第11课 古代战争与地域文化的演变课时训练（含答案）2024春高中历史统编版选择性必修3 训练11

第五单元　战争与文化交锋
训练11　古代战争与地域文化的演变
1．“他(亚历山大)促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的‘希腊化时代’。”希腊化表现在(　　)
①希腊文化中心发生了变化　②促进希腊人和其他民族交融　③希腊文化的传播范围扩大　④被征服地区希腊化非常彻底
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
2．(2023·1月浙江选考)亚历山大的远征，开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期，出现了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的(　　)
A．① B．② C．③ D．④
3．(2023·长沙高三联考)亚历山大征服波斯帝国后，参照波斯的仪式，要求属下将领跪拜自己。这些将领认为依照马其顿风俗，只有在敬神时才用跪拜礼，因此拒绝跪拜亚历山大。最终，亚历山大作出让步，马其顿的将土可以不跪拜自己。这一事件可以说明(　　)
A．东西方文明有优劣之分
B．长期征战激化君臣矛盾
C．古希腊人文精神的影响
D．亚历山大统治隐患重重
4．(2022·福建高二期中)在亚历山大的远征中，反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴；腓尼基名城推罗被攻陷后，成年男性居民几乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明(　　)
A．历史的进步必然伴随着残酷的战争
B．战争给被征服地区带来灾难
C．战争为文化交流与重构提供了契机
D．战争是文明交流的唯一形式
5．(2023·葫芦岛一模)由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。随着许多人被逐出传统的环境，他们在新的大城市感到不知所措。过去在旧城邦，生活比较简单，法律、道德、宗教和义务全有明确规定，为大家所普遍接受；而现在，城市居民发现自己处于一个无定型的世界之中。依据材料可知，亚历山大军事征服(　　)
A．推动了区域文明一体化
B．巩固了马其顿帝国统治
C．冲击了当地居民的心理
D．促进了东西方文化交融
6．(2023·嘉兴二模)下表为13世纪蒙古汗国三次西征的概况表，下列项中对此解读不正确的是(　　)
第一次西征 1219—1225年 攻灭花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸
第二次西征 1235—1242年 征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛
第三次西征 1252—1260年 攻陷阿拔斯王朝首都巴格达，阿拉伯帝国灭亡
A.第一次西征由成吉思汗发动
B．第二次西征征服了基辅罗斯
C．第三次西征时马可·波罗由陆路来华
D．蒙古西征改变了亚欧内陆的民族分布
7．(2023·泰安高二检测)在蒙古金帐汗国对俄罗斯统治期间，弗拉基米尔主教塞拉皮昂在一次传教中说：“难道说我们的土地没有被侵占？我们的妻子儿女没有被抓去当俘虏？……我们的尊严扫地，财富、劳动、土地全都成了异族的财产。我们耻辱地为邻国效劳，成为敌人嘲笑的对象。”据此可推知，蒙古的对外征服(　　)
A．激发了当地民众的反抗情绪
B．直接导致了俄罗斯势力衰落
C．引起了欧洲国家的强烈不满
D．改变了落后地区的文化面貌
8．青花瓷是瓷器名品，其底色是蒙古人崇尚的白色，青蓝色花纹受伊斯兰文化影响，制作花纹的颜料“钴蓝”由波斯商人带来，它的花纹既有汉人推崇的梅兰竹菊、蒙古人喜欢的牡丹、芍药，也有西亚文化的葡萄藤。青花瓷的这些特性表明(　　)
A．中华文明对世界文明作出了巨大贡献
B．中华文明和世界文明是相互影响的
C．中华文明长期处于世界文明发展前列
D．中华文明是经久不衰、绵延不断的
9．(2023·深圳高二检测)据《尼康编年史》记载，1382年脱脱迷失汗进攻莫斯科的时候，守城的俄罗斯人用火器击退了蒙古军。到了15世纪时，火器已经在俄罗斯成为广为人知的武器，俄罗斯人成功掌握了火器制造和使用技术。材料可以佐证(　　)
A．蒙古族最早发明了火药武器
B．俄罗斯深受拜占庭文化影响
C．蒙古西征促进先进文化传播
D．阿拉伯人将火药传到了西欧
10．(2023·伊犁高二联考)某历史学习小组在学习过程中收集了以下三幅图片，请判断他们的学习主题是(　　)
亚历山大帝国对外扩张形势图
《马可·波罗游记》　　　　　丝绸之路
A．中华文化的吸引力
B．中外经济文化交流
C．帝国的扩张与崛起
D．文明的碰撞与交流
11．(2023·石家庄调研)公元前334年，亚历山大以希腊—马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。亚历山大将原来波斯帝国的版图据为己有，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。同时，他还把东方大量的学术资料带到希腊。这反映出(　　)
A．不同地区文明碰撞交流
B．东西方文明呈现开放性
C．人们不断反思本土文化
D．世界隔绝的状态被打破
12．(2023·岳阳一模)亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在(　　)
A．笼络埃及神职人员
B．扩大希腊文化影响力
C．确立统治的合法性
D．改变马其顿宗教信仰
13．(2023·马鞍山二模)埃及出土文献中记载了一对父子名字的变化：公元前119年，儿子使用希腊和埃及双名，其父仅用埃及名字；公元前116年，父子均用双名；公元前115—101年，父子均只用希腊名字；公元前101年，儿子被描述为“一个马其顿人”。这可以用来佐证(　　)
