作用，如：通过使用被动语态或调整主从复合句中主句和从句的位置，在句子中合理安排重要信息的位置，以提高语篇的连贯性。
运用所学的语法知识，理解所学语篇的基本意义和深层意义，恰当的描述真实或者是想象世界中的人和物、情景和事件，表达观点、意图。
语篇目的
A
语篇类型以及主要目的，如表达情感、娱乐、获取和传递信息等
语言特点
D
文学语篇写作风格和主要语言特征
正式与非正式语篇、口头与书面语篇语言特征及差异
语篇信息
B
信息要点，信息的组织方式，如新旧信息的布局及承接关系
语法结构
E
语法结构在组织语篇中的作用，如：通过使用被动语态或调整主从复合句中主句和从句的位置，在句子中合理安排重要信息的位置，以提高语篇的连贯性
语篇结构
C
语篇类型的典型语篇结构特征，如议论文主要语篇结构特征和论证方法
语篇成分
F
句子、句群、段落之间的语义逻辑关系，如次序关系、因果关系、概括与例证关系
语篇知识（选择性必修要点提示）
长春市文理高中
语言知识
语用知识
根据交际场合的正式程度、行事程序及与交际对象的情感距离，选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式，达到预期的交际效果
在比较深入的跨文化沟通中，正确理解他人的态度、情感和观点，根据交际场合的正式程度和行事程序，选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式，表达自己的态度、情感和观点，体现文化理解，运用得体的语言进行跨文化交际
通过书面形式进行交际时，能根据交际对象的身份、事由、正式与非正式程度，选择得体的语言形式进行有效的跨文化沟通
Theme Speaking Writing *Project
1 Science Fiction Robots and AI Changing the topic The Time Machine A sci-fi short story Design a robot or an AI device
2 Iconic Attractions What best represents New Zealand Describing special features of a place The amazing animals of Australia Describing special features of a place Introduce an iconic attration in your city or town
3 Sea Exploration Whale watching camp Expressing sequence Opinions on sea exploration An argumentative essay on sea exploration Create a poster for World Oceans Day
4 Sharing Student volunteering Making suggestions China’s aid to other countries A speech about China’s aid to other countries Create a poster for volunteer work
5 Launching Your Career Choose a university Expressing choices, wishes, intentions, and opinions Summer camp helpers wanted An application letter and a CV Make a speech about your future career
长春市文理高中
语言知识
文化知识
加深对人与自然的关系的理解；
认同人类共同发展的理念，做出正确的价值判断；
丰富历史文化知识，从跨文化的角度认识词语的深层含义；
在学习活动中理解和欣赏英语语言的表达形式（如韵律等）的美；
从文学作品（戏剧、诗歌、小说等）的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念的启示；
了解中外文化的差异与融通，在跨文化交际中初步体现交际的得体性和有效性；
主动传播和弘扬中华优秀传统文化。
分析与比较
感知中外文化知识
欣赏与汲取
认同优秀文化
认知与内化
加深文化理解
形成文明素养
行为与表征
要尊重世界文明的多样性，以文明交流超越文明隔阂，文明互鉴超越文明冲突，文明共存超越文明优越。
Using words and expressions
Using structures
Listening and Speaking
Reading and Writing
*Expanding your world
单元结构框架
长春市文理高中
二、单元内容解读与教学建议
Unit 4 SHARING
What’s going on in this picture
What do you see that makes you say that
What more can we find
Time Tested Beauty (Sam Levenson)
For attractive lips, speak words of kindness.
For lovely eyes, seek out the good in people.
For a slim figure, share your food with the hungry.
For beautiful hair, let a child run his or her fingers through it once a day.
For poise, walk with the knowledge you'll never walk alone.
People, even more than things, have to be restored, renewed, revived, reclaimed, and redeemed; never throw out anybody.
Remember, if you ever need a helping hand, you'll find one at the end of your arms.
As you grow older, you will discover that you have two hands, one for helping yourself, the other for helping others.
