【核心素养】第八章第4节《澳大利亚》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】第八章第4节《澳大利亚》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-09 08:30:59 | ||
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文档简介
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第八章《东半球其他的地区和国家》
第四节《澳大利亚》教学设计
课题 第四节《澳大利亚》 单元 3 学科 地理 年级 七
教材分析 澳大利亚位于南半球，四面环海，是大洋洲面积最大的国家。论经济实力，澳大利亚也是南半球最发达的国家。本节教材分为三个小标题：“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”。第一标题“世界活化石博物馆”介绍澳大利亚独特的地理位置和特有的生物现象；第二标题“骑在羊背上的国家”介绍澳大利亚是世界上重要的畜牧产品生产基地和出口国，是放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，其养羊业在世界上具有举足轻重的地位；第三个标题“坐在矿车上的国家”介绍澳大利亚的矿产资源很丰富，无论品种和储量都居世界前列，因此，在国际市场上，澳大利亚出口最多的不是工业制成品，而是矿产品。
2022新课标要求 1.对照地图，说出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都，概括其地理位置特点。2.阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，分析其成因。3.阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况。4.对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图和降水图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。5.对照课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业的发展现状及矿产品出口情况。6.读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出其冶金工业中心分布与矿产资源的关系。
学习目标与核心素养 【区域认知、综合思维】引导学生运用地图说出澳大利亚的地理位置，了解其古老而特有的生物，分析这些特有生物保存至今的原因。【综合思维】让学生了解澳大利亚养羊业在世界上的地位，学会分析牧羊带分布与自然条件的关系。【区域认知、综合思维】让学生了解澳大利亚的主要矿产资源及其分布，理解“坐在矿车上的国家”的含义。【综合思维、人地协调观】引导学生分析澳大利亚采矿业和服务业的发展及其重要地位，分析澳大利亚如何因地制宜发展经济，培养学生树立正确的人地协调观。
学情分析 学生在学习本节课时，结合以前区域地理的学习，已经初步具备利用地图分析某地的地理位置的能力，能够根据地图说出澳大利亚的地理位置。学生也能从课本和老师提供的资料，基本概括出澳大利亚特有生物众多的原因。在教学过程中通过图片的展示，能从视觉上激起学生的学习兴趣。但是，在对照澳大利亚牧羊带分布图，找出牧羊带分布与地形、降水的对应关系，分析澳大利亚因地制宜发展农业的实例，这个知识点对于七年级学生来说是有难度的，因为学生的综合分析地理问题的能力尚未形成，对题目比较难以理解。
重点 1.运用地图说出澳大利亚的地理位置，了解其古老而特有的生物，分析这些特有生物保存至今的原因。2.了解澳大利亚的主要矿产资源及其分布，理解“坐在矿车的国家”的含义。
难点 了解澳大利亚养羊业在世界上的地位，分析牧羊带分布与自然条件的关系。分析澳大利亚采矿业和服务业的发展及其重要地位，分析澳大利亚如何因地制宜发展经济。
课时安排 2课时
材料准备 教师查找最新的网络资料，制作多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【图片导入】澳大利亚国旗和国徽的图案；悉尼歌剧院和大堡礁风光；澳大利亚学生的学习生活；澳大利亚龙虾、炭烤袋鼠肉。 看图思考 通过图片导入，创造氛围，激发学生学习澳大利亚的欲望。
