2023-2024学年河北省承德多校联考高二（下）开学生物学试卷（含解析）
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| 名称 | 2023-2024学年河北省承德多校联考高二（下）开学生物学试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 344.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-10 10:30:29 | ||
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文档简介
2023-2024学年河北省承德多校联考高二（下）开学生物试卷
一、单选题：本大题共13小题，共26分。
1.2023年9月12日，第十八届世界水资源大会首次在我国成功举办。下列关于细胞中的水的说法，错误的是（ ）
A. 水是细胞中的能源物质 B. 水可以作为良好的溶剂
C. 水能够参与细胞中的某些代谢反应 D. 同一个体的不同组织的含水量可能不同
2.异体器官移植时存在细胞间排斥现象，以下有关细胞膜的结构与功能的叙述中，哪一项与之最为相关（）
A. 细胞膜控制物质进出
B. 细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能
C. 细胞膜上的磷脂分子和蛋白质分子具有一定流动性
D. 细胞膜作为细胞的边界将细胞与其他细胞分隔开来
3.ATP是细胞的能量“货币”。下列相关叙述错误的是（ ）
A. ATP作为细胞的能量“货币”体现了生物界具有统一性
B. ATP与ADP之间可以迅速转化，因此细胞内储存着大量ATP
C. ATP中两个“～”断裂后形成的物质可作为合成某些酶的单体
D. 某蛋白磷酸化过程伴随着能量的转移，结果导致其空间结构改变
4.二硫键“-S-S-”是蛋白质中连接两条肽链的一种化学键。如图是由300个氨基酸组成的某蛋白质的结构示意图，对其叙述正确的是（ ）
A. 该蛋白质至少有2个游离的羧基
B. 形成该蛋白质的过程中脱去了297个水分子
C. 该蛋白质至少有300个游离氨基
D. 该蛋白质的功能由氨基酸的数目和种类决定
5.生物的致死一般包括配子致死和个体致死。下列对基因型为Aa的自花传粉植物自交后代的分析，错误的是（ ）
A. 若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=2：1，则可能是基因型为AA的个体致死
B. 若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：2，则可能是基因型为aa的个体致死
C. 若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=1：1，则可能是含A的花粉致死
D. 若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：1，则可能是含a的花粉有50%致死
6.如图为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程，下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程所需的原料在细胞中有8种
B. ②③中均会发生碱基配对情况，且配对方式相同
C. ③中核糖体的移动方向是由左向右
D. ①②均可在线粒体和叶绿体中进行
7.下列各项不会引起组织水肿的是（ ）
A. 营养不良，血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏引起毛细血管通透性增加
C. 肾小球肾炎导致蛋白尿 D. 食物过咸导致血浆渗透压增高
8.为研究甲状腺激素的功能，某同学利用健康成年小鼠进行了相关实验（如表），下列有关分析错误的是（ ）
组别 步骤1 步骤2 步骤3
甲组 分别测定甲、乙、丙三组小鼠的耗氧速率 灌喂适量的甲状腺抑制剂 在相同且适宜条件下饲养，每隔一段时间，测定②
乙组 灌喂等量的甲状腺激素制剂
丙组 灌喂等量的①
A. 甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能
B. 丙组为对照组，其中①可代表蒸馏水
C. 实验步骤3中的②代表耗氧速率
D. 乙组灌喂适量的促甲状腺激素同样可实现实验目的
9.为研究神经对心脏肌肉收缩的控制作用，科学家利用离体蛙心做了一个实验（注：蛙心置于人工液体环境中），反复刺激支配一个蛙心的迷走神经（属于脑神经），使其心率下降，然后从这个蛙心中收集液体，灌入另一个蛙心，发现该蛙心的心率也下降了。再刺激支配第一个蛙心的交感神经，使其心率加快，当其液体转移给第二个蛙心后，该蛙心的心率也加快了。由上述实验能得出的合理推断是（ ）
A. 神经元会释放有关化学物质来传递信息
B. 迷走和交感神经的神经元释放的化学物质可能完全相同
C. 受刺激后迷走神经和交感神经的电位变化一定相同
D. 完成上述活动的结构基础是反射弧
10.如图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解，其中①表示抗原，②、③表示物质，④～⑨代表细胞。下列叙述错误的是（ ）
A. ③是糖蛋白，能特异性识别① B. 人体内的细胞④能合成分泌细胞因子
C. ⑧是细胞毒性T细胞 D. 相同抗原再次侵入时，⑦快速分泌②
11.随着天气变冷，甲、乙两地爆发了由流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 机体首次产生抗体的过程中，B细胞活化需要两个信号的刺激，还需要细胞因子的作用
B. 流感病毒侵入机体细胞后，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞的活化
C. 实验中第二次、第三次注射的都是m型病毒
D. 在第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是记忆细胞
12.如图为某种群数量增长曲线，下列表述错误的是（ ）
A. 第1阶段种群数量缓慢增长
B. 第2阶段种群增长速率先增大后减小
C. 该种群K值为K1
D. 第4阶段后，种群数量也可能迅速减少
13.不同群落的物种丰富度有差别。为了调查群落中物种数的多少，通常采用最小面积的方法来统计。最小面积是指基本上能够表现出某群落中所有植物种类的最小样方面积。如图为热带雨林常绿阔叶林和针叶林及落叶林中样方面积与物种数的关系曲线，以下说法正确的是（ ）
A. 从图中可以看出，群落的物种丰富度越大，其最小面积越大
B. 统计热带雨林土壤中小动物的物种丰富度可以用标记重捕法
C. 样方面积太小，不能完全反映群落的物种数，所以样方面积越大越好
D. 随着样方面积不断加大，样方内物种数越来越多
二、多选题：本大题共5小题，共15分。
14.酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也称为发酵。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 两种细胞中的[H]均会出现积累现象 B. 酒精和乳酸可由同一种物质转化而来
C. 产生酸味和酒味的第二阶段生成ATP D. 两种细胞的线粒体中均可能产生CO2
15.如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况。下列有关叙述正确的是（ ）
A. A点种群中存在很多种变异类型，原因是自然选择具有不定向性
B. A→B的变化是农药作用的结果
C. 农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生了抗药性
D. B→C是抗药性逐代积累的结果
16.如图为下丘脑与部分内分泌腺的关系，A、B、C、D为相应激素。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 大脑皮层感受到寒冷刺激后通过下丘脑促进C的分泌
B. 若D为肾上腺素，其分泌受下丘脑—垂体—腺体轴的分级调节
C. 下丘脑支配垂体产生和释放B，能促进主动饮水
D. 肾上腺产生的某激素与B共同调节渗透压
17.抗体种类很多，结构类似Y型，由四条肽链组成，其中有多个二硫键，抗体的上部与抗原结合，吞噬细胞识别抗体的尾部，从而发挥免疫作用。如图所示为抗原、抗体识别示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 抗体彻底水解后的产物总相对分子质量大于四条链相对分子质量之和
B. 抗体与抗原特异性结合后可阻断病毒、胞内寄生菌等进入细胞
C. 吞噬细胞识别抗体并直接将其吞噬依赖于细胞膜的流动性
D. 一种抗体只能由一种浆细胞产生是抗体具有专一性的原因
18.在“美丽中国”建设过程中，多地将荒草地等闲置区域改建为湿地公园，为鸟类等野生动物提供良好的生活环境。如图为某湿地公园示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 该湿地公园内所有的动植物构成了一个生物群落
B. 植物种类的选择要注意野生动物食性、栖息环境等差异
C. 湿地公园的改造过程中体现出人类活动可以改变群落演替的速度和方向
D. 从深水区到水岸高地，不同区域植物种类的变化体现了群落的垂直结构
三、实验题：本大题共1小题，共13分。
19.某种植物在自然状态下是自花传粉且闭花受粉的，该植物的果皮颜色有紫色和绿色两种，受两对独立遗传的等位基因控制。某实验小组以纯合个体为亲本进行杂交得到F1，F1自交得到F2，结果如表所示。回答下列问题：
F1/株数 F2/株数
组合 紫色果皮 绿色果皮 紫色果皮 绿色果皮
①紫色果皮×绿色果皮 212 0 612 41
②紫色果皮×绿色果皮 76 0 276 91
（1）该种植物与果皮颜色相关基因的遗传遵循 ______ 定律，判断的理由是 ______ 。
（2）若控制该相对性状的基因用A/a、B/b表示，则组合①的两个亲本基因型为 ______ 。理论上，组合①的F2紫色果皮植株中纯合子所占的比例为 ______ 。
（3）若要鉴定组合②中F2的某株紫色果皮植株是纯合子还是杂合子，请设计简便的实验进行探究，完善下列实验思路和预期结果。
实验思路： ______ ，统计子代的表型及比例。
预期结果：若后代 ______ ，则组合②中F2的紫色果皮植株是纯合子；若后代中 ______ ，则组合②中F2的紫色果皮植株是杂合子。
四、探究题：本大题共4小题，共46分。
20.如图为缩手反射弧结构以及痛觉信息的流向部分示意图，A、B为反射弧上位点。请据图回答以下问题：
（1）刺激图中位点A，该处细胞膜内电位变化情况是 ______ ，这种变化主要与 ______ 离子的跨膜运输有关；所产生的兴奋传递到肌肉，致使肌肉收缩，该过程 ______ （填“能”或“不能”）称为反射活动。
（2）缩手反射弧的神经中枢位于 ______ ，产生痛觉的神经中枢为 ______ 。无意间，某同学被钉扎时有缩手反应，而医生在给他打破伤风针前做皮试时，他并没有把手缩回去，这说明缩手反射受 ______ 的调控。
（3）假如要通过刺激位点A和B及测量两位点电位变化情况，验证兴奋在突触处传递的特点，请简要说明操作流程及测量结果和结论： ______ 。
21.如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物质，①表示过程。请回答：