演讲 （A. China’s aid to other countries B. For the children)
个人故事 (Volunteer for AIDS project in Africa)
新闻报道 (Vonlunteer in Ghana, trains run through Europe from China)
对话 (Skills and qualities needed for volunteering, Volunteering in organizations)
海报 （People’s shoes, China exchange)
诗歌 (As I grow older)
新媒体语篇
博客日志（主篇阅读Volunteering in the bush)
网页（Volunteering website: A. improving healthy in Guinea (ad) B. Gifts website)
礼物目录 (Gift catalog)
视频 (Breaking voluteering Boundaries)
语篇体裁丰富
阅读导入设计建议
Bush School
Living house
Who is Jo
Where
What did she do there
Poor condition of the bush school
made of bamboo, clay floors, roof grass, no books
What more can you find (open-air, no walls, students of different ages)
Lack of modern devices, even fundamental equipment
modern devices: no electricity, running water; no washroom
Students have no concept of doing experiments (a story)
Feel doubt (a mixed feeling)
What challenges did Jo meet there
语篇体裁：Jo’s blog
语篇信息
Entry 1: school, student, specific event (who, what, when, where)
Entry 2: visit to a student’s family (where, who, what, how)
语篇线索：positive aspects vs negative aspects; challenges
语篇目的：Reflection and sharing
语言特点：Personal recount, descriptive
文化因素：Papua New Guinea, Australia
主题探究活动下的语篇分析
Help the needy
How does Jo feel
Doubt
How does Jo feel
A privilege
作者态度： feel doubt → a privilege
What some personal characteristics does Jo have
What skills and qualifications are needed for volunteering
培养学生成为具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力，能够传播中国声音，讲好中国故事，能够担当民族复兴大任的时代新人。
Thank you!
选择性必修四
教材整合及教学建议
目
录
Content
教材内容编排
1
2
单元内容解读与教学建议（以Unit 4为例）
主题语境
语篇类型
语言知识
文化知识
语言技能
学习策略
课程内容
一、教材内容编排
Science Fiction or Science Fact
The Kiwi; The Thorn Birds
Sea Fever; On the Seashore
For The Children
The Summer Break That Could Change Your Life
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与社会
●小说、影视、文学名著
●科技发展
●社会进步与人类文明
人与自然
●人类生存、社会发展与环境的关系
●地球与宇宙奥秘探索
Unit 1 Science Fiction
科幻小说；事物介绍；书评；说明文；航空广播；故事；访谈、广播剧；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与自然
●主要国家地理概况
●自然环境、自然遗产保护
●人与环境、人与动植物
人与社会
●跨文化沟通
●物质与非物质文化遗产
●不同民族文化习俗与传统节日，文化渊源
Unit 2 Iconic Attractions
博客日志；事物介绍；科普类网页；烹饪食谱；经典文学；访谈，导游词；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与自然
●人与环境，海洋环境保护
●海洋探索与科考
人与社会
●海洋探索历史；重要历史人物；文化渊源
●海洋科考发展；科学精神
●文学（海洋传说与诗歌）
●社会进步与人类文明
Unit 3 Sea Exploration
新闻报道、简讯；童话；议论文；表格与图示；宣传页；诗歌；事物介绍；专题讨论；访谈；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与社会
●公益事业与志愿者服务、志愿者组织
●跨文化沟通、包容与合作
●不同民族文化习俗
●重要国际组织与社会公益机构
人与自我
●优秀品性，正确的人生态度，公民义务与社会责任
Unit 4 Sharing
新闻报道；演讲；个人故事；诗歌；新媒体语篇；对话；报告；纪录片
长春市文理高中
主题语境与语篇体裁
人与自我
●未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划
●认识自我、丰富自我、完善自我
●正确的人生态度；生命的意义和价值
人与社会
●对社会有突出贡献的人物
●跨文化沟通
Unit 5 Launching Your Career
说明文；演讲；招聘启事/广告；求职信与简历；个人故事；新闻报道；职业介绍；议论文；对话；纪录片
语篇类型
单元 语篇类型
Unit 1 Science Fiction 科幻小说；事物介绍；书评；说明文；航空广播；故事；访谈、广播剧；纪录片
Unit 2 Iconic Attractions 博客日志；事物介绍；科普类网页；烹饪食谱；经典文学；访谈，导游词；纪录片
