《电流与电压、电阻的关系》说课稿

《电流与电压、电阻的关系》说课稿
说教材
《电流与电压、电阻的关系》位于浙教版八年级上册第四单元第7节，是在学习完电流、电压、电阻后对三者关系的探究，引出了欧姆定律，也是为后一节的电路分析与应用的铺垫，在电学学习中起着承上启下的作用。本节课将分为两个课时进行，第一课时是欧姆定律得出，第二课时是欧姆定律的应用。
说学情
八年级是形象思维转向抽象思维的关键期，形式运算阶段的学生已经开始尝试寻找变量间的关系，这能有效地锻炼学生的科学思维。
说目标
综合新课标和科学学科核心素养的要求，本节课要完成以下4个目标，（1）科学观念：通过实验探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律，并解决简单的电学问题，逐步建立起物质间相互作用的观念（重点）；（2）科学思维：能对问题进行迁移，用滑动变阻器改变电流（难点）；在面对多个变量时，能处理变量间的关系，应用控制变量法设计实验方案；（3）探究实践：通过实验操作，进一步强化实践能力，并能规范处理数据，找出电流与电阻和电压的关系；（4）情感态度：能体会欧姆发现定律的艰辛的不易。
说教法和说学法
本节课采用启发式、实验探究式教学法，教师进行启发、提问，学生能在教师的指导下进行探究、实践、得出结论。
说教学过程
本节课共分为三个环节，分别为:探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系、欧姆定律。首先为了启发学生用滑动变阻器改变电流设计了一个活动，分析手电筒的电路组成，连接手电筒的电路图，测量灯泡电流，提出“如何改变手电筒亮度”，让学生得出两条路径，分别为改变电源电压和加入滑动变阻器，通过操作发现路径二更方便，以此来解决本节课的思维难点。进而引出 “电流与电压和电阻有什么关系呢？”的中心任务，目的是激活学生的旧知，让学生进行猜想并提供依据。为了验证猜想，需要分别进行实验。
实验一是寻找电流与电压的关系，则需要控制电阻不变。有了前面的铺垫，学生已经知道如何改变电路电流，进而让学生自己设计出电路图，教师选择两个典型案例进行点评，有采用小灯泡作为用电器的，则提示学生小灯泡温度改变会导致其电阻的改变，所以要更换成电阻不变的定值电阻，最后统一电路图和数据记录表，指导学生进行实验和数据分析，发现电流和电压并非是严格意义上的正比例关系，引导学生理解实验误差的存在和处理，尝试在直角坐标系中表示出通过同一电阻时电流与电压的关系。
实验二是寻找电流与电阻的关系，要保持电阻两端电压不变，此时则需要更换定值电阻，过程与实验一相同，得出实验结果发现电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。
最后综合两条结论，进而介绍欧姆定律和欧姆的成长经历，体会欧姆定律发现之不易。
说评价
在学生实验过程中可以用PTA量表进行自评和他评，主要用于学生反思和规范实验操作过程。
说板书设计
板书能简明表达出本节课的重点，主要体现实验电路设计图、两次实验的结论和最后欧姆定律的得出。