12.1温度与温度计教案 沪科版物理九年级上学期

温度与温度计
教学目标：
1. 知识与技能：理解温度的概念，掌握温度计的使用方法，能正确读出温度计的示数。
2. 过程与方法：通过观察和实验活动，学会利用温度计测量温度，培养观察、实验及操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对生活中物理现象的好奇心和探究欲，提高学生的科学素养。
教学重难点：
重点：理解温度的概念，学会正确使用温度计。
难点：温度计的精确读数及摄氏温度与热力学温度的转换。
教学准备：
热水瓶、冷水瓶、实验用温度计若干、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示一杯热水和一杯冷水，提问：“这两杯水有什么不同？”（预期学生回答：一杯热，一杯冷。）
2. 教师追问：“你是如何判断出来的？”（预期学生回答：触摸感受。）
3. 引出新课：“我们的这种感觉叫做‘温度’，今天我们就来学习有关温度的知识，并且了解一种测量温度的工具——温度计。”
二、新课学习
1. 温度的概念
定义温度：表示物体冷热程度的物理量。
介绍温度的微观解释：分子无规则热运动的剧烈程度。
2. 温度计的介绍
构造：玻璃管、液体（如汞、酒精等）、刻度。
工作原理：利用液体热胀冷缩的性质。
3. 温度计的使用
观察：量程、分度值。
放置：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
读数：稳定后读数，视线与液柱上表面相平。
4. 温度计的读数练习
教师示范读数，并解释注意事项。
学生分组进行读数练习，并互相校正。
三、课堂练习与讨论
1. 学生完成几个关于温度读数的练习题。
2. 讨论温度在生活中的应用。
四、小结与作业
1. 小结今天的学习内容。
2. 布置作业：让学生在家中寻找可以测量温度的物体，并尝试用温度计测量它们的温度。
板书设计：
黑板左侧：
标题：《温度与温度计》
一、温度的概念
定义：物体冷热程度的物理量
微观解释：分子无规则热运动的剧烈程度
黑板中央：
二、温度计
构造：玻璃管、液体、刻度
工作原理：热胀冷缩
使用方法：（1）观察 （2）放置 （3）读数
黑板右侧：
三、摄氏温度
摄氏温度（°C）
课后反思：
本节课学生对温度的概念有了一定理解，大部分学生能掌握温度计的使用方法。但在读数练习中，部分学生仍然存在视线没有与液柱上表面相平的问题，导致读数不准确，这在后续教学中需要继续加强练习和纠正。同时，学生对于摄氏温度与热力学温度之间的关系表现出一定的兴趣，但未能深入理解其物理意义，后续可安排相关内容进行深入探讨。在今后的教学中，我会更注重实验操作的细节指导，提高学生的实践操作能力，并加强与现实生活的联系，激发学生对物理学科的兴趣。