初中语文 七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神（教学设计）

教学设计 写出人物的精神
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1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。
2.学会抓住典型细节写出人物精神岁月方法，进一步把人物写生动。
3.可以借助一些写作手法来加以突出、强调，突显人物的精神品质。
4.还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
教学重难点
1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。
2.学会抓住典型细节写出人物精神岁月方法，进一步把人物写生动。
教学过程
一、新课导入。
语文课本为我们塑造了一个个鲜活的人物形象，每个人都有独特的个性和精神品质，我们在描写人物时如何达到这样的写作效果呢？具体应该怎么做呢？下面让我们来学习一下。
【引导】写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。
二、技法点拨。
（1）仔细察看。即通过耳朵、眼睛等感官直接感知、摄取人物在外貌、语言、行动、心理各方面的信息。
（2）比较差异。可以横向比较，即观察“这个人”与其他人之间的细微差别。
（3）筛选特征。选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间细节。
三、常见的描写手法及注意事项。
1.外貌描写要抓住人物的突出特征：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
—— 魏巍《我的老师》
她两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
——曹雪芹《红楼梦》
2.动作描写要精心选择恰当的动词。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》）
赏析：运用了动作描写，准确贴切地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对“我”深深的爱。
3.心理描写要深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
如《窃读记》“但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！”把我在“窃读”时被老板发现并粗暴制止后，对老板的不满乃至仇恨、对自己因贫穷而无力购买的无奈等复杂情感生动地表现了出来。
4.细节描写，以小见大。
如《从百草园到三味书屋》：后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……金笸箩，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”通过对寿镜吾老先生读书的细节描写，他那种沉浸于书本、陶醉于其中神态被刻画得淋漓尽致，还能看出先生的学识渊博，“我”对先生的崇敬之情。这真是一个细节就将一个“宿儒”形象尽现人们眼前。
四、可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。
例如，《邓稼先》一文，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。
五、 借助写作手法加以突出、强调。
1.对比。
如：《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品质。
再如：《窃读记》中，将老板的“粗暴制止”与店员的“留书不卖”进行对比，鲜明地突出了主题“也是在爱中长大的”。
2.衬托。
如：郑振铎的《猫》一文共写了三只猫，第一只猫的死让我“感着一缕的酸辛。” 第二只猫的亡失，让我“怅然”“愤恨”“我家好久不养猫。”正是有了这前两只猫的衬托，当第三只猫因我的冤屈而死之后，我的那种痛悔才更真切、更鲜明。从而将一个严于自我解剖、富有同情心的充满人文关怀的现代知识分子的形象生动地刻画了出来。
3.正面描写与侧面描写相结合。
如《孙权劝学》鲁肃与吕蒙论议后，大惊，说：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”而吕蒙却得意地说“士别三日，即更刮目相待，”鲁肃的“大惊”，是侧面描写，而吕蒙的得意是正面描写，正面描写和侧面描写相结合，将吕蒙“就学”后的惊人进步生动形象地表现了出来。
六、写好环境，以景写人。
例如：鲁迅的《药》片段：这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。
这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。
七、课堂小结。
写好人物的精神：运用常见的描写方法；选取典型事件；用适当的学写作手法；以景写人；用抒情句和议论句升华。
八、范文引路。
出示《一个令我尊敬的人》。
九、布置作业。
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。
十、写作提示。
1.注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气质。
2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。