物理人教版（2019）选择性必修第一册1.1动量（共21张ppt）

(共21张PPT)
第1节：动量
创设情境
情景体验
“传球游戏”
碰撞现象
碰撞是 一种普遍的现象
！
物理学的任务是能够从纷繁复杂的现象中抽象出事物的本质特征，
并做出简洁而优美的表达。
碰撞现象遵循什么共同的规律呢？
碰撞现象
现象： 碰撞后A球静止， B球运动的高度与A球释放时的 高度相同。
推理： 由机械能守恒定律的知识可知碰撞前后发生了 速度交换。
结论： 此碰撞过程中， A、B两小球的速度之和保持不变。
一、寻求碰撞中的不变量
问题： 所有的碰撞都有这样的规律吗？
推理： 碰撞后的速度大于碰撞前的速度。
结论： 此碰撞前后两者速度之和并不相等。
一、 寻求碰撞中的不变量
现象： 碰撞后B球摆动的高度大于C球释放时的高度。
问题： 碰撞碰撞过程中到底是什么量不变呢？
思考与讨论：
1碰后的速度与什么有关系，成正相关还是反相关
？
2.碰撞过程谁在失去，谁在得到？
3.碰撞前后可能是什么之和保持不变呢？
安徽省2022年高中物理优质课团体赛—单元主题：动量守恒定律
一、 寻求碰撞中的不变量
一、 寻求碰撞中的不变量
猜想：
实验3：定量探究碰撞中的不变量
1.实验方案
思考与讨论： ①需要测量哪些物理量？
②分别如何测量？
③如何保证两个物体在一维方向上运动？
一、 寻求碰撞中的不变量
一、 寻求碰撞中的不变量
2.光电门测速度
宽度d(m) 时间t(s) 质量m(kg) 速度(m/s) mv d 1 2 1 2 1 2 v1' v2 ' 碰前 碰后 相对差值(%) 碰前 碰后
相对差值(%)
示例 0.02 1 1 1 1 0.02 0 0.02 0.02 0.0002 0.0004 -100 0.02 0.04
-100
1
2
3
4
一、 寻求碰撞中的不变量
3.数据记录与处理
t
t
m
m
v
v
实验结论：
从实验数据可以看出，此实验中两滑块碰撞前后， 动能之和并不相等，但质量与速度的乘积之和却基本不 变。
这使我们意识到， mv这个物理量具有特别的意义。
一、追寻碰撞中的不变量
我们把mv定义为物体的动量
1.动量
(1)定义：
(2)定义式：
(3)单位：
(4)标矢量：
(5)说明：
二、动量
二、动量
说一说
1.动量
(1)定义：
(2) 定义式：
(3)单位：
(4)标矢量：
(5)说明：
二、动量
【例】如图所示，一个充满气质量为m=0.6kg的乳胶球，以 =3m/s的速度水平向右运动，
碰撞到李老师后等速率弹回，碰撞前后乳胶球的动量变化了没有？如果变化了，变化了 多少？
二、动量
【例】如图所示，一个充满气质量为m=0.6kg的乳胶球，以 =3m/s的速度水平向右运动，
碰撞到李老师后等速率弹回，碰撞前后乳胶球的动量变化了没有？如果变化了，变化了
二、动量
多少？
三、 课堂小结
1.寻求碰撞中的不变量
2.动量
四、 作业布置
1.课后查阅资料，了解动量概念建立的历史过程
2.完成课本第5页课后练习