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【新课导入】课本第一段给我们介绍了澳大利亚是独占整个大陆的国家，有很多特有生物，请在课本中找出相关的介绍内容。【板书】 第四节 澳大利亚 1.世界活化石博物馆【教师】下面我们分成几个小组合作探究学习，思考以下几个问题。问题1：观察课本69页图8.39，说出澳大利亚的领土组成和首都。问题2：观察澳大利亚周围的海洋，说出它的海陆位置。问题3：观察澳大利亚所处的纬度范围，找出穿过它中部的特殊纬线，说出澳大利亚的半球位置和纬度位置。问题4：观察澳大利亚的地形，说出三大地形区及海拔高度，归纳澳大利亚的地势特点。问题5：结合大陆漂移假说，试分析澳大利亚拥有众多古老生物的原因。【学生】……（回答略）【教师】小结归纳：澳大利亚东临太平洋，西面和南面临印度洋，北部与亚洲相邻，南部与南极洲隔海相望。澳大利亚经纬度范围：南纬10°41'-43°39'之间；东经112°-154°之间，位于南半球和东半球。南北大约跨33°,是跨纬度最少的一个大陆,南北间温差小,气温分布比较简单。澳大利亚有动植物“世界活化石博物馆”的原因是：由于长期孤立于南半球的海洋上，自然环境比较单一，没有天敌，动物的演化很缓慢。【板书】澳大利亚的地理位置澳大利亚的地形地势拥有众多古老生物的原因【学生】老师，这么说来澳大利亚的四季变化与北半球是相反的吗？【教师】这位同学问得好，很会动脑筋。由于地球公转导致阳光直射点在地球表面有规律的移动，南北半球的季节刚好相反。【学生】明白了。【承转】澳大利亚人对他们独有的古老生物感到非常的自豪，所以，他们选取三样具有代表性的动植物放在国徽上，是想让全世界都知道。是哪三样呢？【学生】袋鼠、鸸鹋和金合欢。【教师】当然，在澳大利亚还有一种动物不得不说，虽然它不是活化石，但它对澳大利亚乃至整个世界都有重要贡献，这种动物是什么呢？请看图片。 展示澳大利亚牧羊图片和相关材料。【板书】 2.骑在羊背上的国家【承转】澳大利亚羊毛的产量占世界总产量的29%，而在服装用的羊毛纤维方面，澳大利亚的产量占世界问题的80%以上，“澳毛”以毛质细长匀称、色泽光亮享誉全球。【教师】澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成三个不同的牧羊带。请结合课本图8.38、图8.39和图8.40，思考问题，分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。问题1：指出澳大利亚三个牧羊带的主要地形类型。问题2：指出澳大利亚三个牧羊带的分布与年降水量的关系。问题3：分析澳大利亚三个牧羊带的分布与气候的关系。【学生】……（回答略）【教师】小结归纳：澳大利亚发展牧羊业的有利条件（1）自然条件：①澳大利亚地势平坦、气候温和、草场广阔；②大自流盆地为羊群提供了丰富的地下水；③自然环境比较单一，没有大型野生食肉动物。（2）社会经济因素：地广人稀，土地租金低；科技发达，交通便利。【承转】20世纪70年代以来，澳大利亚工矿业、服务业发展迅速，农牧业在国民经济中的地位下降。目前，服务业、制造业、采矿业和农业成为澳大利亚的四大主导产业，其中，服务业占国民经济的比重达到70％左右，是澳大利亚的支柱产业。【教师】虽然农牧业在国民经济中的地位下降，但澳大利亚养羊业在世界上地位依然很重要。【承转】我国也根据经济发展的需要，每年从澳大利亚大量进口羊肉、羊毛和煤碳、铁矿石等矿产品。因此，除了养羊业，澳大利亚的采矿业也在世界上占有重要地位。【教师】澳大利亚矿产资源丰富，品种多。很多矿产资源的储量居世界前列，品质优、埋藏浅、易开采。依托这些资源，澳大利亚发展了采矿业。展示澳大利亚矿产分布图。【教师】由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大，所以澳大利亚又被称为“坐在矿车上的国家”。【板书】 3.坐在矿车上的国家 【教师】读图，说出澳大利亚矿产资源分布有哪些特点？这样分布有什么好处？【学生1】相对集中，方便开采；【学生2】位于沿海地区，埋藏浅，有利于海陆运输和出口。【教师】澳大利亚是世界矿产品的重要出口国之一，主要销往中国、印度、日本、韩国等亚洲国家。【课堂活动】完成课本第72页“活动题”——读图8.41，分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件。【教师】请同学们认真读图8.41矿产资源分布图，分别说出铁、铜、铝、煤四种矿产集中分布区，考虑影响冶金工业中心分布的原因。【学生】……（回答略）【教师】20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速，超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。因此澳大利亚的采矿业和冶金业在国民经济中的地位有所下降。