（1）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌[X] ______ 增多，此过程属于 ______ 调节，胰岛属于该反射弧中的 ______ 。当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，这一调节方式称为 ______ 调节。同时，胰岛A细胞分泌[Y] ______ 增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。
（2）研究表明，1型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，患者体内X的含量 ______ ，使组织细胞对葡萄糖的 ______ 减弱，导致血糖升高并出现尿糖。
（3）“多饮、多食”是糖尿病的主要症状之一。糖尿病患者血浆渗透压 ______ ，这一刺激传至大脑皮层产生渴觉，使患者摄水量增加，导致“多饮”；而由于大量葡萄糖随尿液排出且葡萄糖的氧化分解发生障碍，导致机体 ______ 供应不足，使患者更易产生饥饿感，导致“多食”。
22.图1表示一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的生长情况，其中数字代表伸长区相应的位点；图2表示不同浓度的生长素对大豆幼苗茎（或根）生长的作用情况；图3表示不同浓度生长素对同一植物的顶芽和根部生长的作用情况，图4为猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化图。请回答下列问题：
（1）生长素是由 ______ 经过一系列反应转变而来，图1中②处生长素浓度比①处 ______ （填“高”或“低”），主要原因是 ______ 。
（2）据图2分析，若测得图1中④处生长素浓度为图2中2m,则③处生长素浓度范围应为图2中 ______ 。图2中“促进”或“抑制”是相对于生长素处于 ______ 浓度时，各器官的生长速度而言。
（3）图3中曲线 ______ 代表不同浓度生长素对植物顶芽的作用情况，顶芽的发育情况对植物的生长有明显影响，而棉农常常会摘掉其顶芽，目的是解除顶端优势现象，顶端优势产生的原因是 ______ 。
（4）图4中猕猴桃开花后10～23天为果实生长发育的主要时期，此时 ______ （填图中激素的名称）的分泌较多，开花后126～140天，是猕猴桃果实完全成熟时期，此时脱落酸含量很高，说明脱落酸具有 ______ 的作用。
23.当土地停止耕种时，演替便开始了，最早入侵耕地的植物称为先锋植物，先锋植物的出现是演替开始的标志。随着演替的发展，弃耕地周围环境中的物种逐渐向弃耕地中扩散。在自然状态下，演替会使植被得以恢复，最终发展为稳定的生态系统。生态学家在研究某弃耕地区群落演替过程中，对不同时期群落的丰富度指数进行了统计，结果如图所示。
请回答下列问题。
（1）弃耕土地上的演替属于______类型。土地在经数年精耕细作之后，以往植被的痕迹往往被彻底清除，同时创造出一种新的生态环境，这种环境不仅适于作物，还适于不受耕作抑制的杂草生长，所以最早入侵弃耕土地的先锋植物是______。
（2）随着演替的发展，物种数量增多，群落内不同植物种群之间的______关系明显加剧，依据曲线图，请描述物种丰富度在50a内的变化______。
（3）经研究调查发现，群落中有一部分植物能在自然条件下无性繁殖，属于克隆植物。在群落演替的中后期，这些克隆植物占据优势地位，与大部分非克隆植物相比，克隆植物能通过分株之间的连接物实现资源共享，有效地提高了克隆植物的环境适应能力，这种现象叫生理整合。请据此推测群落演替过程中物种丰富度曲线下降的原因：______。
（4）在自然条件下，这片弃耕土地最终发展成为森林生态系统，在森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，这属于群落的______，这种结构显著提高了群落______的能力。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、细胞中的水不是能源物质，A错误；
B、水分子是极性分子，易与带正电荷或负电荷的分子或离子结合，因此水是良好的溶剂，B正确；
C、细胞中的自由水能够参与细胞中的某些代谢反应，C正确；
D、同一生物个体的不同组织的细胞代谢水平不同，所以细胞中含水量可能不同，D正确。
故选：A。
水在细胞内以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞的重要组成成分，自由水是细胞内良好的溶剂，许多化学反应必须溶解在水中才能进行，自由水是化学反应的介质，自由水还参与细胞内的化学反应，自由水的自由流动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水的比值越高，细胞新陈代谢越旺盛。
本题考查水的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】B
【解析】解：异体器官移植时存在细胞间排斥现象，主要与细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能最为相关。
故选：B。
细胞膜的功能：作为细胞边界，将细胞与外界环境分开，保持细胞内部环境的相对稳定；控制物质进出；进行细胞间的信息传递。
本题考查细胞膜的结构与功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
3.【答案】B
【解析】解：A、在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为细胞的能量“货币”，故ATP作为细胞的能量“货币”体现了生物界具有统一性，A正确；
B、ATP与ADP之间可以迅速转化，故细胞内储存少量的ATP即可实现能量的供应，B错误；
C、ATP中两个“～”断裂后形成腺嘌呤核糖核苷酸，可作为合成RNA的原料，C正确；
D、在酶的作用下，ATP分子的末端磷酸基团脱离下来与某蛋白结合，这一过程伴随着能量的转移，造成该蛋白的磷酸化，且其空间结构改变，D正确。
故选：B。
ATP的中文名称为三磷酸腺苷，可以简写成A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键。ATP与ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，这体现了生物界的统一性。
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4.【答案】A
【解析】解：A、该蛋白质由3条肽链组成，其中有2条是链状肽链，每条链状肽链至少含有1个羧基，因此该蛋白质分子至少含有2个游离的羧基，A正确；
B、该蛋白质合成时脱去水分子数目为300-4=296个，B错误；
C、该蛋白质由3条肽链组成，其中有2条是链状肽链，每条链状肽链至少含有1个氨基，因此该蛋白质分子至少含有2个游离氨基，C错误；
D、蛋白质的功能由蛋白质的结构决定，而蛋白质的结构由氨基酸的数目、种类、排列顺序以及形成的肽链的空间结构决定，D错误。
故选：A。
蛋白质结构多样性的直接原因：构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和多肽盘曲折叠形成的方式以及其形成的空间结构有关。
本题结合蛋白质结构图，考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生掌握氨基酸脱水缩合的过程及相关计算，能分析蛋白质的结构图，从中提取有效信息并结合氨基酸脱水缩合的延伸规律答题。
5.【答案】D
【解析】解：A、若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=2：1，则可能是由显性纯合子（AA）死亡造成的，A正确；
B、若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：2，则可能是由隐性纯合子（aa）死亡造成的，B正确；
C、若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=1：1，则可能是含A的花粉或卵细胞致死，C正确；
D、若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：1，则可能是含a的花粉或卵细胞致死，D错误。
故选：D。
基因的分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
本题考查基因的分离定律的应用，要求考生识记分离定律的实质，掌握相关计算方法，能根据基因型频率计算相关基因频率，然后计算后代的基因型频率，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】B
【解析】解：A、①是DNA复制过程，需要以4种脱氧核苷酸为原料，②是转录过程，需要以4种核糖核苷酸为原料，因此①②过程所需的原料在细胞中有8种，A正确；
B、②是转录过程，其碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C；③为翻译过程，其碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，可见这两个过程中的碱基配对方式不完全相同，B错误；
C、③是翻译过程，图中肽链最右边的最长，是最先合成的，由此可判断核糖体的移动方向是由左向右，C正确；
D、由于线粒体和叶绿体中都含有少量DNA，都是半自主复制的细胞器，所以①②均可在线粒体和叶绿体中进行，D正确。
故选：B。
根据题意和图示分析可知：图①是DNA复制过程，在有丝分裂和减数第一次分裂前的间期进行；图②是转录过程，主要在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；图③是翻译过程，在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
7.【答案】D
【解析】【解答】
A、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，A错误；
B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B错误；
C、肾小球肾炎导致蛋白尿由于毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出毛细血管壁进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，C错误；
D、食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，D正确。
故选：D。
【分析】
本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题。
8.【答案】D
【解析】解：A、甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能，A正确；
B、根据表格内容可知，丙为空白对照组，应灌喂等量的蒸馏水，B正确；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，代谢越快，耗氧量越大，实验前后需测定耗氧速率，C正确；
D、促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，灌喂会被消化道在中的蛋白酶水解失去作用，故乙组灌喂适量的促甲状腺激素不能实现实验目的，D错误。
故选：D。
1、甲状腺激素分泌的分级调节：
