第一册信息技术北京版 第17课 绘制简单图形 说课课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 第一册信息技术北京版 第17课 绘制简单图形 说课课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-03-10 15:35:28 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
绘制简单图形
——美化校园
目录
CONTENTS
01
背景分析
02
目标分析
03
教学过程
04
教学反思
建构主义理论
生活
简单图形
组合图形
作品
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
第三单元 计算机小画家
第15课 认识画图软件
第16课 初识画图工具
第17课 绘制简单图形
第18课 使用橡皮擦工具
第19课 使用复制黏贴
第20课 使用变形工具
第21课 绘制曲线图形
第22课 绘制特殊效果
第23课 绘出国画效果
第24课 设计绘画作品
第一课时
形状辨一辨
画图工具的使用
画图能力的培养
三年级画图软件
四年级office应用
五年级图片处理
Word、PowerPoint
插入形状
PhotoImpact
图像处理
第二课时
图形拼一拼
80%
45%
25%
70%
35%
打开软件
家有电脑
分辨形状
喜欢绘画
转换形状
前测问卷
年龄特点
知识技能
对绘画有一定的兴趣，学习劲头高
学生绘画能力存在差异
发现生活中的形状，并由此产生联想
已经学会简单图形的绘制
已经学会Shift键在绘图中的应用
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
01
02
03
知识与技能
学会使用选择、移动、删除的操作方法组合图形。
能够应用选择、移动、删除的操作方法组合图形并调整图形大小。
情感态度价值观
在学习绘画方法的过程中体验绘制组合图形的乐趣。
过程与方法
以美化校园为任务情境，引导学生通过知识迁移、自主探索、小组合作等学习方法学会组合图形的创作。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
教学重点
学会使用选择、移动、删除等操作方法。
教学难点
应用选择、移动、删除等操作方法创作组合图形。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
讲解法
演示法
任务驱动法
探究性学习
协作学习
教学内容
学生情况
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
任务主线：完成“美化校园”作品
第一课时：形状辨一辨
第二课时：图形拼一拼
拼什么？
怎么拼？
怎么调整？
完善作品
点评交流
3min
10min
10min
10min
7min
教学环节
情境导入
激发兴趣
任务一
绘制花朵
任务二
绘制石凳
任务三
绘制其他景物
完善作品
展示交流
学生活动
明确任务
目标明确
回顾知识
自主探索
分析过程
积极思考
协作学习
小组讨论分享
展示交流
评价反馈
重点
难点
上课伊始以“同学们，我们的新校区快建成了，最近工人师傅给教学楼刷上了漂亮的砖红色，但有些地方还有没建成，同学们能不能帮帮工人师傅，看看我们的校园还应该来添加什么景色？”引出本节课内容 。
思考：应该添加什么景色？怎么绘制？
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
1.打开“美化校园”文件
2.利用上节课所学圆形、椭圆形、多边形等形状工具绘制一朵小花
3.看一看每个小组中能画出几种不同的花朵？
4.填好评价表
任务一（绘制小花）：
意图：掌握使用“选择”工具对图形对象的移动组合方法。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
微课视频
任务二（绘制石凳）：
意图：使用“选择” 工具时，对勾选选择选项（透明选择）的方法移动组合图形。
1.打开“美化校园”文件
2.使用所学的形状工具，通过“选择”工具绘制花圃边的石凳
3.填好评价表
转变
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
任务三：
意图：使用“选择” 工具通过添加和删减的方法组合图形。
根据需要选择已提供的形状，利用选择、移动、删除的方法组合图形。
拆分 组合
头脑风暴
任务分层：1.完善花圃及周围景色绘制。2.完善美化校园整体设计。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
任务名称 内容 完成情况
优秀 良好 合格
绘制花朵 目标明确，生动形象 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
绘制石凳 组合图形，方法得当 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
绘制其他景物 构想合理，正确表达 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
完善作品 合理布局，有创新性 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
课堂评价表
绘制简单图形
生活 基本图形
作品 组合图形
板书
构想
组合
构成
体现
选择工具 移动、删除
以“美化校园”这一生活主题切入，引导学生观察生活，开动脑筋，发散思维
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
想象
透明选择
微格展示
——“美化校园”
任务二（绘制石凳）
1.打开“美化校园”文件
2.利用所学形状工具绘制花圃边的石凳
3.填好自我评价表
怎么拼出来？
只给你圆角矩形，能不能画？
学生演示
你发现了什么问题？
教师演示
这种石凳怎么画？
思考1：你想怎么画这种石凳？