【板书】 4.发展迅速的服务业【学生】老师，澳大利亚的服务业指的是哪方面呢？【教师】主要有金融、旅游、商业零售、教育（留学）、医疗、科技交流等。【学生】发展服务业有什么重要意义？【教师】它的积极意义有：促进产业结构升级、增加就业机会、提升生活质量、促进科技创新、提高国际竞争力等。 小组探究学习，读图思考，回答问题。学生做笔记，补充课本知识点。看图思考小组合作探究学习，讨论交流见解。小组合作探究学习，讨论交流见解。 培养学生的读图观察能力、分析能力和语言表达能力。教师适时点拨纠错，有利于学生从感性认识提高到理性思维，形成正确的地理知识。教师引导引导学生从地形、年降水量、气候等方面分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。引导学生认真读图8.41矿产资源分布图，培养读图和归纳能力，锻炼学生的综合思维能力。
课堂练习 课本第68页“活动题”——分析澳大利亚特有生物众多的原因。课本第69页“活动题”——分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。3.课本第72页“活动题”——分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件。
课堂小结 通过本节学习，学生进一步掌握了分析区域地理的方法，并能根据区域地理的分析方法去理解澳大利亚的自然条件对牧羊带分布的影响，也学会了分析矿产资源分布特点对冶金工业中心的影响。通过小组合作探究活动，学生在课堂上还学会运用图片和资料来分析澳大利亚发展牧羊业的优势条件，锻炼了学生的自主学习能力。
板书 第四节 澳大利亚1.澳大利亚的地理位置2.澳大利亚的领土组成3.“世界活化石博物馆”4.“骑在羊背上的国家”（1）三个牧羊带的分布（2）发展牧羊业的有利条件5.“坐在矿车上的国家”6.发展迅速的服务业（1）服务业已发展成为经济支柱（2）发展服务业的重要意义
特色资源分析和技术手段说明 授课法：通过叙述式讲解，引导学生了解澳大利亚的地理位置、领土组成、地形和气候等自然地理特征对牧羊带分布的影响。讨论法：通过小组探究活动，培养了学生小组合作的技能、交流和语言表达能力。3.多媒体课件辅助教学。
教学反思 本节课通过学生的小组合作探究澳大利亚的地理位置、独特的动植物以及因地制宜的发展牧羊业，让学生通过合作学习解决地理问题，既培养了学生区域认知能力和读图观察能力，又培养了学生的综合思维能力，最后通过课堂练习来巩固重点知识，达成教学目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第八章《东半球其他的地区和国家》
第四节《澳大利亚》教学设计
课题 第四节《澳大利亚》 单元 3 学科 地理 年级 七
教材分析 澳大利亚位于南半球，四面环海，是大洋洲面积最大的国家。论经济实力，澳大利亚也是南半球最发达的国家。本节教材分为三个小标题：“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”。第一标题“世界活化石博物馆”介绍澳大利亚独特的地理位置和特有的生物现象；第二标题“骑在羊背上的国家”介绍澳大利亚是世界上重要的畜牧产品生产基地和出口国，是放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，其养羊业在世界上具有举足轻重的地位；第三个标题“坐在矿车上的国家”介绍澳大利亚的矿产资源很丰富，无论品种和储量都居世界前列，因此，在国际市场上，澳大利亚出口最多的不是工业制成品，而是矿产品。
2022新课标要求 1.对照地图，说出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都，概括其地理位置特点。2.阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，分析其成因。3.阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况。4.对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图和降水图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。5.对照课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业的发展现状及矿产品出口情况。6.读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出其冶金工业中心分布与矿产资源的关系。