2、本实验的自变量是灌喂的物质，根据表格内容分析，①应该是灌喂等量的蒸馏水（作空白对照组）。甲状腺激素能促进新陈代谢，在相同且适宜条件下饲养，每隔一段时间，测定②耗氧量。
本题主要考查激素调节的有关知识，要求学生识记甲状腺激素的生理作用，能够利用单一变量和对照性的原则补充实验，识记碘是合成甲状腺激素的原料。
9.【答案】A
【解析】解：A、反复刺激支配一个蛙心的迷走神经，使其心率下降，然后从这个蛙心中收集液体，灌入另一个蛙心，发现该蛙心的心率也下降了，说明迷走神经会释放有关化学物质来传递信息，造成另一个蛙心的心率下降，A正确；
B、根据题干可知，刺激迷走神经造成了蛙心的心率下降，刺激交感神经造成了蛙心的心率加快，故迷走神经和交感神经的神经元释放的化学物质可能不同，B错误；
C、刺激迷走神经和刺激交感神经后，两个蛙心的心率变化不一致，推测受刺激后迷走神经和交感神经的电位变化不一定相同，C错误；
D、根据分析可知，完成上述活动的结构基础是突触，D错误。
故选：A。
1、兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，在神经元间的传递是以神经递质的形式进行传递的，该过程中存在电信号→化学信号→电信号的转变。
2、根据题干分析可知，反复刺激迷走神经或交感神经导致其释放神经递质，由于兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故完成上述活动的结构基础是突触。
本题考查兴奋的产生与传递等相关知识，意在考查学生的信息转化能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
10.【答案】D
【解析】解：A、③为受体，本质是糖蛋白，能特异性识别抗原，A正确；
B、人体内的细胞④为T细胞，能合成分泌淋巴因子，B正确；
C、⑧可使靶细胞裂解，为细胞毒性T细胞，C正确；
D、相同抗原再次侵入时，⑦记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞快速分泌抗体，D错误。
故选：D。
题图分析：①表示抗原，②表示抗体，③表示受体，④表示T细胞，⑤表示B细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示效应T细胞，⑨表示记忆T细胞．
本题综合考查了细胞免疫和体液免疫过程，意在考查学生的理解和识图应用能力，试题难度中等。
11.【答案】C
【解析】解：A、一些病原体可以与B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞分泌细胞因子，可以作用于B细胞。因此B细胞活化需要两个信号的刺激，还需要细胞因子的作用，A正确；
B、流感病毒侵入机体细胞后，会刺激机体产生细胞免疫和体液免疫，在细胞免疫过程中，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞的活化过程，B正确；
C、由图可知，第二次注射后，抗m抗体浓度迅速增加，说明第二次注射的是m型病毒，并且出现抗n抗体，说明第二次注射的还有n型病毒，即第二次注射的是m型病毒和n型病毒；第三次注射后，抗m、n抗体浓度迅速增加，说明第三次注射的是m型病毒和n型病毒，C错误；
D、第三次注射后，机体相应抗体浓度迅速增加，这是机体记忆细胞受到同种抗原刺激后迅速增殖分化为浆细胞产生抗体的结果，D正确。
故选：C。
相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的淋巴细胞更快地作出反应，此为二次免疫反应。二次免疫的特点是更快、更强，原因主要是记忆细胞会快速增殖分化产生浆细胞，浆细胞产生大量的抗体。
本题考查的是细胞免疫和体液免疫的相关内容，需要考生熟记两种免疫的过程，具备一定的处理信息的能力。
12.【答案】C
【解析】解：A、据图分析，第1阶段种群数量缓慢增长，A正确；
B、第2阶段增长速率先快后慢，在处，种群增长率最大，B正确；
C、种群数量达到相对稳定后，在K值上下波动，该种群的K值应该是K2，C错误；
D、种群数量受环境和生物的影响较大，若环境被破坏，第4阶段后，种群数量也可能迅速减少，D正确。
故选：C。
自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和分析能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
13.【答案】A
【解析】解：A、根据曲线图分析，热带雨林的物种数最多，说明群落丰富度越大，其最小面积越大，A正确；
B、统计热带雨林土壤中小动物丰富度可以用取样器取样法，B错误；
C、样方面积太小，不能完全反映群落的物种数，但也不是样方面积越大越好，应该是基本上能够表现出某群落中所有植物种类的最小样方面积，C错误；
D、在最小面积内，随着样方面积不断加大，样方内物种数越来越多；超过最小面积，样方内物种数不再增多，D错误。
故选：A。
1、物种丰富度：指一个群落或环境中物种数目的多寡。
2、一般调查植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵的种群密度常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度。标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。
本题结合图解，考查种群密度的调查和群落丰富度的相关知识，要求考生识记种群的特征，掌握样方法的注意事项；识记群落的特征，能结合图中信息准确判断各选项。
14.【答案】ACD
【解析】解：A、无氧呼吸第一阶段产生的[H]可与丙酮酸反应生成相应产物，如酵母菌生成酒精和二氧化碳，乳酸菌生成乳酸，故不会出现[H]积累现象，A错误；
B、在酵母菌和乳酸菌的无氧呼吸过程中，酒精和乳酸是由同一种物质丙酮酸转化而来的，B正确；
C、无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，产生酸味和酒味的第二阶段无ATP产生，C错误；
D、乳酸菌是原核生物，没有线粒体，D错误。
故选：ACD。
无氧呼吸第一阶段是，1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，产生少量的[H]，并且释放少量的能量；无氧呼吸第二阶段是，丙酮酸在酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP。
本题考查细胞呼吸的相关知识，要求学生掌握无氧呼吸的过程及特点，理解原核生物与真核生物的区别，不同生物无氧呼吸的产物不同，从而结合题干信息对本题做出正确的判断。
15.【答案】BD
【解析】解：A、由于变异具有不定向性和随机性，所以A点种群中存在很多变异类型，A错误；
B、生存斗争的结果是适者生存，使用农药后，抗药性强的变异在生存斗争中生存下来，而抗药性弱的变异在生存斗争中被淘汰，A→B的变化是农药选择的结果，是通过生存斗争实现的，B正确；
C、抗药性变异出现在使用农药之前，农药对害虫抗药性变异的定向选择使具有抗药性的害虫增加，C错误；
D、使用农药后，把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药后，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强，因此B→C是抗药性逐代积累的结果，D正确。
故选：BD。
自然选择是定向的，所谓定向是指适应特定环境。生物界普遍存在变异。每一代都要变异，没有2个生物个体是完全一样的。引起变异的原因是生物遗传性和生活条件的改变。各种生物都处于生存斗争之中。生存斗争的结果是适者生存，即具有适应生存条件的变异的个体被保留下来，这就是选择，不具适应性变异的个体被消灭，这就是淘汰。
本题主要考查学生对进化理论的记忆和理解，以及获取信息的能力和图文转换的能力等。
16.【答案】ABC
【解析】解：A、温度感受器主要位于皮肤、黏膜等，大脑皮层是所有感觉形成的场所，A错误；
B、肾上腺素的分泌不存在下丘脑—垂体—腺体轴的分级调节，直接受下丘脑的调节，B错误；
C、B为抗利尿激素，由下丘脑产生、垂体释放，促进肾小管、集合管对水的重吸收，而主动饮水由大脑皮层控制，C错误；
D、B为抗利尿激素，肾上腺皮质产生的醛固酮与B在渗透压调节过程中起协同作用，D正确。
故选：ABC。
当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传导下丘脑。下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素随着血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。
本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学神经调节和体液调节的知识做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
17.【答案】AB
【解析】解：A、抗体分解后的产物为多肽和氨基酸，在分解过程中有水参与反应，所以相对分子质量之和大于四条链相对分子质量之和，A正确；
B、抗原与抗体结合后可阻止病毒对宿主细胞的黏附以及胞内寄生菌侵入宿主细胞，B正确；
C、吞噬细胞吞噬的是抗原一抗体复合物不直接吞噬抗体，C错误；
D、抗体的专一性体现在一种抗体只能与相应的抗原结合，D错误。
故选：AB。
1、免疫活性物质包括：抗体、细胞因子、溶菌酶。抗体是由浆细胞产生的，细胞因子是由辅助性T细胞产生的，大多数体细胞都能产生溶菌酶。
2、吞噬细胞作用：吞噬细胞首先识别抗原，一方面发挥它们的吞噬和杀伤功能，抑制病原体的繁殖，减少病原体对机体的危害，另一方面向淋巴细胞输送和呈递抗原，启动特异性免疫反应。
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】BC
【解析】解：A、生物群落是一定区域所有生物的集合，该湿地公园内所有的动植物不能构成一个生物群落，A错误；
B、引入新的物种时，为了防止外来物种入侵，需要调查种间关系和生存环境，种类的选择要注意野生动物食性、栖息环境等差异，B正确；
C、人对于湿地公园的改造体现出人类活动可以改变群落演替的速度和方向，C正确；
D、由图可知，从深水区到水岸高地，表现为水平方向上的深水区、浅水区、浅滩区到水岸高地的渐变过程，所以不同区域植物种类的变化体现的是群落的水平结构。D错误。
故选：BC。
生物群落的结构类型：主要包括垂直结构和水平结构。
1、垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。
2、水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
本题考查群落和生态系统的结构等知识，要求考生识记相关知识，意在考查学生的识记能力和图形分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
19.【答案】自由组合 组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式 AABB、aabb 让F2中的紫色果皮植株进行自交（让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株杂交） 全为紫色果皮植株（全为紫色果皮植株） 紫色果皮植株：绿色果皮植株=3：1（紫色果皮植株：绿色果皮植株=1：1）
