2024届高考作文复习：读后感写作指导 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
读后感写作
指导
复习目标
1.了解读后感这种文体的概念和特点
2.掌握读后感的基本要求和写法。
3．培养并提高阅读和表达能力。
考点解读
读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。
读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。“读”是引子，“感”是重点。
(一)所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
知识梳理
1、要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感” 读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
(二)写好读后感的五点要求
2、排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
3、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
4、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
5、联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
(1)引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。
(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
(3)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
(4)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
(三)读后感常见的写作模式
步骤
考题讲练
阅读下面材料，按要求作文。
在某次读书交流会上，同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。通过同学们的积极发言可以看出，下列人 物引起了同学们的强烈共鸣:
伯夷、关羽、贾宝玉、林冲、孙少安、高觉新、钱墨吟、白嘉轩、堂 吉诃德、爱斯梅拉达
上述人物能引起你怎样的共鸣？请你选择两到三位人物确定某一主题，结合自身读书体验及社会现实，写一篇不少于800字的读后感。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
【审题】核心人物的思想及来源名著：
伯夷：爱国守志、清正廉明、仁义礼让、孝感天地的品行。（《伯夷传》）
关羽：智勇双全，忠诚正直，一心为国。（《三国演义》）
贾宝玉：追求自由平等，鄙弃功名利禄，叛逆的性格。（《红楼梦》）
林冲：奋起反抗、救弱济贫。（《水浒传》）
孙少安：不屈服于命运，负重前行。（《平凡的世界》）
高觉新：半个意识觉醒的新旧人物。（《家》）
钱墨吟：坚定信仰的战士，具有爱国主义精神。（《四世同堂》）
白嘉轩：具有自力更生的民族优良品质。（《白鹿原》）
堂 吉诃德：行侠仗义、游走天下，与旧时代思想相悖的奋斗追求。（《堂 吉诃德》
爱斯梅拉达：心灵纯洁、善良，品格坚贞，乐于助人，不畏强暴。（《巴黎圣母院》）
①家国情怀主题，可选的人物有伯夷、关羽、钱默吟、白嘉轩；②命运抗争主题，可选的人物有林冲、贾宝玉、孙少安、高觉新、堂吉诃德；③人性之美主题，可选的人物有关羽、伯夷、爱斯梅拉达。
抗争到底，不甘平凡
——读“贾宝玉”“孙少安”有感
“我们都在时光的罅隙里苟延残喘，可我们还有一个平凡生活里的英雄梦想。”一个是旧社会的混世魔王，一个是社会底层的奋斗者。贾宝玉和孙少安让我明白：人要抗争到底，不甘平凡。
拒绝科举的桎梏，他不愿听入仕做官的花言巧语而剃度出家，向父亲的跪拜是他对封建旧社会的辞别；他靠黑面馒头度日，在社会底层按部就班地工作生活，在平凡的生活中他荡起不平凡的船桨，驶向内心的梦想。
抗争到底，向一切阻碍宣战。
“ 我命由我不由天!”敢于同命运抗争，纵有千难万险也要拼尽全力。衡水女孩王心仪为摆脱贫困生活而向命运抗争不息，最终拿到北大录取通知书；被夺去双臂的刘伟，游戏、打字、弹钢琴，用优美的旋律诠释了生命的奇迹；失去双腿的矣晓沅勇敢地与命运抗争，使自己心灵的双翅翱翔在了清华大学的各个角落。他们为什么不平凡？因为他们能像贾宝玉、孙少安一样同命运抗争，向阻碍宣战。
不甘平凡，向绚烂人生迈进。
“再小的个头，也能给沙漠留下长长的身影；再小的人物，也能让历史吐出沉重的叹息。”珠海保安穆大年自主学习，创立公司，上 市海外；哈尔用八年时间磨练《漫长的诉讼》，使该书一跃登上畅销书榜首；传奇奶奶贾淑梅自学识字，完成了从文盲到网红奶奶的蜕..... 生活本平凡，我们如果用贾宝玉、孙少安的抗争精神去奋斗，我们的生活必定绚烂多彩。
抗争到底，是不服输于命运的安排。
磨难，是弱者走向死亡的坟墓，是强者生发壮志的沃土。不甘平凡，是不折服于庸庸碌碌，在平凡的生活中释放出不平凡的烟火。如贝多芬，他自幼家境贫寒，患有多种疾病，但仍坚持音乐创作，最终成为著名的作曲家。又如海伦·凯勒，她一岁时因病失明和失聪，但通过坚持不懈的学习和努力，最终成为著名的教育家和作家。他们是命运的受害者，但却不服输于命运的安排，向命运抗争到底，终成就了自身，照亮了他人。
