六年级下册第14课《文言文二则》分层作业（有答案）

《文言文二则》的分层同步练习题
基础训练
一、给下列加横线的字注音。
1. 弈（ ）秋 2. 鸿鹄（ ） 3. 缴（ ）而射之
2. 弗（ ）若之矣 5. 沧（ ）沧凉凉
孰（ ）为汝（ ）多知乎
二、解释下列加横线的字词的意思。
1. 通国之善弈者也（ ） 2. 思援弓缴而射之（ ）
3. 虽与之俱学 （ ） 4. 弗若之矣 （ ）
5. 我以日始出时去人近（ ）6. 及其日中如探汤（ ）
三、写出下列句子的意思。
1. 为是其智弗若与？曰：非然也。
2. 孰为汝多知乎？
3. 弈秋，通国之善弈者也。
4. 虽与之俱学，弗若之矣。

四、下列加横线的字的读音有误的一项是（ ）
A. 孰为汝多知乎（shú） B. 一心以为有鸿鹄将至（hào）
C. 思援弓缴而射之（zhuó） D. 虽与之俱学（jù）
五、下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（ ）
A. 通国之善弈者也 B. 虽与之俱学
C. 思援弓缴而射之 D. 弗若之矣
六、下列对《学弈》这篇文言文的理解不正确的一项是（ ）
A. 第一句话点明了弈秋是全国最擅长下棋的人。
B. 第二句话说明了弈秋教的两个学生学习态度不同。
C. 最后两句话说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
D. 这篇文言文告诉我们学习必须要有老师指导。
七、阅读《两小儿辩日》，完成练习。
1. 两小儿辩日时，各自的观点是什么？
2. 两小儿分别是从什么角度来阐述自己观点的？
能力提升
一、对比阅读《学弈》和《两小儿辩日》，回答问题。
1. 两篇选文都与 有关。
2. 从《学弈》中，你明白了 的道理；从《两小儿辩日》中，你明白了 的道理。
二、在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们又是怎样说明自己的观点的？

三、写出下列句子中“之”字的用法。
1. 弈秋，通国之善弈者也。（ ）
2. 一人虽听之。（ ）
3. 思援弓缴而射之。（ ）
4. 虽与之俱学。（ ）
四、用自己的话说说下面句子的意思。
1. 我以日始出时去人近，而日中时远也。
2. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
五、《两小儿辩日》中，两个小孩辩论的问题是什么？
拓展延伸
一、阅读下面的文言文，完成练习。
北人食菱
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
1. “北人”“啖菱”的做法错在哪里？
2. 这则文言文告诉我们一个什么道理？

二、课外阅读。
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
1. 解释下列加点词语。
（1）衣素衣而出（ ） （2）天雨（ ）
（3）迎而吠之（ ） （4）子亦犹是也（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
（2）向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？
3. 这则故事告诉我们一个什么道理？

答案
基础训练
一、1. yì 2. hóng hú 3. zhuó 4. fú 5. cāng 6. shú rǔ
二、1. 全国 2. 引，拉 3. 一起 4. 不如 5. 离 6. 热水
三、1. 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
2. 谁说你知道的事情多呢？
3. 弈秋，是全国最擅长下棋的人。
4. 虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
四、B
五、B
六、D
七、1. 一个小孩认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。
2. 一个小孩是根据视觉判断，另一个小孩是根据触觉判断。
能力提升
一、1. 学习 2. 学习应专心致志，不可三心二意 要善于观察，大胆质疑，实事求是
二、两个小孩的观点分别是：“日始出时去人近，而日中时远也”和“日初出远，而日中时近也”。他们是通过观察太阳在不同时间的大小和温度来阐述自己的观点。
三、1. 的 2. 指弈秋的教导 3. 指鸿鹄 4. 他，指前一个人
四、1. 我认为太阳刚出来时离人近，而中午时离人远。
2. 太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像盘盂一样小，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？
五、两个小孩辩论的问题是太阳在早晨和中午时离人的远近。
拓展延伸
一、1. “北人”“啖菱”的做法错在他不知道吃菱要去壳，却为了掩饰自己的无知，说吃菱带壳是为了清热。
2. 这则文言文告诉我们不要不懂装懂，要实事求是。
二、1. （1）穿 （2）下雨 （3）叫 （4）这样
2. （1）杨朱的弟弟叫杨布，他穿着白色的衣服出门。
（2）如果刚才你的狗离开时是白色的，回来时变成了黑色的，你难道不觉得奇怪吗？
3. 这则故事告诉我们，当遇到问题或冲突时，要先冷静分析，不能只看表面现象，要多角度思考，否则就会做出错误的判断。