【解析】解：（1）由于组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式，所以该种植物与果皮颜色相关的基因的遗传遵循基因的自由组合定律。
（2）若控制该相对性状的基因用A/a、B/b表示，根据组合①紫色果皮×绿色果皮F1都是紫色果皮，说明紫色为显性。由于组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式，说明由两对基因控制，F1的基因型为AaBb,亲本都是纯合子，则亲本的基因型为AABB和aabb,F2中只有aabb是绿色，其余6都是紫色，紫色纯合子为AABB、AAbb、aaBB，所以组合①的F2紫色果皮植株中纯合子所占的比例为。
（3）组合②F2表型及比例为3：1，说明符合分离定律，紫色是显性性状，则F1的基因型为Aabb或aaBb,若F1的基因型为Aabb（若F1的基因型为aaBb,F2中紫色果皮植株的基因型为AAbb、Aabb。实验思路是：让F2中的紫色果皮植株进行自交，统计子代的表型及比例，判断紫色果皮植株的基因型。预期结果：如果组合②中F2的紫色果皮植株是纯合子AAbb,则纯合子自交后代还是纯合子，F2自交后代表型全部是紫色果皮植株。如果组合②中F2的紫色果皮植株是杂合子Aabb,自交后代为AAbb：Aabb：aabb=1：2：1，表型为紫色果皮植株：绿色果皮植株=3：1。
验证方法二：让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株（aabb）杂交，统计子代的表型及比例。若F1的基因型为Aabb（若F1的基因型为aaBb,则F2中紫色果皮植株的基因型为AAbb和Aabb。实验思路是：让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株杂交，统计子代的表型及比例，判断紫色果皮植株的基因型。预期结果：如果组合②中F2的紫色果皮植株是纯合子AAbb,与绿色果皮植株aabb杂交，子代基因型都是Aabb,都是紫色果皮植株。如果组合②中F2是杂合子Aabb,与绿色果皮植株aabb杂交，后代为Aabb：aabb=1：1，表型为紫色果皮植株﹔绿色果皮植株=1：1。
故答案为：
（1）自由组合（或分离定律和自由组合） 组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式
（2）AABB、aabb
（3）让F2中的紫色果皮植株进行自交（让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株杂交） 全为紫色果皮植株（全为紫色果皮植株） 紫色果皮植株：绿色果皮植株=3：1（紫色果皮植株：绿色果皮植株=1：1）
1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体的非等位基因进行自由组合；由于自由组合问题同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化成若干个分离定律问题进行解答。
2、紫色果皮×绿色果皮F1都是紫色果皮，说明紫色为显性。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件、基因与性状之间的关系、基因互作对后代表现型的影响等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，学会根据题干信息进行推理、判断相关个体的基因型和表现型是解答本题的关键。
20.【答案】由负变正 钠 不能 脊髓 大脑皮层 大脑皮层（或高级中枢） 刺激A点，测量B点有电位变化；再刺激B点，测量A点没有电位变化，说明兴奋在突触处的传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜
【解析】解：（1）刺激图中位点A，该处会产生动作电位，细胞膜内电位变化情况是由负电位变为正电位，动作电位的产生主要与钠离子的内流有关。反射活动完成需要完整的反射弧，刺激图中位点A，致使肌肉收缩，该过程未经过感受器，故不能称为反射活动。
（2）缩手反射属于非条件反射，反射弧的神经中枢位于脊髓，产生痛觉的神经中枢为大脑皮层。无意间，某同学被钉扎时有缩手反应，说明缩手反射的神经中枢位于脊髓，当医生在给他打破伤风针前做皮试时，他并没有把手缩回去，说明该过程中高级中枢对低级中枢进行调控，即该缩手反射受大脑皮层或高级中枢的调控。
（3）兴奋在突触处传递为单向性，只能由A点传到B点，而不能反过来传递，若要通过刺激位点A和B以及测量两位点电位变化情况，验证兴奋在突触处传递的特点，其操作流程为：刺激A点，测量B点有电位变化；再刺激B点，测量A点没有电位变化，说明兴奋在突触处的传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜。
故答案为：
（1）由负变正 钠 不能
（2）脊髓 大脑皮层 大脑皮层（或高级中枢）
（3）刺激A点，测量B点有电位变化；再刺激B点，测量A点没有电位变化，说明兴奋在突触处的传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜
人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成；兴奋在神经元之间的传递是单向的，原因是神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
本题考查神经调节的相关知识，要求考生掌握发生反射的条件，反射弧的结构组成和高级中枢对低级中枢的调控，理解兴奋在神经元之间的传递过程，从而结合题图信息对本题做出正确解答。
21.【答案】胰岛素 神经 效应器 负反馈 胰高血糖素 减少 摄取、利用和储存 过高 能量
【解析】解：（1）胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，据图可知，当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌[X]胰岛素增多，此过程属于神经调节，胰岛属于该反射弧中的效应器；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，从而减少胰岛素的分泌，这一调节方式称为（负）反馈调节。同时，胰岛A细胞分泌的[Y]胰高血糖素增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。
（2）研究表明，1型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，由于胰岛B细胞受损，患者体内胰岛素（X）的含量减少，使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱，导致血糖升高并出现尿糖。
（3）糖尿病患者表现为高血糖，患者血浆渗透压过高，下丘脑的渗透压感受器感受刺激产生兴奋，并将兴奋传至大脑皮层产生渴觉，使其摄水量增加，因此患者会多饮；糖尿病患者表现为尿糖，大量葡萄糖随尿液排出，且胰岛素不足或不能正常发挥作用导致葡萄糖的氧化分解障碍，能量供应不足，产生饥饿感，导致“多食”。
故答案为：
（1）胰岛素 神经 效应器 负反馈 胰高血糖素
（2）减少 摄取、利用和储存
（3）过高 能量
图示中X是胰岛素，Y是胰高血糖素。胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学血糖平衡调节过程做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
22.【答案】色氨酸 高 重力作用下根尖的生长素由远地侧向近地侧运输，并通过极性运输至根尖下方的伸长区 大于0小于m 最低 ② 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势 生长素和细胞分裂素 促进果实的衰老和脱落
【解析】解：（1）生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而来；在重力作用下根尖的生长素由远地侧向近地侧发生横向运输，并通过极性运输至根尖下方的伸长区，使伸长区②处近地侧生长素浓度高于远地侧①处，同时由于根对生长素反应敏感，因而根近地侧生长受到抑制，因而表现为向地生长。
（2）若测得其茎的近地侧④处生长素浓度为图乙中的2m,则茎的远地侧生长素浓度范围应大于0小于m。其中的“促进”或“抑制”是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度。当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。
（3）植物的根对生长素比芽对生长素更为敏感，最适浓度更低，故曲线①代表根，曲线②代表芽。顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。
（4）据图可知，开花后10～23天为果实生长发育的主要时期，此时生长素和细胞分裂素的分泌较多。开花后126～140天，是猕猴桃果实完全成熟时期，此时脱落酸含量很高，说明脱落酸具有促进果实的衰老和脱落的作用。
故答案为：
（1）色氨酸 高 重力作用下根尖的生长素由远地侧向近地侧运输，并通过极性运输至根尖下方的伸长区
（2）大于0小于m 最低
（3）②；顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势
（4）生长素和细胞分裂素 促进果实的衰老和脱落
题图分析，图1中由于受到重力的影响，2处较1处生长素浓度高，4处较3处生长素浓度高；图2中在横轴上方表示促进作用，在横轴下方表示抑制作用，在横轴上表示既不促进、也不抑制；图3中①较②对生长素更敏感，说明①是根、②是芽。
本题结合曲线图，考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生的分析能力和理解能力。
23.【答案】次生演替 不受耕作抑制的杂草（或一年生杂草） 竞争 在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态 因为克隆植物有生理整合的特征，克隆植物与非克隆植物相比有很大竞争优势，阻碍了其他非克隆植物的发展，使得该地区物种丰富度降低 垂直结构 利用阳光等环境资源
【解析】解：（1）弃耕土地上的演替属于次生演替。土地在经数年精耕细作之后，以往植被的痕迹往往被彻底清除，同时创造出一种新的生态环境，这种环境不仅适于作物，还适于不受耕作抑制的杂草生长，所以最早入侵弃耕土地的先锋植物是不受耕作抑制的杂草（或一年生杂草）。
（2）随着演替的发展，物种数量增多，群落内不同植物种群之间的竞争关系明显加剧。根据曲线图可知，在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态。
（3）因为克隆植物有生理整合的特征，克隆植物与非克隆植物相比有很大竞争优势，阻碍了其他非克隆植物的发展，所以群落演替过程中该地区物种丰富度降低。
（4）在森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，这属于群落的垂直结构，这种结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
故答案为：
（1）次生演替 不受耕作抑制的杂草（或一年生杂草）
（2）竞争 在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态
（3）因为克隆植物有生理整合的特征，克隆植物与非克隆植物相比有很大竞争优势，阻碍了其他非克隆植物的发展，使得该地区物种丰富度降低
