2015—2016鲁教版语文八年级上册第三单元课件：第13课《事物的正确答案不止一个》（共42张PPT）

课件42张PPT。计算机测试 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来ABCD理 由：(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？
范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”
范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”
赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”
范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 生活中：事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 1、了解议论文这种文体，抓住论点。
2、弄清本文的论据，掌握其论证结构。
3、理解“创造性思维”的含义，培养“创造性思维”能力。学习目标：1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。
2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。自读要求掌握下列词语
根深蒂固 孜孜不倦

汲取 渊博
锲而不舍
（dì)(zī)(jí )(yuān)(qiè)

持之以恒：有恒心地坚持下去。
　
锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。
　
轻而易举：形容事情容易做。
　
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ）
论据:用来证明作者观点的根据。（事实论据和道理论据：道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。 ）
论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）议论文要素:一、读一读、想一想1、文中表明作者观点的语句是哪一句？
2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？
4、最后,作者是如何总结的?二、分析与研讨：1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。
事物的正确答案不止一个
2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。（一）创造性的思维需哪些必需的因素？（二）创造性思维是否任何人都具备？
提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 ①、创造性的思维需要哪些必需的因素。a、学识渊博、精通各种知识。b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。②、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法. 拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人：
　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力　　　 区分二者的根据之一是
　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法
　　　 结论：人人都具有创造力区分一个人是否拥有创造力的主要根据贝多芬莎士比亚爱因斯坦 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力
（自信） （不自信）
关注极其普通、甚至
一闪念的想法， 进行自我压制
并对它反复推敲，
逐渐充实。
对比论证1.经常保持好奇心，不断积累知识；
2.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。怎样做一个富有创造性的人 小 结提出问题 （ 1－3段）
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常
重要。
分析问题 （4-12段）
第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。
第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。
解决问题（13段）
总结，做一个富有创造性的人的关键所在。二、议论方法一、文章结构引证法、例证法拓展训练你是个有创造性思维的人吗？观察图形，你能看出的有什么？问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5下列算式成立吗？1、1＋1＝24
2、3＋3＝2
3、9＋3＝1
4、30＋30＝1
5、8＋16＝1（1年＋1年＝24个月）（3个月＋3个月＝2个季度）（9个月＋3个月＝1年）（30分钟＋30分钟＝1小时）（8小时＋16小时＝1天） 这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。 以上这些答案都是正确的 中考链接例:
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是_________， ____________。
请仿照例句，再写两个。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。
生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。
生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。
生活是一团线，编织着人生的纵横交错。
生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，________。
生活是一个调色板，______。
生活是一支梭，__________。
生活是一棵树，__________。
生活是一场梦，__________。
生活是一幅画，__________。
生活是一面镜子，________。多角度语言思维训练②关于小鸡过马路的问题唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”
欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，
马路那边的鸡想走过来。
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。
物理老师____________________。体育老师： 。 数学老师： 。 语文老师： 。 英语老师： 。 请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。仅供参考1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将
来时.——英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？——数学4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？——物理5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场——你爱说什么是什么？你爱褒贬谁是谁……结论小结同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。 作业：
请以“创新”为话题，写一篇作文或者一个小片段。全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛 —爱因斯坦 人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位—叶夫里莫夫创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ---江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知微笑是一种修养
生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给我们生存的空间。
微笑是对生活的一种态度,跟贫富，地位，处然境没有必的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……谢谢！