人教版四年级上册第三单元我们的田野教案（表格式）

教学设计模板
课题 我们的田野 学科 音乐
课型 章节名称 我们的田野 学时 第一学时
目标确定依据 课标 分析 1.具有丰富的音乐情绪与情感体验，在音乐作品的情感共鸣中换发爱党、爱国、爱社会主义的情感，具有乐观的态度以及对美好事物的关爱之情。 2.能自信、自然地进行演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，乐于表达自己独特的感受和想法，在实践中增强规则意识、责任意识和学习意志力等，发展交流与合作能力。
教材分析 《我们的田野》创作于1953年，是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲淋漓尽致地描绘了孩子们眼中祖国的美丽景象。歌曲曲调环环相扣、一气呵成、仿佛孩子们站在高坡上由近至远望去，各种美景尽收眼底。 歌曲结构为单乐段，由不规则的三个乐组组成。弱起节奏较多，全曲共有六处，其中有两处是在强拍上的后半拍。旋律优美、舒畅、起伏较大，与所要表现得无边的田野、翻滚的稻浪、翱翔的雄鹰等形象十分吻合。
学情分析 1. 小学四年级学生基本了解了音乐基础知识。 2.能聆听或变现音乐过程中，根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
学习目标 能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。 能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。 认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。 了解弱起节奏，并在歌曲中学会运用。
重难点 能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱，了解弱起节奏。
评估任务 能用优美的声音唱出歌曲的田园之美。 学会音乐知识（弱起音、延音线、圆滑线）并在歌曲中运用。 能在老师的引导下学生自己创编舞蹈描绘歌声意境。
学习策略 1.聆听音乐思考感受 2.小组合作学习 3.拓展学习
教学过程（根据实际情况进行环节设计）
学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 评估要点 （评估要点就是评估任务的分解）
目标导入 让学生知道要到哪里去 图片导入（风景图片） 提问这些图片描绘了什么样的画面？带给你们什么样的感受？ 看图片说感受 感受田园风光，增加孩子们对大自然的热爱。
活动一 学习任务与学习目标相对应 1.初步聆听歌曲 2.再次聆听歌曲（提问：歌曲的情绪、速度、歌曲中描绘了那些风景？歌曲可分几个乐句？） 3.介绍作家刘文刚 1.感受音乐之美 2.边听歌曲边思考（说出，歌曲情绪：宽广、优美。速度：中速。可分不规则的三个乐句。） 3.了解作家刘文刚 1.学生感受音乐带来的田园意境之 美。 2.学生更进一步了解歌曲。
活动二 学习任务与学习目标相对应 音乐知识讲解 1.“延音线”“圆滑线” 2.节奏练习（前八分休止符、后八分休止符）休止符唱成“嗯” 了解音乐知识 1.“延音线”“圆滑线” 2.节奏练习（前八分休止符、后八分休止符） 更容易更准确的学唱歌曲
活动三 学习任务与学习目标相对应 学唱歌曲 1.讲解弱起音 03 53 、05 12 。先将 “0”唱成“嗯”做铺垫。 2.弹奏歌谱（让学生注意换气、延音线和圆滑线、画拍演唱） 3.弹歌曲。要求学生唱第一段歌词。（注意声音连贯、吐字清晰、节奏准确） 4.我们怎么样才能更好的演唱这首歌曲呢？（要求带感情演唱） 5.学唱歌曲2.3段。（讲解反复跳跃记号） 1.了解弱起音并在歌曲中学会运用。 2.跟着琴画拍唱歌普。注意弱起音、延音线和圆滑线 3.跟着琴演唱歌曲第一段。 4.学生充分感受音乐特点再次演唱第一段。 5.演唱歌曲2.3段。 1.学会弱起音、延音线、圆滑线等更容易、准确的学唱歌曲。 2.学唱歌曲为学习歌曲做好铺垫。
达标检测 1.分组演唱歌曲 2.给歌曲创编舞蹈表演
板书 设计 《我们的田野》 延音线 5 5 = 5 - 圆滑线 5 3 啊 啊
小结 1.学习了《我们的田野》这首歌曲 2.学习了延音线、圆滑线、弱起音、反复跳跃记号等音乐知识。 3.感受音乐用自己的舞姿表演。 4.感受到了我们祖国大好河山的优美、宽广由此我们在如此美好家园里生活、学习是多么幸福的呀！我们要更加努力学习。
布置作业 学会歌曲的第4.5自然段 找一找歌唱田野的歌曲
学习效果评价设计
1.能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。 2.认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。 3.了解弱起节奏，并在歌曲中学会运用。 4.能在老师的引导下随音乐律动（自己创编舞蹈），感受音乐带来的田园意境之美。