（4）垂直结构 利用阳光等环境资源
分析曲线图可知，在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态。
本题考查物种丰富度、群落的结构和群落的演替，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
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一、单选题：本大题共13小题，共26分。
1.2023年9月12日，第十八届世界水资源大会首次在我国成功举办。下列关于细胞中的水的说法，错误的是（ ）
A. 水是细胞中的能源物质 B. 水可以作为良好的溶剂
C. 水能够参与细胞中的某些代谢反应 D. 同一个体的不同组织的含水量可能不同
2.异体器官移植时存在细胞间排斥现象，以下有关细胞膜的结构与功能的叙述中，哪一项与之最为相关（）
A. 细胞膜控制物质进出
B. 细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能
C. 细胞膜上的磷脂分子和蛋白质分子具有一定流动性
D. 细胞膜作为细胞的边界将细胞与其他细胞分隔开来
3.ATP是细胞的能量“货币”。下列相关叙述错误的是（ ）
A. ATP作为细胞的能量“货币”体现了生物界具有统一性
B. ATP与ADP之间可以迅速转化，因此细胞内储存着大量ATP
C. ATP中两个“～”断裂后形成的物质可作为合成某些酶的单体
D. 某蛋白磷酸化过程伴随着能量的转移，结果导致其空间结构改变
4.二硫键“-S-S-”是蛋白质中连接两条肽链的一种化学键。如图是由300个氨基酸组成的某蛋白质的结构示意图，对其叙述正确的是（ ）
A. 该蛋白质至少有2个游离的羧基
B. 形成该蛋白质的过程中脱去了297个水分子
C. 该蛋白质至少有300个游离氨基
D. 该蛋白质的功能由氨基酸的数目和种类决定
5.生物的致死一般包括配子致死和个体致死。下列对基因型为Aa的自花传粉植物自交后代的分析，错误的是（ ）
A. 若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=2：1，则可能是基因型为AA的个体致死
B. 若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：2，则可能是基因型为aa的个体致死
C. 若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=1：1，则可能是含A的花粉致死
D. 若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：1，则可能是含a的花粉有50%致死
6.如图为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程，下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程所需的原料在细胞中有8种
B. ②③中均会发生碱基配对情况，且配对方式相同
C. ③中核糖体的移动方向是由左向右
D. ①②均可在线粒体和叶绿体中进行
7.下列各项不会引起组织水肿的是（ ）
A. 营养不良，血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏引起毛细血管通透性增加
C. 肾小球肾炎导致蛋白尿 D. 食物过咸导致血浆渗透压增高
8.为研究甲状腺激素的功能，某同学利用健康成年小鼠进行了相关实验（如表），下列有关分析错误的是（ ）
组别 步骤1 步骤2 步骤3
甲组 分别测定甲、乙、丙三组小鼠的耗氧速率 灌喂适量的甲状腺抑制剂 在相同且适宜条件下饲养，每隔一段时间，测定②
乙组 灌喂等量的甲状腺激素制剂
丙组 灌喂等量的①
A. 甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能
B. 丙组为对照组，其中①可代表蒸馏水
C. 实验步骤3中的②代表耗氧速率
D. 乙组灌喂适量的促甲状腺激素同样可实现实验目的
9.为研究神经对心脏肌肉收缩的控制作用，科学家利用离体蛙心做了一个实验（注：蛙心置于人工液体环境中），反复刺激支配一个蛙心的迷走神经（属于脑神经），使其心率下降，然后从这个蛙心中收集液体，灌入另一个蛙心，发现该蛙心的心率也下降了。再刺激支配第一个蛙心的交感神经，使其心率加快，当其液体转移给第二个蛙心后，该蛙心的心率也加快了。由上述实验能得出的合理推断是（ ）
A. 神经元会释放有关化学物质来传递信息
B. 迷走和交感神经的神经元释放的化学物质可能完全相同
C. 受刺激后迷走神经和交感神经的电位变化一定相同
D. 完成上述活动的结构基础是反射弧
10.如图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解，其中①表示抗原，②、③表示物质，④～⑨代表细胞。下列叙述错误的是（ ）
A. ③是糖蛋白，能特异性识别① B. 人体内的细胞④能合成分泌细胞因子
C. ⑧是细胞毒性T细胞 D. 相同抗原再次侵入时，⑦快速分泌②
11.随着天气变冷，甲、乙两地爆发了由流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 机体首次产生抗体的过程中，B细胞活化需要两个信号的刺激，还需要细胞因子的作用
B. 流感病毒侵入机体细胞后，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞的活化
C. 实验中第二次、第三次注射的都是m型病毒
D. 在第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是记忆细胞
12.如图为某种群数量增长曲线，下列表述错误的是（ ）
A. 第1阶段种群数量缓慢增长
B. 第2阶段种群增长速率先增大后减小
C. 该种群K值为K1
D. 第4阶段后，种群数量也可能迅速减少
13.不同群落的物种丰富度有差别。为了调查群落中物种数的多少，通常采用最小面积的方法来统计。最小面积是指基本上能够表现出某群落中所有植物种类的最小样方面积。如图为热带雨林常绿阔叶林和针叶林及落叶林中样方面积与物种数的关系曲线，以下说法正确的是（ ）
A. 从图中可以看出，群落的物种丰富度越大，其最小面积越大
B. 统计热带雨林土壤中小动物的物种丰富度可以用标记重捕法
C. 样方面积太小，不能完全反映群落的物种数，所以样方面积越大越好
D. 随着样方面积不断加大，样方内物种数越来越多
二、多选题：本大题共5小题，共15分。
14.酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也称为发酵。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 两种细胞中的[H]均会出现积累现象 B. 酒精和乳酸可由同一种物质转化而来
C. 产生酸味和酒味的第二阶段生成ATP D. 两种细胞的线粒体中均可能产生CO2
15.如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况。下列有关叙述正确的是（ ）
A. A点种群中存在很多种变异类型，原因是自然选择具有不定向性
B. A→B的变化是农药作用的结果
C. 农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生了抗药性
D. B→C是抗药性逐代积累的结果
16.如图为下丘脑与部分内分泌腺的关系，A、B、C、D为相应激素。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 大脑皮层感受到寒冷刺激后通过下丘脑促进C的分泌
B. 若D为肾上腺素，其分泌受下丘脑—垂体—腺体轴的分级调节
C. 下丘脑支配垂体产生和释放B，能促进主动饮水
D. 肾上腺产生的某激素与B共同调节渗透压
17.抗体种类很多，结构类似Y型，由四条肽链组成，其中有多个二硫键，抗体的上部与抗原结合，吞噬细胞识别抗体的尾部，从而发挥免疫作用。如图所示为抗原、抗体识别示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 抗体彻底水解后的产物总相对分子质量大于四条链相对分子质量之和
B. 抗体与抗原特异性结合后可阻断病毒、胞内寄生菌等进入细胞
C. 吞噬细胞识别抗体并直接将其吞噬依赖于细胞膜的流动性
D. 一种抗体只能由一种浆细胞产生是抗体具有专一性的原因
18.在“美丽中国”建设过程中，多地将荒草地等闲置区域改建为湿地公园，为鸟类等野生动物提供良好的生活环境。如图为某湿地公园示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 该湿地公园内所有的动植物构成了一个生物群落
B. 植物种类的选择要注意野生动物食性、栖息环境等差异
C. 湿地公园的改造过程中体现出人类活动可以改变群落演替的速度和方向
D. 从深水区到水岸高地，不同区域植物种类的变化体现了群落的垂直结构
三、实验题：本大题共1小题，共13分。
19.某种植物在自然状态下是自花传粉且闭花受粉的，该植物的果皮颜色有紫色和绿色两种，受两对独立遗传的等位基因控制。某实验小组以纯合个体为亲本进行杂交得到F1，F1自交得到F2，结果如表所示。回答下列问题：
F1/株数 F2/株数
组合 紫色果皮 绿色果皮 紫色果皮 绿色果皮
①紫色果皮×绿色果皮 212 0 612 41
②紫色果皮×绿色果皮 76 0 276 91
（1）该种植物与果皮颜色相关基因的遗传遵循 ______ 定律，判断的理由是 ______ 。
（2）若控制该相对性状的基因用A/a、B/b表示，则组合①的两个亲本基因型为 ______ 。理论上，组合①的F2紫色果皮植株中纯合子所占的比例为 ______ 。
（3）若要鉴定组合②中F2的某株紫色果皮植株是纯合子还是杂合子，请设计简便的实验进行探究，完善下列实验思路和预期结果。
实验思路： ______ ，统计子代的表型及比例。
预期结果：若后代 ______ ，则组合②中F2的紫色果皮植株是纯合子；若后代中 ______ ，则组合②中F2的紫色果皮植株是杂合子。
四、探究题：本大题共4小题，共46分。
20.如图为缩手反射弧结构以及痛觉信息的流向部分示意图，A、B为反射弧上位点。请据图回答以下问题：
（1）刺激图中位点A，该处细胞膜内电位变化情况是 ______ ，这种变化主要与 ______ 离子的跨膜运输有关；所产生的兴奋传递到肌肉，致使肌肉收缩，该过程 ______ （填“能”或“不能”）称为反射活动。
（2）缩手反射弧的神经中枢位于 ______ ，产生痛觉的神经中枢为 ______ 。无意间，某同学被钉扎时有缩手反应，而医生在给他打破伤风针前做皮试时，他并没有把手缩回去，这说明缩手反射受 ______ 的调控。
（3）假如要通过刺激位点A和B及测量两位点电位变化情况，验证兴奋在突触处传递的特点，请简要说明操作流程及测量结果和结论： ______ 。
21.如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物质，①表示过程。请回答：
（1）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌[X] ______ 增多，此过程属于 ______ 调节，胰岛属于该反射弧中的 ______ 。当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，这一调节方式称为 ______ 调节。同时，胰岛A细胞分泌[Y] ______ 增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。