Unit 3 Sea Exploration 新闻报道、简讯；童话；议论文；表格与图示；宣传页；诗歌；事物介绍；专题讨论；访谈；纪录片
Unit 4 Sharing 新闻报道；演讲；个人故事；诗歌；新媒体语篇；对话；报告；纪录片
Unit 5 Launching Your Career 说明文；演讲；招聘启事/广告；求职信与简历；个人故事；新闻报道；职业介绍；议论文；对话；纪录片
长春市文理高中
语言知识
●运用重音、语调、节奏等比较连贯和清晰地表达意义、意图和态度等；
●发现并欣赏英语诗歌、韵文等文学形式中语言的节奏和韵律。
语音知识
长春市文理高中
语言知识
●词汇库与词汇语义网络
●词汇策略（合成、转换、派生）
●积累词块，习惯搭配
●理解具体词语的功能、词义的内涵和外延以及使用者意图和态度
●选择性必修阶段：1000-1100新单词（选择性必修一至四），高中总共3000-3200
词汇知识
词汇概览
单元 单词总数 黑体 非黑体 词组
Unit 1 65 47 18 11
Unit 2 63 41 22 8 ( 4个非黑体）
Unit 3 43 29 14 5
Unit 4 61 47 14 5
Unit 5 63 46 17 7
总计 295 210 85 36( 4个非黑体）
关于money的拓展内容
eg. 分单付账，尽量不用go Dutch;
可以用Let’s split the bill./Let’s go halves/ fifty-fifty.
引导学生学会自主整理和归纳词汇，帮助他们构建词汇体系，培养学生词汇学习策略。
结合单元主题创设语境，帮助学生在不同层次的词汇的练习和活动中进一步感知、理解和运用语言信息，同时获取相关的文化信息
长春市文理高中
语言知识
语法知识
Unit Structure Note
Unit 1 Review of the passive voice B2U2, B2U3, XB2U2
Unit 2 Review of past participles B2U4, B2U5, XB2U2
Unit 3 Review of the infinitive B3U4, XB3U1, XB3U4
Unit 4 Review of phrases B1U1
Unit 5 Review of long sentences XB2U2, All clause (8) units (noun, relative)
Passive voice 在语篇中理解和使用现在进行和现在完成时态的被动语态
在语篇中恰当地理解和使用过去完成时态和过去进行的被动语态
-ed 在语篇中理解和使用动词-ed形式做句子中的定语、状语和补语
在语篇中正确地理解和使用动词-ed形式做句子的表语
Infinitive 在语篇中理解和使用动词不定式做句子中的定语和结果状语。
在语篇中正确地理解和使用动词不定式做句子的主语和表语。
Phrases and long sentences 在语篇理解中借助5类句子成分( 动词短语、名词短语、形容词短语、副词短语、介词短语) 有选择地对长句和难句进行分析
课标要求（必修+选修）
在语境中学习和运用语法知识，认识英语语法在哪些主要方面不同于汉语语法
语法结构在组织语篇中的作用，如：通过使用被动语态或调整主从复合句中主句和从句的位置，在句子中合理安排重要信息的位置，以提高语篇的连贯性。
运用所学的语法知识，理解所学语篇的基本意义和深层意义，恰当的描述真实或者是想象世界中的人和物、情景和事件，表达观点、意图。
语篇目的
A
语篇类型以及主要目的，如表达情感、娱乐、获取和传递信息等
语言特点
D
文学语篇写作风格和主要语言特征
正式与非正式语篇、口头与书面语篇语言特征及差异
语篇信息
B
信息要点，信息的组织方式，如新旧信息的布局及承接关系
语法结构
E
语法结构在组织语篇中的作用，如：通过使用被动语态或调整主从复合句中主句和从句的位置，在句子中合理安排重要信息的位置，以提高语篇的连贯性
语篇结构
C
语篇类型的典型语篇结构特征，如议论文主要语篇结构特征和论证方法
语篇成分
F
句子、句群、段落之间的语义逻辑关系，如次序关系、因果关系、概括与例证关系
语篇知识（选择性必修要点提示）
长春市文理高中
语言知识
语用知识
根据交际场合的正式程度、行事程序及与交际对象的情感距离，选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式，达到预期的交际效果
在比较深入的跨文化沟通中，正确理解他人的态度、情感和观点，根据交际场合的正式程度和行事程序，选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式，表达自己的态度、情感和观点，体现文化理解，运用得体的语言进行跨文化交际
通过书面形式进行交际时，能根据交际对象的身份、事由、正式与非正式程度，选择得体的语言形式进行有效的跨文化沟通
Theme Speaking Writing *Project
1 Science Fiction Robots and AI Changing the topic The Time Machine A sci-fi short story Design a robot or an AI device
2 Iconic Attractions What best represents New Zealand Describing special features of a place The amazing animals of Australia Describing special features of a place Introduce an iconic attration in your city or town
3 Sea Exploration Whale watching camp Expressing sequence Opinions on sea exploration An argumentative essay on sea exploration Create a poster for World Oceans Day
4 Sharing Student volunteering Making suggestions China’s aid to other countries A speech about China’s aid to other countries Create a poster for volunteer work