读《红楼梦》,我看到宝玉渴望冲破藩篱的刚毅神情；观《平凡的世界》，我察到孙少安在平凡生活中的坚定态度，他们的精神，值得我们去学习去追随。
“如果命运是最差的编剧，你就要做自己人生最好的演员。”何惧乱风吹渡，我自抗争不息！无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人！不甘平凡才能走向成功。只有不甘平凡，敢于战胜困难，超越自我，不断的迎接挑战，才能走出自己的辉煌人生。
无私奉献使正义得到维护。
日本著名律师尾山宏多年来帮助中日战争中的中方受害者打官司。这些受害者多是生活贫困者，尾山宏便用自己的积蓄帮助他们。一个日本律师这么无私地帮助中国受害者，难道是图什么回报吗？当然不是，他只为了正义的天平能保持平衡，只是为了让真正的受害者得到应有的补偿。他的无私让千千万万的中国人为之感动，他的奉献更赢得了大家的尊重。这就是无私奉献的伟大力量。（联二）
我们每一个人心中都有一片海滩，里面都有埋藏着许多贝壳，其中便有无私奉献这一枚。让我们块块把它挖掘出来，为他人奉献自己的爱心！ (结)
[点评] 这也是一篇总分式结构的读后感，结构清晰完整。作者的立意和选材也值得赞赏。“美德”的话题范围大，又要切合原材料，作者大中取小，选取了自己熟悉的角度——肯定奉献的美德。然而如果囿于传统就会缺乏新意，作者便由题目中的材料类比联想，挖掘出许本禹支教、高耀洁援助爱滋病人、日本律师援助中国受害者等新鲜而富有时代的材料，使传统的主题得到升华。另外文章一贝壳为喻形象说理的写法，以及副标题加题记的形式，都有可观之处。
课堂小结
(1)引——围绕感点，引述材料。
(2)议——分析材料，提练感点。
(3)联——联系实际，纵横拓展。
(4)结——总结全文，升华感点。
读后感常见的写作模式
当堂检测
二月联考中有一篇文章《刘滂传》给同学们留下了深刻印象，读了文章后，同学感慨颇多，有的为他的淡泊名利所折服，有的为他的坚守正义所感动，有的为他的仗义疏财而震撼。你读了文章，有怎样的感悟和思考呢？请据此写一篇读后感。 （提纲）
让淡泊之花清香四溢
引：读作品引出感点，让淡泊之花清香四溢
议：刘滂的淡泊品质在那个时代的重要意义。
联一：淡泊能够使一个人的素质得到提升，灵魂得到净化。
联二：淡泊能够培育一个良好的社会风尚，营造一个完美和谐的社会。
联三：淡泊能够帮忙一个国家的繁荣强大。
结：这朵花绵亘千年，开在了欣欣向荣，万象更新的新时代，它一定会更加的灿烂，更加清香
读完《刘滂传》，为其人格魅力所折服，无论是他的正直，还是对权贵的蔑视，都给我留下深刻的印象。但给我触动最大的还是他淡泊名利的人生品格。它好似寒冬时节傲然开放的梅花，坚守着自我洁雅的操守， 让寒意深厚的冬天清香四溢，暖意融融。
刘滂生活的时代是一个看似清明，但实质是内忧外患，国家财政的亏空迫使政府不断增加赋税，除了缴纳名正言顺的“两税”之外，还有各种名目繁多的苛捐杂税，给民众造成沉重负担，加之连年战事和频繁的自然灾害，百姓苦难，各地怨声不断。国家积贫积弱，官员尤其是小官有时候连个人生计都难以维持。而像刘滂，官不过“七品”，爵不过“子”，当然如果一直坚守正道，生活的艰难可想而知。但就是这样的境地之下，他能毅然决然拒绝当时权倾朝野的蔡京的诱惑，其淡泊的品质可见一斑。我想，也正是因为有了像刘滂这样千千万万坚守自我，淡泊名利的官员，才能使得北宋岌岌可危的朝廷能够苟延残喘地维持下来了吧。
让淡泊之花清香四溢
刘滂的这种淡泊的品质不仅影响着当时的北宋朝廷，其花香亦可纵贯古今，润泽千古。
淡泊能够使一个人的素质得到提升，灵魂得到净化。一颗远离扰扰凡尘的心，能够感悟出世间的完美。刘滂坚守操守，不畏权贵，不同流合污，置高官厚禄为粪土，终成一段美谈；雷锋寄心于平淡，助人为乐，无私奉献，终成时代楷模；沈浩托心于小岗村，一心为民，排忧解难，终成时代先锋。假如刘滂一心追求权贵，一心想拥有高官厚禄，他又怎样会领悟到天人合一的境界？假如雷锋想成为“一品高官”，放弃行善，他又怎样会成为人人效仿的模范？假如沈浩渴望金钱利益，总是追逐着最高的官职，他又怎样会赢得一方乡亲的爱戴和尊敬？仅有将自我的心灵回归平静，淡泊宁静才能得到心灵的净化与升华。
淡泊能够培育一个良好的社会风尚，营造一个完美和谐的社会。一个人的宁静，能够使一群人致远。吴孟超沉心于肝脏研究之中，以医德治愈了一位位病人，社会上也逐渐有了一种“医德为先”的治病潮流；白方礼投身于慈善事业之中，以爱心帮忙了一位位学子，于是越来越多的人开始效仿白方礼老人的善举。仅有不断立足于普通大众的生活中，吴孟超才会赢得人们的赞誉，人们也才会以其为自我行事的榜样。仅有不断奉献自我爱心，追求一种平淡的生活，白方礼才会成为后人心中的人杰，社会上才会不断涌现出更多的白方礼。
淡泊能够帮忙一个国家的繁荣强大。“亲贤臣远小人，此先汉之所以兴隆也；亲小人远贤臣，此后汉之所以倾颓也。”真正的贤人是不会计较得失的，因为他们一心投身于事业之中；而小人是百害无一利的。因为他们只会追名逐利。蔡京与童贯之流，官官相卫，仗势欺人，尔虞我诈，贪污腐化，朝廷民不聊生。相反，如刘滂，苏轼，孙鼛之人却如同一股清流为苟延残喘的北宋王朝勉强续命。
岁月缱绻，葳蕤生香。往事越千年，刘滂这朵淡泊之花开在了满目疮痍的北宋中原大地上，让大地陡增生意，这朵花绵亘千年，开在了欣欣向荣，万象更新的新时代，它一定会更加的灿烂，更加清香！
课后作业
板书
(1)引——围绕感点，引述材料。
(2)议——分析材料，提练感点。
(3)联——联系实际，纵横拓展。
(4)结——总结全文，升华感点。
写作模式
请自选一篇课内文章阅读，并写一篇读后感（提纲），自选角度，自拟题目。