广东省惠州市惠东县港口中学《12.1认识内能》学案(附达标练习和课堂测评,沪粤版)

广东省惠州市惠东县港口中学《14.1认识内能》学案(附达标练习和课堂测评,沪粤版)
一、情景引入
“好冷啊……”教室里有的同学 ( http: / / www.21cnjy.com )在搓手，有的同学在对着手哈气.这种现象相信同学们并不陌生，为什么搓手和哈气都可以使手变暖和。让我们一起来探究吧。
二、教材研究
问题1－什么是内能？
我们知道，一切运动的物体都具有 ，相互作用的物体间存在 。而物体是由大量的分子组成的，分子在不停地做 ，分子间存在着相互 。那么，分子有能量吗？
　　请同学们阅读课本P66图14-1，分组讨论，解答如下问题：
物体内大量分子由于 而具有动能，同时由于分子间 而具有势能，我们将物体内 叫做物体的内能。
问题2－怎样改变物体的内能？
　　取一铁丝反复弯折，铁丝弯折处发热，说明　 　　　可以改变物体内能。
　　取一锅放在炉子上烧，锅温度会上升，说明　　 　　可以改变物体内能。
三、典例分析
小强在课外物理兴趣小组开展活动时，做了如下两个小实验，如图14.1-1：
如甲图所示，他把一个薄壁金属管固定在桌子上，里面放一些乙醚，用塞子塞紧，拿一根绳子在管外绕几圈并迅速地来回抽拉绳子，过一会儿塞子被冲开。
如乙图所示，他在一个试管中装适量的水，用塞子塞紧，然后用酒精灯给试管加热，当水沸腾时，塞子也被冲开。
请你对比两个试验分析：
1.这两个实验的相同之处： 。
2.这两个实验的不同之处： 。
解析: 上述实验证明了：做功可以改变物体的内能，热传递也可以改变物体的内能。
答案：1、都是由液体的内能转化为机械能 2、甲图是通过做功改变液体内能，乙图是通过热传递改变液体的内能。
　　
四、达标训练
目标知识1——知道一切物体都有内能，能描述内能和温度的关系。
1、炽热的铁水具有 能，当温度降低时，内能会随着 ；冰冷的冰块具有 能，当温度升高时，内能会随着 。
2、一杯10℃的水和一桶1 ( http: / / www.21cnjy.com )0℃的水相比较，它们的内能 （填“相等”或“不相等”），1kg0℃的水跟1kg0℃的冰比较， 的内能大。
目标知识2——知道改变内能的方法
3、改变物体内能的两种方式是 和 ，但其实质不同， 是物体之间内能的转移， 是实现内能与其它形式的能的转化。
4、在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是 （ ）
A、用热水袋取暖 B、两手互相搓，觉得暖和
C、用锯条锯木板，锯条发热 D、钻木取火
五、中考试题
如图14.1-2所示的四个事例中，用做功方式改变内能的是（ ）
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解析： 搓手是克服摩擦力做功，使手 ( http: / / www.21cnjy.com )的内能增加；哈气取暖和铁锅热得烫手是通过热传递的方式改变物体的内能；水蒸气把木塞冲开，水蒸气对外做功，内能减小。
答案： D
六、课堂测评
1、物体内部所有分子热运动的 能与 能的总和叫做物体的内能，一切物体，不论温度高低，都具有 能。
2、压缩气体做功，气体的内能 ，温度 ；克服摩擦力对物体做功，物体的内能 ，温度 ，这说明外界对物体做功，物体的内能 。
3、气体膨胀对外做功，气体的温度 ，内能 。这说明物体对外做功时，内能会 。
4、用做功的方法改变物体的内能，其 ( http: / / www.21cnjy.com )实质是机械能与内能的相互转化，用壶烧水时，壶中的水蒸气将壶顶起，这是消耗了水蒸气的 能，对外做功，将水蒸气的 能转化为壶盖的机械能。
5、一块0℃的冰熔化成0℃的水的过程中，它的内能将 （ ）
A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定
6、下列现象中，属于用做功方法改变物体内能的是 （ ）
A、冬天晒太阳，人感到暖和 B、酒精涂在手上觉凉
C、锯木头时，锯条会发烫 D、烧红的铁块放到冷水中，铁块温度降低
7、仔细观察图14.1-3中甲、乙、丙三杯水，判断下列说法中正确的是 （ ）
A、甲杯中水的内能最大
B、乙杯中水的内能最大
C、丙杯中水的内能最大
D、三杯水的内能一样大
14．1 参考答案
二、1。问题1、动能 势能 无 ( http: / / www.21cnjy.com )规则运动 作用力 不停地做无规则运动 存在相互作用力 所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 问题2、做功 热传递
四、1、内 降低 内 增加 2、不相等 水 3、热传递 做功 热传递做功 4、A
六、1、动 分子势 内 2、增加 ( http: / / www.21cnjy.com )升高 增加 升高 增加 3、降低 减少 减少 4、内 内 5、A 6、C 7、C
图14-1-3