（2）研究表明，1型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，患者体内X的含量 ______ ，使组织细胞对葡萄糖的 ______ 减弱，导致血糖升高并出现尿糖。
（3）“多饮、多食”是糖尿病的主要症状之一。糖尿病患者血浆渗透压 ______ ，这一刺激传至大脑皮层产生渴觉，使患者摄水量增加，导致“多饮”；而由于大量葡萄糖随尿液排出且葡萄糖的氧化分解发生障碍，导致机体 ______ 供应不足，使患者更易产生饥饿感，导致“多食”。
22.图1表示一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的生长情况，其中数字代表伸长区相应的位点；图2表示不同浓度的生长素对大豆幼苗茎（或根）生长的作用情况；图3表示不同浓度生长素对同一植物的顶芽和根部生长的作用情况，图4为猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化图。请回答下列问题：
（1）生长素是由 ______ 经过一系列反应转变而来，图1中②处生长素浓度比①处 ______ （填“高”或“低”），主要原因是 ______ 。
（2）据图2分析，若测得图1中④处生长素浓度为图2中2m,则③处生长素浓度范围应为图2中 ______ 。图2中“促进”或“抑制”是相对于生长素处于 ______ 浓度时，各器官的生长速度而言。
（3）图3中曲线 ______ 代表不同浓度生长素对植物顶芽的作用情况，顶芽的发育情况对植物的生长有明显影响，而棉农常常会摘掉其顶芽，目的是解除顶端优势现象，顶端优势产生的原因是 ______ 。
（4）图4中猕猴桃开花后10～23天为果实生长发育的主要时期，此时 ______ （填图中激素的名称）的分泌较多，开花后126～140天，是猕猴桃果实完全成熟时期，此时脱落酸含量很高，说明脱落酸具有 ______ 的作用。
23.当土地停止耕种时，演替便开始了，最早入侵耕地的植物称为先锋植物，先锋植物的出现是演替开始的标志。随着演替的发展，弃耕地周围环境中的物种逐渐向弃耕地中扩散。在自然状态下，演替会使植被得以恢复，最终发展为稳定的生态系统。生态学家在研究某弃耕地区群落演替过程中，对不同时期群落的丰富度指数进行了统计，结果如图所示。
请回答下列问题。
（1）弃耕土地上的演替属于______类型。土地在经数年精耕细作之后，以往植被的痕迹往往被彻底清除，同时创造出一种新的生态环境，这种环境不仅适于作物，还适于不受耕作抑制的杂草生长，所以最早入侵弃耕土地的先锋植物是______。
（2）随着演替的发展，物种数量增多，群落内不同植物种群之间的______关系明显加剧，依据曲线图，请描述物种丰富度在50a内的变化______。
（3）经研究调查发现，群落中有一部分植物能在自然条件下无性繁殖，属于克隆植物。在群落演替的中后期，这些克隆植物占据优势地位，与大部分非克隆植物相比，克隆植物能通过分株之间的连接物实现资源共享，有效地提高了克隆植物的环境适应能力，这种现象叫生理整合。请据此推测群落演替过程中物种丰富度曲线下降的原因：______。
（4）在自然条件下，这片弃耕土地最终发展成为森林生态系统，在森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，这属于群落的______，这种结构显著提高了群落______的能力。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、细胞中的水不是能源物质，A错误；
B、水分子是极性分子，易与带正电荷或负电荷的分子或离子结合，因此水是良好的溶剂，B正确；
C、细胞中的自由水能够参与细胞中的某些代谢反应，C正确；
D、同一生物个体的不同组织的细胞代谢水平不同，所以细胞中含水量可能不同，D正确。
故选：A。
水在细胞内以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞的重要组成成分，自由水是细胞内良好的溶剂，许多化学反应必须溶解在水中才能进行，自由水是化学反应的介质，自由水还参与细胞内的化学反应，自由水的自由流动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水的比值越高，细胞新陈代谢越旺盛。
本题考查水的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】B
【解析】解：异体器官移植时存在细胞间排斥现象，主要与细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能最为相关。
故选：B。
细胞膜的功能：作为细胞边界，将细胞与外界环境分开，保持细胞内部环境的相对稳定；控制物质进出；进行细胞间的信息传递。
本题考查细胞膜的结构与功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
3.【答案】B
【解析】解：A、在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为细胞的能量“货币”，故ATP作为细胞的能量“货币”体现了生物界具有统一性，A正确；
B、ATP与ADP之间可以迅速转化，故细胞内储存少量的ATP即可实现能量的供应，B错误；
C、ATP中两个“～”断裂后形成腺嘌呤核糖核苷酸，可作为合成RNA的原料，C正确；
D、在酶的作用下，ATP分子的末端磷酸基团脱离下来与某蛋白结合，这一过程伴随着能量的转移，造成该蛋白的磷酸化，且其空间结构改变，D正确。
故选：B。
ATP的中文名称为三磷酸腺苷，可以简写成A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键。ATP与ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，这体现了生物界的统一性。
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4.【答案】A
【解析】解：A、该蛋白质由3条肽链组成，其中有2条是链状肽链，每条链状肽链至少含有1个羧基，因此该蛋白质分子至少含有2个游离的羧基，A正确；
B、该蛋白质合成时脱去水分子数目为300-4=296个，B错误；
C、该蛋白质由3条肽链组成，其中有2条是链状肽链，每条链状肽链至少含有1个氨基，因此该蛋白质分子至少含有2个游离氨基，C错误；
D、蛋白质的功能由蛋白质的结构决定，而蛋白质的结构由氨基酸的数目、种类、排列顺序以及形成的肽链的空间结构决定，D错误。
故选：A。
蛋白质结构多样性的直接原因：构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和多肽盘曲折叠形成的方式以及其形成的空间结构有关。
本题结合蛋白质结构图，考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生掌握氨基酸脱水缩合的过程及相关计算，能分析蛋白质的结构图，从中提取有效信息并结合氨基酸脱水缩合的延伸规律答题。
5.【答案】D
【解析】解：A、若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=2：1，则可能是由显性纯合子（AA）死亡造成的，A正确；
B、若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：2，则可能是由隐性纯合子（aa）死亡造成的，B正确；
C、若自交后代只有两种基因型，且Aa：aa=1：1，则可能是含A的花粉或卵细胞致死，C正确；
D、若自交后代只有两种基因型，且AA：Aa=1：1，则可能是含a的花粉或卵细胞致死，D错误。
故选：D。
基因的分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
本题考查基因的分离定律的应用，要求考生识记分离定律的实质，掌握相关计算方法，能根据基因型频率计算相关基因频率，然后计算后代的基因型频率，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】B
【解析】解：A、①是DNA复制过程，需要以4种脱氧核苷酸为原料，②是转录过程，需要以4种核糖核苷酸为原料，因此①②过程所需的原料在细胞中有8种，A正确；
B、②是转录过程，其碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C；③为翻译过程，其碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，可见这两个过程中的碱基配对方式不完全相同，B错误；
C、③是翻译过程，图中肽链最右边的最长，是最先合成的，由此可判断核糖体的移动方向是由左向右，C正确；
D、由于线粒体和叶绿体中都含有少量DNA，都是半自主复制的细胞器，所以①②均可在线粒体和叶绿体中进行，D正确。
故选：B。
根据题意和图示分析可知：图①是DNA复制过程，在有丝分裂和减数第一次分裂前的间期进行；图②是转录过程，主要在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；图③是翻译过程，在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
7.【答案】D
【解析】【解答】
A、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，A错误；
B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B错误；
C、肾小球肾炎导致蛋白尿由于毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出毛细血管壁进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，C错误；
D、食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，D正确。
故选：D。
【分析】
本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题。
8.【答案】D
【解析】解：A、甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能，A正确；
B、根据表格内容可知，丙为空白对照组，应灌喂等量的蒸馏水，B正确；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，代谢越快，耗氧量越大，实验前后需测定耗氧速率，C正确；
D、促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，灌喂会被消化道在中的蛋白酶水解失去作用，故乙组灌喂适量的促甲状腺激素不能实现实验目的，D错误。
故选：D。
1、甲状腺激素分泌的分级调节：
2、本实验的自变量是灌喂的物质，根据表格内容分析，①应该是灌喂等量的蒸馏水（作空白对照组）。甲状腺激素能促进新陈代谢，在相同且适宜条件下饲养，每隔一段时间，测定②耗氧量。
本题主要考查激素调节的有关知识，要求学生识记甲状腺激素的生理作用，能够利用单一变量和对照性的原则补充实验，识记碘是合成甲状腺激素的原料。
9.【答案】A