学习目标与核心素养 【区域认知、综合思维】引导学生运用地图说出澳大利亚的地理位置，了解其古老而特有的生物，分析这些特有生物保存至今的原因。【综合思维】让学生了解澳大利亚养羊业在世界上的地位，学会分析牧羊带分布与自然条件的关系。【区域认知、综合思维】让学生了解澳大利亚的主要矿产资源及其分布，理解“坐在矿车上的国家”的含义。【综合思维、人地协调观】引导学生分析澳大利亚采矿业和服务业的发展及其重要地位，分析澳大利亚如何因地制宜发展经济，培养学生树立正确的人地协调观。
学情分析 学生在学习本节课时，结合以前区域地理的学习，已经初步具备利用地图分析某地的地理位置的能力，能够根据地图说出澳大利亚的地理位置。学生也能从课本和老师提供的资料，基本概括出澳大利亚特有生物众多的原因。在教学过程中通过图片的展示，能从视觉上激起学生的学习兴趣。但是，在对照澳大利亚牧羊带分布图，找出牧羊带分布与地形、降水的对应关系，分析澳大利亚因地制宜发展农业的实例，这个知识点对于七年级学生来说是有难度的，因为学生的综合分析地理问题的能力尚未形成，对题目比较难以理解。
重点 1.运用地图说出澳大利亚的地理位置，了解其古老而特有的生物，分析这些特有生物保存至今的原因。2.了解澳大利亚的主要矿产资源及其分布，理解“坐在矿车的国家”的含义。
难点 了解澳大利亚养羊业在世界上的地位，分析牧羊带分布与自然条件的关系。分析澳大利亚采矿业和服务业的发展及其重要地位，分析澳大利亚如何因地制宜发展经济。
课时安排 2课时
材料准备 教师查找最新的网络资料，制作多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【图片导入】澳大利亚国旗和国徽的图案；悉尼歌剧院和大堡礁风光；澳大利亚学生的学习生活；澳大利亚龙虾、炭烤袋鼠肉。 看图思考 通过图片导入，创造氛围，激发学生学习澳大利亚的欲望。
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【新课导入】课本第一段给我们介绍了澳大利亚是独占整个大陆的国家，有很多特有生物，请在课本中找出相关的介绍内容。【板书】 第四节 澳大利亚 1.世界活化石博物馆【教师】下面我们分成几个小组合作探究学习，思考以下几个问题。问题1：观察课本69页图8.39，说出澳大利亚的领土组成和首都。问题2：观察澳大利亚周围的海洋，说出它的海陆位置。问题3：观察澳大利亚所处的纬度范围，找出穿过它中部的特殊纬线，说出澳大利亚的半球位置和纬度位置。问题4：观察澳大利亚的地形，说出三大地形区及海拔高度，归纳澳大利亚的地势特点。问题5：结合大陆漂移假说，试分析澳大利亚拥有众多古老生物的原因。【学生】……（回答略）【教师】小结归纳：澳大利亚东临太平洋，西面和南面临印度洋，北部与亚洲相邻，南部与南极洲隔海相望。澳大利亚经纬度范围：南纬10°41'-43°39'之间；东经112°-154°之间，位于南半球和东半球。南北大约跨33°,是跨纬度最少的一个大陆,南北间温差小,气温分布比较简单。澳大利亚有动植物“世界活化石博物馆”的原因是：由于长期孤立于南半球的海洋上，自然环境比较单一，没有天敌，动物的演化很缓慢。【板书】澳大利亚的地理位置澳大利亚的地形地势拥有众多古老生物的原因【学生】老师，这么说来澳大利亚的四季变化与北半球是相反的吗？【教师】这位同学问得好，很会动脑筋。由于地球公转导致阳光直射点在地球表面有规律的移动，南北半球的季节刚好相反。【学生】明白了。【承转】澳大利亚人对他们独有的古老生物感到非常的自豪，所以，他们选取三样具有代表性的动植物放在国徽上，是想让全世界都知道。是哪三样呢？【学生】袋鼠、鸸鹋和金合欢。【教师】当然，在澳大利亚还有一种动物不得不说，虽然它不是活化石，但它对澳大利亚乃至整个世界都有重要贡献，这种动物是什么呢？请看图片。 展示澳大利亚牧羊图片和相关材料。【板书】 2.骑在羊背上的国家【承转】澳大利亚羊毛的产量占世界总产量的29%，而在服装用的羊毛纤维方面，澳大利亚的产量占世界问题的80%以上，“澳毛”以毛质细长匀称、色泽光亮享誉全球。【教师】澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成三个不同的牧羊带。请结合课本图8.38、图8.39和图8.40，思考问题，分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。问题1：指出澳大利亚三个牧羊带的主要地形类型。问题2：指出澳大利亚三个牧羊带的分布与年降水量的关系。问题3：分析澳大利亚三个牧羊带的分布与气候的关系。【学生】……（回答略）【教师】小结归纳：澳大利亚发展牧羊业的有利条件（1）自然条件：①澳大利亚地势平坦、气候温和、草场广阔；②大自流盆地为羊群提供了丰富的地下水；③自然环境比较单一，没有大型野生食肉动物。