小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级上册 11.拓印树叶真有趣 教案

《拓印树叶真有趣》教学设计
一、教材分析：
本课属于“造型 表现”学习领域，是第二学段版画系列的内容。在2022版《美术课程标准》中，第二学段在“造型 表现”学习领域要求学生能将美术与自然相融合。感受事物的肌理、体验不同工具和媒材，运用拼贴和组合的方法定制简易的版画。本课以拓印树叶为活动内容，意在指导学生利用树叶的形状和纹理等特点，拼贴组合成各种形象，用拓印的方法完成一幅版画。
树叶在大自然中十分常见，学生也喜欢对树叶进行玩耍和观赏，不同的树叶其形状，颜色和叶脉纹理各不相同。在美术活动中是很好的观察与表现对象，也是美术创作中可利用的媒材。
因此，在观察，触摸，摆拼和组合的过程中，教师要发展学生敏锐的观察能力，丰富的联想和想象能力，同时促进学生去感受，发现大自然中的美。本课充分体现了《美术课程标准》中美术与自然、美术与文化学习要求。拓印是学生比较喜爱的一种美术表现形式，也是一种比较容易掌握的美术表现技法。在本课之前，二年级上册《我们身边的痕迹》一课中，学生已经尝试过寻找身边有凹凸肌理的事物用拓印的方法留下他们的痕迹，其中也包括树叶。因此对此技法并不陌生，本节《拓印树叶真有趣》一课，体现了学习内容的延续性，也体现出美术技法的学习是为了在创作中更好的运用。本课还与第12课对印版画构成同一单元，将在拓印的基础上学习对应在后面的版画系列课程，学生还将继续学习刻印，粉印等。
“真有趣”体现在美术活动中，就是要利用媒材现有的形态组合创造出新的形态，学生利用工具和技法，通过加工与想象，把自然的树叶变成了新的形象会感到无比新奇与喜悦，这也正体现了美术课程标准中所表述的美术课程强调愉悦性的性质。
二、教学目标
1.审美感知
了解树叶的种类，观察树叶的形状，颜色和纹理等特点。
2.艺术表现
能够发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆组合出新的形象。
3.创意实践
会使用彩色铅笔和油画棒，它印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
4.文化理解
感受拓印这一古老的艺术表现形式的乐趣。
教学重点和难点
重点:利用树叶的形状和纹理特点进行联想拼摆，组成一个新形象，然后利用拓印的方法，创作出一幅有趣的版画作品。
难点:
1.巧妙的利用树叶特点进行组合联想。
2.拓印力度的控制。
四、教学过程
（一）导入
1.播放清水河本地杨家窑秋季的美丽景色视频。
师:秋天到了，树叶黄了，你有注意到身边树叶的颜色和形状吗？（生回答）
大自然可真神奇，植物的种类繁多，小小的树叶形态万千。
2.你知道这是什么树的叶子吗？他们的形状像什么？
教师出示不同的树叶:杨树、松树、白桦树、榆树、柳树......
学生回答。
在二年级我们身边的痕迹，这一刻我们已经尝试去寻找身边有凹凸肌理的事物，用拓印的方法留下他们的痕迹，那么这节课我们来体验用树叶进行拓印带来的乐趣。
出示课题《拓印树叶真有趣》。
讲授新知
欣赏感知
不同形状的树叶通过摆拼可以形成新的形象，仔细观察画面表现的是什么内容，由哪些形状的叶子做成的。
2.学生体验
同学们自己尝试着自己拼摆……
出示教师作品对比观察
老师也用树叶拼摆了一幅作品，看看有什么不同。
一张是用树叶拼贴的、一张是拓印出来的。
今天我们学习这个表现方法
t（出示拓印的3个步骤）
4. 视频示范（播放拓印树叶的视频）
（三）创作指导及欣赏学生作品
先拼摆再拓印，有纹理的那面朝上。
（出示树叶拼摆图案和拓印好的图片）
艺术实践：
将树叶拼摆成你设计的形象，再将另一张纸放在它的上面，用彩色铅笔或油画棒拓印，拓印后根据画面需要进行联想添画，完成一幅有趣的拓印画。
作品展评：
自评、互评、师评
文化拓展：
今天，我们学习了用树叶进行拓印，其实这种传统工艺在书法碑贴的印制及汉代画像石画像砖中被广泛使用，这是一种很好的印制方法。我们下节课还会学到对印版画，到时候我们再去感受另外一种版画制作给我们带来的兴趣。