8 匆匆
一、知识再现
cáng nuó pái huái zhēng luǒ
二、给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
争 ( ) ( )
申 ( ) ( )
目 ( ) ( )
兆 ( ) ( )
三、根据意思写出课文中对应的词语。
1.汗流不止的样子。 ( )
2.流泪不止的样子。 ( )
3.在一个地方来回地走。 ( )
4.形容光着身子,不穿衣服。 ( )
四、选词填空。
1.爱护 爱惜 珍惜
①他从小就养成了一种 书籍的习惯。
②他十分 时间,一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝,人人都要 。
2.维持 保持 保护
①解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是 不了一家人的生活。
②老红军战士始终 着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫,我们要 它。
五、句子加工厂。
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(换一种说法,不改变原意)
2.年少时不努力学习,到老了,就只剩下悲伤难过了。(根据意思写两句古诗)
3.通过学习课文,使大家感悟到了珍惜时间的重要性。(修改病句)
六、阅读课内片段,完成练习。
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢□
②我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.在“□”里填入恰当的标点。
2.“八千多日子已经从我手中溜去”,据此推算作者写作本文时的年龄应该是 (写区间)。
3.第一自然段作者一连串的发问,给读者留下了深刻的印象,看似在问,实际上写出了作者对时间流逝的 和 ,巧妙地点明了课题“ ” 。
4.品读句子,回答问题。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的手法表明大自然的荣枯是 。作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间 形成鲜明的 ,突出 (情感)。这句话使人联想到,有些美好的事物可以去了再来,唯独时间不能重来,人生短暂,我们要 。
5.联系上下文,说说“我”为什么会“不禁头涔涔而泪潸潸”?