（2）社会经济因素：地广人稀，土地租金低；科技发达，交通便利。【承转】20世纪70年代以来，澳大利亚工矿业、服务业发展迅速，农牧业在国民经济中的地位下降。目前，服务业、制造业、采矿业和农业成为澳大利亚的四大主导产业，其中，服务业占国民经济的比重达到70％左右，是澳大利亚的支柱产业。【教师】虽然农牧业在国民经济中的地位下降，但澳大利亚养羊业在世界上地位依然很重要。【承转】我国也根据经济发展的需要，每年从澳大利亚大量进口羊肉、羊毛和煤碳、铁矿石等矿产品。因此，除了养羊业，澳大利亚的采矿业也在世界上占有重要地位。【教师】澳大利亚矿产资源丰富，品种多。很多矿产资源的储量居世界前列，品质优、埋藏浅、易开采。依托这些资源，澳大利亚发展了采矿业。展示澳大利亚矿产分布图。【教师】由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大，所以澳大利亚又被称为“坐在矿车上的国家”。【板书】 3.坐在矿车上的国家 【教师】读图，说出澳大利亚矿产资源分布有哪些特点？这样分布有什么好处？【学生1】相对集中，方便开采；【学生2】位于沿海地区，埋藏浅，有利于海陆运输和出口。【教师】澳大利亚是世界矿产品的重要出口国之一，主要销往中国、印度、日本、韩国等亚洲国家。【课堂活动】完成课本第72页“活动题”——读图8.41，分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件。【教师】请同学们认真读图8.41矿产资源分布图，分别说出铁、铜、铝、煤四种矿产集中分布区，考虑影响冶金工业中心分布的原因。【学生】……（回答略）【教师】20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速，超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。因此澳大利亚的采矿业和冶金业在国民经济中的地位有所下降。【板书】 4.发展迅速的服务业【学生】老师，澳大利亚的服务业指的是哪方面呢？【教师】主要有金融、旅游、商业零售、教育（留学）、医疗、科技交流等。【学生】发展服务业有什么重要意义？【教师】它的积极意义有：促进产业结构升级、增加就业机会、提升生活质量、促进科技创新、提高国际竞争力等。 小组探究学习，读图思考，回答问题。学生做笔记，补充课本知识点。看图思考小组合作探究学习，讨论交流见解。小组合作探究学习，讨论交流见解。 培养学生的读图观察能力、分析能力和语言表达能力。教师适时点拨纠错，有利于学生从感性认识提高到理性思维，形成正确的地理知识。教师引导引导学生从地形、年降水量、气候等方面分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。引导学生认真读图8.41矿产资源分布图，培养读图和归纳能力，锻炼学生的综合思维能力。
课堂练习 课本第68页“活动题”——分析澳大利亚特有生物众多的原因。课本第69页“活动题”——分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。3.课本第72页“活动题”——分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件。
课堂小结 通过本节学习，学生进一步掌握了分析区域地理的方法，并能根据区域地理的分析方法去理解澳大利亚的自然条件对牧羊带分布的影响，也学会了分析矿产资源分布特点对冶金工业中心的影响。通过小组合作探究活动，学生在课堂上还学会运用图片和资料来分析澳大利亚发展牧羊业的优势条件，锻炼了学生的自主学习能力。
板书 第四节 澳大利亚1.澳大利亚的地理位置2.澳大利亚的领土组成3.“世界活化石博物馆”4.“骑在羊背上的国家”（1）三个牧羊带的分布（2）发展牧羊业的有利条件5.“坐在矿车上的国家”6.发展迅速的服务业（1）服务业已发展成为经济支柱（2）发展服务业的重要意义
特色资源分析和技术手段说明 授课法：通过叙述式讲解，引导学生了解澳大利亚的地理位置、领土组成、地形和气候等自然地理特征对牧羊带分布的影响。讨论法：通过小组探究活动，培养了学生小组合作的技能、交流和语言表达能力。3.多媒体课件辅助教学。
教学反思 本节课通过学生的小组合作探究澳大利亚的地理位置、独特的动植物以及因地制宜的发展牧羊业，让学生通过合作学习解决地理问题，既培养了学生区域认知能力和读图观察能力，又培养了学生的综合思维能力，最后通过课堂练习来巩固重点知识，达成教学目标。
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