【解析】解：A、反复刺激支配一个蛙心的迷走神经，使其心率下降，然后从这个蛙心中收集液体，灌入另一个蛙心，发现该蛙心的心率也下降了，说明迷走神经会释放有关化学物质来传递信息，造成另一个蛙心的心率下降，A正确；
B、根据题干可知，刺激迷走神经造成了蛙心的心率下降，刺激交感神经造成了蛙心的心率加快，故迷走神经和交感神经的神经元释放的化学物质可能不同，B错误；
C、刺激迷走神经和刺激交感神经后，两个蛙心的心率变化不一致，推测受刺激后迷走神经和交感神经的电位变化不一定相同，C错误；
D、根据分析可知，完成上述活动的结构基础是突触，D错误。
故选：A。
1、兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，在神经元间的传递是以神经递质的形式进行传递的，该过程中存在电信号→化学信号→电信号的转变。
2、根据题干分析可知，反复刺激迷走神经或交感神经导致其释放神经递质，由于兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故完成上述活动的结构基础是突触。
本题考查兴奋的产生与传递等相关知识，意在考查学生的信息转化能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
10.【答案】D
【解析】解：A、③为受体，本质是糖蛋白，能特异性识别抗原，A正确；
B、人体内的细胞④为T细胞，能合成分泌淋巴因子，B正确；
C、⑧可使靶细胞裂解，为细胞毒性T细胞，C正确；
D、相同抗原再次侵入时，⑦记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞快速分泌抗体，D错误。
故选：D。
题图分析：①表示抗原，②表示抗体，③表示受体，④表示T细胞，⑤表示B细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示效应T细胞，⑨表示记忆T细胞．
本题综合考查了细胞免疫和体液免疫过程，意在考查学生的理解和识图应用能力，试题难度中等。
11.【答案】C
【解析】解：A、一些病原体可以与B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞分泌细胞因子，可以作用于B细胞。因此B细胞活化需要两个信号的刺激，还需要细胞因子的作用，A正确；
B、流感病毒侵入机体细胞后，会刺激机体产生细胞免疫和体液免疫，在细胞免疫过程中，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞的活化过程，B正确；
C、由图可知，第二次注射后，抗m抗体浓度迅速增加，说明第二次注射的是m型病毒，并且出现抗n抗体，说明第二次注射的还有n型病毒，即第二次注射的是m型病毒和n型病毒；第三次注射后，抗m、n抗体浓度迅速增加，说明第三次注射的是m型病毒和n型病毒，C错误；
D、第三次注射后，机体相应抗体浓度迅速增加，这是机体记忆细胞受到同种抗原刺激后迅速增殖分化为浆细胞产生抗体的结果，D正确。
故选：C。
相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的淋巴细胞更快地作出反应，此为二次免疫反应。二次免疫的特点是更快、更强，原因主要是记忆细胞会快速增殖分化产生浆细胞，浆细胞产生大量的抗体。
本题考查的是细胞免疫和体液免疫的相关内容，需要考生熟记两种免疫的过程，具备一定的处理信息的能力。
12.【答案】C
【解析】解：A、据图分析，第1阶段种群数量缓慢增长，A正确；
B、第2阶段增长速率先快后慢，在处，种群增长率最大，B正确；
C、种群数量达到相对稳定后，在K值上下波动，该种群的K值应该是K2，C错误；
D、种群数量受环境和生物的影响较大，若环境被破坏，第4阶段后，种群数量也可能迅速减少，D正确。
故选：C。
自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和分析能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
13.【答案】A
【解析】解：A、根据曲线图分析，热带雨林的物种数最多，说明群落丰富度越大，其最小面积越大，A正确；
B、统计热带雨林土壤中小动物丰富度可以用取样器取样法，B错误；
C、样方面积太小，不能完全反映群落的物种数，但也不是样方面积越大越好，应该是基本上能够表现出某群落中所有植物种类的最小样方面积，C错误；
D、在最小面积内，随着样方面积不断加大，样方内物种数越来越多；超过最小面积，样方内物种数不再增多，D错误。
故选：A。
1、物种丰富度：指一个群落或环境中物种数目的多寡。
2、一般调查植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵的种群密度常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度。标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。
本题结合图解，考查种群密度的调查和群落丰富度的相关知识，要求考生识记种群的特征，掌握样方法的注意事项；识记群落的特征，能结合图中信息准确判断各选项。
14.【答案】ACD
【解析】解：A、无氧呼吸第一阶段产生的[H]可与丙酮酸反应生成相应产物，如酵母菌生成酒精和二氧化碳，乳酸菌生成乳酸，故不会出现[H]积累现象，A错误；
B、在酵母菌和乳酸菌的无氧呼吸过程中，酒精和乳酸是由同一种物质丙酮酸转化而来的，B正确；
C、无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，产生酸味和酒味的第二阶段无ATP产生，C错误；
D、乳酸菌是原核生物，没有线粒体，D错误。
故选：ACD。
无氧呼吸第一阶段是，1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，产生少量的[H]，并且释放少量的能量；无氧呼吸第二阶段是，丙酮酸在酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP。
本题考查细胞呼吸的相关知识，要求学生掌握无氧呼吸的过程及特点，理解原核生物与真核生物的区别，不同生物无氧呼吸的产物不同，从而结合题干信息对本题做出正确的判断。
15.【答案】BD
【解析】解：A、由于变异具有不定向性和随机性，所以A点种群中存在很多变异类型，A错误；
B、生存斗争的结果是适者生存，使用农药后，抗药性强的变异在生存斗争中生存下来，而抗药性弱的变异在生存斗争中被淘汰，A→B的变化是农药选择的结果，是通过生存斗争实现的，B正确；
C、抗药性变异出现在使用农药之前，农药对害虫抗药性变异的定向选择使具有抗药性的害虫增加，C错误；
D、使用农药后，把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药后，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强，因此B→C是抗药性逐代积累的结果，D正确。
故选：BD。
自然选择是定向的，所谓定向是指适应特定环境。生物界普遍存在变异。每一代都要变异，没有2个生物个体是完全一样的。引起变异的原因是生物遗传性和生活条件的改变。各种生物都处于生存斗争之中。生存斗争的结果是适者生存，即具有适应生存条件的变异的个体被保留下来，这就是选择，不具适应性变异的个体被消灭，这就是淘汰。
本题主要考查学生对进化理论的记忆和理解，以及获取信息的能力和图文转换的能力等。
16.【答案】ABC
【解析】解：A、温度感受器主要位于皮肤、黏膜等，大脑皮层是所有感觉形成的场所，A错误；
B、肾上腺素的分泌不存在下丘脑—垂体—腺体轴的分级调节，直接受下丘脑的调节，B错误；
C、B为抗利尿激素，由下丘脑产生、垂体释放，促进肾小管、集合管对水的重吸收，而主动饮水由大脑皮层控制，C错误；
D、B为抗利尿激素，肾上腺皮质产生的醛固酮与B在渗透压调节过程中起协同作用，D正确。
故选：ABC。
当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传导下丘脑。下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素随着血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。
本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学神经调节和体液调节的知识做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
17.【答案】AB
【解析】解：A、抗体分解后的产物为多肽和氨基酸，在分解过程中有水参与反应，所以相对分子质量之和大于四条链相对分子质量之和，A正确；
B、抗原与抗体结合后可阻止病毒对宿主细胞的黏附以及胞内寄生菌侵入宿主细胞，B正确；
C、吞噬细胞吞噬的是抗原一抗体复合物不直接吞噬抗体，C错误；
D、抗体的专一性体现在一种抗体只能与相应的抗原结合，D错误。
故选：AB。
1、免疫活性物质包括：抗体、细胞因子、溶菌酶。抗体是由浆细胞产生的，细胞因子是由辅助性T细胞产生的，大多数体细胞都能产生溶菌酶。
2、吞噬细胞作用：吞噬细胞首先识别抗原，一方面发挥它们的吞噬和杀伤功能，抑制病原体的繁殖，减少病原体对机体的危害，另一方面向淋巴细胞输送和呈递抗原，启动特异性免疫反应。
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】BC
【解析】解：A、生物群落是一定区域所有生物的集合，该湿地公园内所有的动植物不能构成一个生物群落，A错误；
B、引入新的物种时，为了防止外来物种入侵，需要调查种间关系和生存环境，种类的选择要注意野生动物食性、栖息环境等差异，B正确；
C、人对于湿地公园的改造体现出人类活动可以改变群落演替的速度和方向，C正确；
D、由图可知，从深水区到水岸高地，表现为水平方向上的深水区、浅水区、浅滩区到水岸高地的渐变过程，所以不同区域植物种类的变化体现的是群落的水平结构。D错误。
故选：BC。
生物群落的结构类型：主要包括垂直结构和水平结构。
1、垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。
2、水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
本题考查群落和生态系统的结构等知识，要求考生识记相关知识，意在考查学生的识记能力和图形分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
19.【答案】自由组合 组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式 AABB、aabb 让F2中的紫色果皮植株进行自交（让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株杂交） 全为紫色果皮植株（全为紫色果皮植株） 紫色果皮植株：绿色果皮植株=3：1（紫色果皮植株：绿色果皮植株=1：1）
【解析】解：（1）由于组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式，所以该种植物与果皮颜色相关的基因的遗传遵循基因的自由组合定律。
（2）若控制该相对性状的基因用A/a、B/b表示，根据组合①紫色果皮×绿色果皮F1都是紫色果皮，说明紫色为显性。由于组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式，说明由两对基因控制，F1的基因型为AaBb,亲本都是纯合子，则亲本的基因型为AABB和aabb,F2中只有aabb是绿色，其余6都是紫色，紫色纯合子为AABB、AAbb、aaBB，所以组合①的F2紫色果皮植株中纯合子所占的比例为。
