课件18张PPT。第一章
打开物理世界的大门第一节 走进神奇1、在自然中 从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地 球的行星上。哈雷彗星是中间彗核，彗核外面包有彗发，彗发的外面再包有彗云（75年出现一次）亮的表示闪电是云层之间的或云层与地面之间的一种放电现象电闪雷鸣 天 公"发怒"时，狂风暴雨常伴电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先? 雷电同时产生，但光传播比声音快。晚霞呈现红色的原理大气对光有散射作用迷人的雪在雪山的低部受压力很大，这样就有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂了润滑油，当人说话时，会使积雪层振动，这样就产生了雪崩。请举例！4.为什么会出现火山爆发？当地壳运动时岩浆受巨大的压强而喷出地面就形成火山爆发卫星从宇宙拍到的印度洋海
啸图片,最美丽也最恐怖其实，只要我们留心观察，认真思考，我们会发现，大自然中也有许多神奇的现象。二、生活中的物理现象自然现象扑朔迷离，千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。为何要开两个小孔？？新华社，北京，2006年8月19日 （体育）田径――杨雁盛获世青赛男子撑杆跳高银牌 为什么运动员借助一跟小小的撑杆，便能克服自身所受的重力，跨越高高的横竿？ 2.为什么筷子看起来象被折了？请举例！你知道拉链的原理吗？4.你观察过圆珠笔吗？接下来请同学们做这样几个实验：摩擦起电，用笔在头上摩擦下，去吸引小纸削。
撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变大了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 走进神奇
1、在自然中
⑴从 到 ，从 到 ，神奇无处不在
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先 。因为 。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
。现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？
⑸江河为何有时也会“发怒”？ 。
⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？
。
⑺龙卷风是怎样形成的？ 。
龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？2、生活中
（1）小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：① 孔倒饮料；② 孔倒饮料。
（2）生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？
。
（3）生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示）
介绍：圆珠笔发明历史。提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？
。实验：用圆球笔倒着写字。
（4）冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？
（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）
介绍：在刚刚结束的第29届北京奥运会， 以 的成绩获得奥运会男子跳高冠军，而 以 获得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？
。
三、课堂达标检测：
问题1：奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子，发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美丽的“青春豆”。请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边还是右边？答： 。
问题2：王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的。请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要来的 （选填“大”或“小”）
问题3：把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了。那么，是向上弯折还是向下弯折呢？答： 。
问题4：地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你 （选填“能”或“不能”）落到原地。
问题5：在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声。物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过 （填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音。
问题6：1991年8月《新民晚报》报道一则消息：“上海的雨鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人稀奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
（A）信鸽对地形地貌有极强的记忆力
（B）信鸽能发射并接收某种超声波
（C）信鸽能发射并接收某种次声波
（D）信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球的磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块。然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？答：（ ）。
问题7：请你认真观察图中的正方形，然后判断一下，这个正方形有没有向内凹的？答： 。
问题8：到现在为止，我们知道太阳系有八大行星，它们好象一个大家庭紧密地团结在太阳的周围，并且不停在运动着。请你根据图中的这幅太阳系结构示意图提出有一定创意的问题。
问题9：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的。有这样一句名言：发现问题常常比解决问题更重要。请你提出一个有关体现宇宙或大自然神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
问题10：大自然总是在不经意中通过它的神奇来体现它的睿智，生活中同样也不乏神奇之处。请你提出一个有关体现生活中神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
姓名： 吴玲云 学科： 物理 年级： 八年级 班级： (1)(2)
课题
走进神奇
教学目标
知识与技能：1、让学生体会到自然中的神奇
2、了解自然中的物理和生活中的物理
过程与方法：1、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
2、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的
情感、态度与价值观：通过体会自然中的现象体会大自然的奥妙，培养学生热爱自然、热爱物理
教学重点
激发学生学习物理的兴趣
教学难点
初步培养学生的科学探究能力
教学准备
演示实验、多媒体、塑料瓶、筷子、碗、纸、笔
课时安排
1课时
教学过程
引入 从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理。物理学是一门非常有趣又有用的自然科学。它研究的内容十分广泛，之前简单介绍过物理的几大板块，今天开始正式走进物理。大到天体小到微粒，从自然中的许多现象到生活中的许多现象都是物理的研究对象
新课 教师指着教室的门说，开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力。如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开。
所以我们说，这门不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此你从这儿走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙。
请阅读课本3—4页，及图1-1-----图1-4所提供的信息，做以下解释。
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解。
⑵天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？原因是什么？
⑶当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
⑷巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？
请学生讨论交流得出结果，再用幻灯片播放图片进行解释
自然界的神奇无处不在，请同学们另外列举一些自然界的神奇现象来。
火山爆发、海啸、龙卷风等
在自然中，自然现象扑朔迷离、千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇。
实验一：拿一个折叠盖、硬质塑料的洗发精的瓶子装满水，用针在底部扎一个小孔。
问：为什么水倒不出来？
实验二：（被折断的筷子）：筷子斜放入水中，似乎被水折断了，你知道为什么？（光的折射）
在通过幻灯片介绍书上图1-6和图1-7
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？可利用自备的器材设计实验（至少五个）
拉链的开合、圆珠笔的构造、
接下来请同学们做这样几个实验：
摩擦起电，用笔在头上摩擦下，去吸引小纸削。
撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变大了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
小结：请学生进行小结
作业: 请你查资料或上网查询，写一篇有关中外物理学家的小故事，不少于200字
板书设计
第一节 走进神奇
大自然的一些现象很神奇。
日常生活中的一些现象也很神奇。