思考2：出于现实生活工艺做法考量，我们如何使用“选择”工具组合石凳？
头脑风暴
？
椭圆形 三角形
三角形 矩形
学生作品
绘制简单图形
——美化校园
目录
CONTENTS
01
背景分析
02
目标分析
03
教学过程
04
教学反思
建构主义理论
生活
简单图形
组合图形
作品
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
第三单元 计算机小画家
第15课 认识画图软件
第16课 初识画图工具
第17课 绘制简单图形
第18课 使用橡皮擦工具
第19课 使用复制黏贴
第20课 使用变形工具
第21课 绘制曲线图形
第22课 绘制特殊效果
第23课 绘出国画效果
第24课 设计绘画作品
第一课时
形状辨一辨
画图工具的使用
画图能力的培养
三年级画图软件
四年级office应用
五年级图片处理
Word、PowerPoint
插入形状
PhotoImpact
图像处理
第二课时
图形拼一拼
80%
45%
25%
70%
35%
打开软件
家有电脑
分辨形状
喜欢绘画
转换形状
前测问卷
年龄特点
知识技能
对绘画有一定的兴趣，学习劲头高
学生绘画能力存在差异
发现生活中的形状，并由此产生联想
已经学会简单图形的绘制
已经学会Shift键在绘图中的应用
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
01
02
03
知识与技能
学会使用选择、移动、删除的操作方法组合图形。
能够应用选择、移动、删除的操作方法组合图形并调整图形大小。
情感态度价值观
在学习绘画方法的过程中体验绘制组合图形的乐趣。
过程与方法
以美化校园为任务情境，引导学生通过知识迁移、自主探索、小组合作等学习方法学会组合图形的创作。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
教学重点
学会使用选择、移动、删除等操作方法。
教学难点
应用选择、移动、删除等操作方法创作组合图形。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
讲解法
演示法
任务驱动法
探究性学习
协作学习
教学内容
学生情况
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
任务主线：完成“美化校园”作品
第一课时：形状辨一辨
第二课时：图形拼一拼
拼什么？
怎么拼？
怎么调整？
完善作品
点评交流
3min
10min
10min
10min
7min
教学环节
情境导入
激发兴趣
任务一
绘制花朵
任务二
绘制石凳
任务三
绘制其他景物
完善作品
展示交流
学生活动
明确任务
目标明确
回顾知识
自主探索
分析过程
积极思考
协作学习
小组讨论分享
展示交流
评价反馈
重点
难点
上课伊始以“同学们，我们的新校区快建成了，最近工人师傅给教学楼刷上了漂亮的砖红色，但有些地方还有没建成，同学们能不能帮帮工人师傅，看看我们的校园还应该来添加什么景色？”引出本节课内容 。
思考：应该添加什么景色？怎么绘制？
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
1.打开“美化校园”文件
2.利用上节课所学圆形、椭圆形、多边形等形状工具绘制一朵小花
3.看一看每个小组中能画出几种不同的花朵？
4.填好评价表
任务一（绘制小花）：
意图：掌握使用“选择”工具对图形对象的移动组合方法。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
微课视频
任务二（绘制石凳）：
意图：使用“选择” 工具时，对勾选选择选项（透明选择）的方法移动组合图形。
1.打开“美化校园”文件
2.使用所学的形状工具，通过“选择”工具绘制花圃边的石凳
3.填好评价表
转变
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
任务三：
意图：使用“选择” 工具通过添加和删减的方法组合图形。
根据需要选择已提供的形状，利用选择、移动、删除的方法组合图形。
拆分 组合
头脑风暴
任务分层：1.完善花圃及周围景色绘制。2.完善美化校园整体设计。
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
创设情境、激发兴趣|任务驱动、达成目标|展示交流、评价反馈
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
任务名称 内容 完成情况
优秀 良好 合格
绘制花朵 目标明确，生动形象 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
绘制石凳 组合图形，方法得当 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
绘制其他景物 构想合理，正确表达 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
完善作品 合理布局，有创新性 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
课堂评价表
绘制简单图形
生活 基本图形
作品 组合图形
板书
构想
组合
构成
体现
选择工具 移动、删除
以“美化校园”这一生活主题切入，引导学生观察生活，开动脑筋，发散思维
背景分析|目标分析|教学过程|教学反思
想象
透明选择
微格展示
——“美化校园”
任务二（绘制石凳）
1.打开“美化校园”文件
2.利用所学形状工具绘制花圃边的石凳
3.填好自我评价表
怎么拼出来？
只给你圆角矩形，能不能画？
学生演示
你发现了什么问题？
教师演示
这种石凳怎么画？
思考1：你想怎么画这种石凳？
思考2：出于现实生活工艺做法考量，我们如何使用“选择”工具组合石凳？
头脑风暴
？
椭圆形 三角形
三角形 矩形
学生作品
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