（3）组合②F2表型及比例为3：1，说明符合分离定律，紫色是显性性状，则F1的基因型为Aabb或aaBb,若F1的基因型为Aabb（若F1的基因型为aaBb,F2中紫色果皮植株的基因型为AAbb、Aabb。实验思路是：让F2中的紫色果皮植株进行自交，统计子代的表型及比例，判断紫色果皮植株的基因型。预期结果：如果组合②中F2的紫色果皮植株是纯合子AAbb,则纯合子自交后代还是纯合子，F2自交后代表型全部是紫色果皮植株。如果组合②中F2的紫色果皮植株是杂合子Aabb,自交后代为AAbb：Aabb：aabb=1：2：1，表型为紫色果皮植株：绿色果皮植株=3：1。
验证方法二：让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株（aabb）杂交，统计子代的表型及比例。若F1的基因型为Aabb（若F1的基因型为aaBb,则F2中紫色果皮植株的基因型为AAbb和Aabb。实验思路是：让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株杂交，统计子代的表型及比例，判断紫色果皮植株的基因型。预期结果：如果组合②中F2的紫色果皮植株是纯合子AAbb,与绿色果皮植株aabb杂交，子代基因型都是Aabb,都是紫色果皮植株。如果组合②中F2是杂合子Aabb,与绿色果皮植株aabb杂交，后代为Aabb：aabb=1：1，表型为紫色果皮植株﹔绿色果皮植株=1：1。
故答案为：
（1）自由组合（或分离定律和自由组合） 组合①中F1紫色果皮植株自交得到的F2的表型及比例为紫色果皮植株：绿色果皮植株≈15：1，符合9：3：3：1的变式
（2）AABB、aabb
（3）让F2中的紫色果皮植株进行自交（让F2中的紫色果皮植株与绿色果皮植株杂交） 全为紫色果皮植株（全为紫色果皮植株） 紫色果皮植株：绿色果皮植株=3：1（紫色果皮植株：绿色果皮植株=1：1）
1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体的非等位基因进行自由组合；由于自由组合问题同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化成若干个分离定律问题进行解答。
2、紫色果皮×绿色果皮F1都是紫色果皮，说明紫色为显性。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件、基因与性状之间的关系、基因互作对后代表现型的影响等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，学会根据题干信息进行推理、判断相关个体的基因型和表现型是解答本题的关键。
20.【答案】由负变正 钠 不能 脊髓 大脑皮层 大脑皮层（或高级中枢） 刺激A点，测量B点有电位变化；再刺激B点，测量A点没有电位变化，说明兴奋在突触处的传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜
【解析】解：（1）刺激图中位点A，该处会产生动作电位，细胞膜内电位变化情况是由负电位变为正电位，动作电位的产生主要与钠离子的内流有关。反射活动完成需要完整的反射弧，刺激图中位点A，致使肌肉收缩，该过程未经过感受器，故不能称为反射活动。
（2）缩手反射属于非条件反射，反射弧的神经中枢位于脊髓，产生痛觉的神经中枢为大脑皮层。无意间，某同学被钉扎时有缩手反应，说明缩手反射的神经中枢位于脊髓，当医生在给他打破伤风针前做皮试时，他并没有把手缩回去，说明该过程中高级中枢对低级中枢进行调控，即该缩手反射受大脑皮层或高级中枢的调控。
（3）兴奋在突触处传递为单向性，只能由A点传到B点，而不能反过来传递，若要通过刺激位点A和B以及测量两位点电位变化情况，验证兴奋在突触处传递的特点，其操作流程为：刺激A点，测量B点有电位变化；再刺激B点，测量A点没有电位变化，说明兴奋在突触处的传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜。
故答案为：
（1）由负变正 钠 不能
（2）脊髓 大脑皮层 大脑皮层（或高级中枢）
（3）刺激A点，测量B点有电位变化；再刺激B点，测量A点没有电位变化，说明兴奋在突触处的传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜
人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成；兴奋在神经元之间的传递是单向的，原因是神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
本题考查神经调节的相关知识，要求考生掌握发生反射的条件，反射弧的结构组成和高级中枢对低级中枢的调控，理解兴奋在神经元之间的传递过程，从而结合题图信息对本题做出正确解答。
21.【答案】胰岛素 神经 效应器 负反馈 胰高血糖素 减少 摄取、利用和储存 过高 能量
【解析】解：（1）胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，据图可知，当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌[X]胰岛素增多，此过程属于神经调节，胰岛属于该反射弧中的效应器；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，从而减少胰岛素的分泌，这一调节方式称为（负）反馈调节。同时，胰岛A细胞分泌的[Y]胰高血糖素增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。
（2）研究表明，1型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，由于胰岛B细胞受损，患者体内胰岛素（X）的含量减少，使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱，导致血糖升高并出现尿糖。
（3）糖尿病患者表现为高血糖，患者血浆渗透压过高，下丘脑的渗透压感受器感受刺激产生兴奋，并将兴奋传至大脑皮层产生渴觉，使其摄水量增加，因此患者会多饮；糖尿病患者表现为尿糖，大量葡萄糖随尿液排出，且胰岛素不足或不能正常发挥作用导致葡萄糖的氧化分解障碍，能量供应不足，产生饥饿感，导致“多食”。
故答案为：
（1）胰岛素 神经 效应器 负反馈 胰高血糖素
（2）减少 摄取、利用和储存
（3）过高 能量
图示中X是胰岛素，Y是胰高血糖素。胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学血糖平衡调节过程做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
22.【答案】色氨酸 高 重力作用下根尖的生长素由远地侧向近地侧运输，并通过极性运输至根尖下方的伸长区 大于0小于m 最低 ② 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势 生长素和细胞分裂素 促进果实的衰老和脱落
【解析】解：（1）生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而来；在重力作用下根尖的生长素由远地侧向近地侧发生横向运输，并通过极性运输至根尖下方的伸长区，使伸长区②处近地侧生长素浓度高于远地侧①处，同时由于根对生长素反应敏感，因而根近地侧生长受到抑制，因而表现为向地生长。
（2）若测得其茎的近地侧④处生长素浓度为图乙中的2m,则茎的远地侧生长素浓度范围应大于0小于m。其中的“促进”或“抑制”是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度。当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。
（3）植物的根对生长素比芽对生长素更为敏感，最适浓度更低，故曲线①代表根，曲线②代表芽。顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。
（4）据图可知，开花后10～23天为果实生长发育的主要时期，此时生长素和细胞分裂素的分泌较多。开花后126～140天，是猕猴桃果实完全成熟时期，此时脱落酸含量很高，说明脱落酸具有促进果实的衰老和脱落的作用。
故答案为：
（1）色氨酸 高 重力作用下根尖的生长素由远地侧向近地侧运输，并通过极性运输至根尖下方的伸长区
（2）大于0小于m 最低
（3）②；顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势
（4）生长素和细胞分裂素 促进果实的衰老和脱落
题图分析，图1中由于受到重力的影响，2处较1处生长素浓度高，4处较3处生长素浓度高；图2中在横轴上方表示促进作用，在横轴下方表示抑制作用，在横轴上表示既不促进、也不抑制；图3中①较②对生长素更敏感，说明①是根、②是芽。
本题结合曲线图，考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生的分析能力和理解能力。
23.【答案】次生演替 不受耕作抑制的杂草（或一年生杂草） 竞争 在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态 因为克隆植物有生理整合的特征，克隆植物与非克隆植物相比有很大竞争优势，阻碍了其他非克隆植物的发展，使得该地区物种丰富度降低 垂直结构 利用阳光等环境资源
【解析】解：（1）弃耕土地上的演替属于次生演替。土地在经数年精耕细作之后，以往植被的痕迹往往被彻底清除，同时创造出一种新的生态环境，这种环境不仅适于作物，还适于不受耕作抑制的杂草生长，所以最早入侵弃耕土地的先锋植物是不受耕作抑制的杂草（或一年生杂草）。
（2）随着演替的发展，物种数量增多，群落内不同植物种群之间的竞争关系明显加剧。根据曲线图可知，在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态。
（3）因为克隆植物有生理整合的特征，克隆植物与非克隆植物相比有很大竞争优势，阻碍了其他非克隆植物的发展，所以群落演替过程中该地区物种丰富度降低。
（4）在森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，这属于群落的垂直结构，这种结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
故答案为：
（1）次生演替 不受耕作抑制的杂草（或一年生杂草）
（2）竞争 在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态
（3）因为克隆植物有生理整合的特征，克隆植物与非克隆植物相比有很大竞争优势，阻碍了其他非克隆植物的发展，使得该地区物种丰富度降低
（4）垂直结构 利用阳光等环境资源
分析曲线图可知，在演替的前20a内物种丰富度逐渐升高到达顶点，20～30a间丰富度下降，30a后丰富度达到稳定状态。
本题考查物种丰富度、群落的结构和群落的演替，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
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