5 Launching Your Career Choose a university Expressing choices, wishes, intentions, and opinions Summer camp helpers wanted An application letter and a CV Make a speech about your future career
长春市文理高中
语言知识
文化知识
加深对人与自然的关系的理解；
认同人类共同发展的理念，做出正确的价值判断；
丰富历史文化知识，从跨文化的角度认识词语的深层含义；
在学习活动中理解和欣赏英语语言的表达形式（如韵律等）的美；
从文学作品（戏剧、诗歌、小说等）的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念的启示；
了解中外文化的差异与融通，在跨文化交际中初步体现交际的得体性和有效性；
主动传播和弘扬中华优秀传统文化。
分析与比较
感知中外文化知识
欣赏与汲取
认同优秀文化
认知与内化
加深文化理解
形成文明素养
行为与表征
要尊重世界文明的多样性，以文明交流超越文明隔阂，文明互鉴超越文明冲突，文明共存超越文明优越。
Using words and expressions
Using structures
Listening and Speaking
Reading and Writing
*Expanding your world
单元结构框架
长春市文理高中
二、单元内容解读与教学建议
Unit 4 SHARING
What’s going on in this picture
What do you see that makes you say that
What more can we find
Time Tested Beauty (Sam Levenson)
For attractive lips, speak words of kindness.
For lovely eyes, seek out the good in people.
For a slim figure, share your food with the hungry.
For beautiful hair, let a child run his or her fingers through it once a day.
For poise, walk with the knowledge you'll never walk alone.
People, even more than things, have to be restored, renewed, revived, reclaimed, and redeemed; never throw out anybody.
Remember, if you ever need a helping hand, you'll find one at the end of your arms.
As you grow older, you will discover that you have two hands, one for helping yourself, the other for helping others.
演讲 （A. China’s aid to other countries B. For the children)
个人故事 (Volunteer for AIDS project in Africa)
新闻报道 (Vonlunteer in Ghana, trains run through Europe from China)
对话 (Skills and qualities needed for volunteering, Volunteering in organizations)
海报 （People’s shoes, China exchange)
诗歌 (As I grow older)
新媒体语篇
博客日志（主篇阅读Volunteering in the bush)
网页（Volunteering website: A. improving healthy in Guinea (ad) B. Gifts website)
礼物目录 (Gift catalog)
视频 (Breaking voluteering Boundaries)
语篇体裁丰富
阅读导入设计建议
Bush School
Living house
Who is Jo
Where
What did she do there
Poor condition of the bush school
made of bamboo, clay floors, roof grass, no books
What more can you find (open-air, no walls, students of different ages)
Lack of modern devices, even fundamental equipment
modern devices: no electricity, running water; no washroom
Students have no concept of doing experiments (a story)
Feel doubt (a mixed feeling)
What challenges did Jo meet there
语篇体裁：Jo’s blog
语篇信息
Entry 1: school, student, specific event (who, what, when, where)
Entry 2: visit to a student’s family (where, who, what, how)
语篇线索：positive aspects vs negative aspects; challenges
语篇目的：Reflection and sharing
语言特点：Personal recount, descriptive
文化因素：Papua New Guinea, Australia
主题探究活动下的语篇分析
Help the needy
How does Jo feel
Doubt
How does Jo feel
A privilege
作者态度： feel doubt → a privilege
What some personal characteristics does Jo have
What skills and qualifications are needed for volunteering
培养学生成为具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力，能够传播中国声音，讲好中国故事，能够担当民族复兴大任的时代新人。
Thank you!