A．血缘关系影响政治选择
B．民族冲突改写历史记忆
C．文化交流促进族群认同
D．帝国扩张塑造同质文明
14．(2022·山东名校高二下期中)蒙古人征服罗斯各公国后，罗斯国大公和其他王公须得到金帐汗(钦察汗国统治者的通称)的恩准才能即位。每当罗斯王公即位时，金帐汗就要指定罗斯大主教或委派汗的全权代理人主持即位仪式。用汗的名义立为罗斯大公的人，还须受汗委派的八思哈监督。由此可知。钦察汗国对东欧的统治(　　)
A．适度倚重当地的贵族
B．严重依赖监察体系
C．具有政教合一的特点
D．体现中央集权思维
15．(2023·吉林高二联考)在西征时，随蒙古军队西至欧洲的有蒙古人、汉人和其他民族的人。与此同时，也有因战争而东迁的不同民族的人，这种迁徙对当时的人们来说是残酷的。这种“被迫”的迁徙客观上(　　)
A．使西方国家依附于蒙古
B．埋下了帝国分裂的隐患
C．导致阿拉伯帝国的衰落
D．促进了中西文化的交流
16．(2023·邯郸高二检测)(15分)战争给人类社会发展造成严重破坏，但又在客观上造成了不同文化的碰撞和交锋。阅读材料，完成下列要求。
材料一　在远征过程中，亚历山大坚决镇压了那些顽强抵抗地区的人。在攻陷了腓尼基沿海城市推罗后，他杀死了8 000个当地居民，将30 000人卖为奴隶，这种政策起到震慑的作用。而在一些民族意识浓厚的地区，他则不以征服者和称霸者的姿态出现，而是采取温和的政策，尤其是对宗教采取宽容和利用政策。他鼓励东西方民族通婚，并且按照当地传统习俗举行婚礼。他远征时“随行的人员很完备，包括自然科学家、测量学家、历史艺术家等”。亚历山大在远征过程中，在一些战略要地和交通要道上建立了许多以亚历山大命名的新城，这些新城不但是他的军事要塞，同时也是经济和文化中心，成为东西方经济文化交流的桥梁。
——摘编自苏振兴《论亚历山大远征》
材料二　成吉思汗西征过程中显示了他极其残酷的一面，在战争过程中有极其野蛮的屠杀屠城行为，但在宗教政策上极为宽容，“在成吉思汗统治下，我们见到了在整个亚洲大陆上建立的最为彻底的宗教宽容”。成吉思汗每攻占一城一池，总是搜索当地的工匠、科学家、天文家等并将其带回蒙古帝国，与中原文化相互融合，取长补短。更重要的是中国的先进文化技术尤其是火药、罗盘、印刷术、造纸术先后传入欧洲，打破了汉唐以来欧亚各国封闭壁垒，对中国和世界历史进程产生很大影响。他建立了庞大的驿站传递系统，成为东西方文化交流的联络线、运输线。海上丝绸之路也在宋元时期继续发展，泉州成为当时重要的对外贸易港口，成为东西方文化交流的海上窗口。
——摘编自王雪娜《历史的跨越——亚历山大远征与成吉思汗西征》
(1)根据材料一、二，概括亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点。(5分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析亚历山大远征与成吉思汗西征对人类文明的影响。(10分)
训练11　古代战争与地域文化的演变
1．A　[亚历山大东征使得希腊文化中心逐渐东移，故①正确；亚历山大东征促成希腊人和马其顿人等逐渐融合，故②正确；亚历山大东征使希腊文化传播到东方，传播范围扩大，故③正确；被征服地区仍然保留了一些本民族的传统，并非彻底希腊化，故④错误；选择A项符合题意。]
2．D　[根据材料及所学可知，公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园，有专门收藏文化珍品的缪斯宫，④处于埃及亚历山大城，D项正确。]
3．C　[马其顿将士不认为君主是神，因此遵循传统礼仪不跪拜亚历山大，体现了他们的人文思想。亚历山大也没有用自己的权势强迫马其顿将士服从，体现了对他们的尊重。这些都是人文精神的表现，故选C。文明没有高低、优劣之分，排除A。出征前和出征后，马其顿将领都不跪拜亚历山大，而且不能以是否跪拜来判断亚历山大的统治是否稳固，排除B、D。]
4．B　[材料体现了亚历山大在扩张过程中，毁坏城邦、屠杀土著成年男子、奴化被征服地区居民等史实，说明战争给被征服地区带来了灾难，B项正确；“历史的进步必然伴随着残酷的战争”的说法过于绝对，排除A项；材料并未体现战争为文化交流与重构提供了契机，排除C项；“战争是文明交流的唯一形式”的说法过于绝对，排除D项。]
5．C　[据材料可知，亚历山大的军事征服冲击了被征服地区的传统和习惯，冲击了当地居民的心理，故选C项；亚历山大军事征服推动了古典希腊文化对中东地区的影响，但帝国很快分裂为三个主要国家，因此A项说法与史实不符，排除；亚历山大的军事征服及强制推行古典希腊文化，引起被征服民族的反抗，仅维持了十年国家即分裂，巩固了马其顿帝国的统治与史实不符，排除B项；亚历山大的军事征服推动了古典希腊文化的东传，但材料并未体现东方文化对亚历山大帝国的影响，D项与材料主旨不符，排除。]
6．C　[1275年，意大利旅行家马可·波罗由陆路来华，与第三次西征时间(1252—1260)不符，故C项错误，符合题意；1218年，中亚的花剌子模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣。不久，成吉思汗以复仇为由，发动第一次西征，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸，故A项正确，不符合题意；灭亡金朝后，蒙古发动第二次西征，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛，即征服了基辅罗斯，故B项正确，不符合题意；蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，改变了亚欧内陆的民族分布，一些被征服地区的文化面貌有所改变，故D项正确，不符合题意。]
7．A　[根据材料信息可知，俄罗斯民众对蒙古统治充满不满情绪，A项正确；材料未涉及俄罗斯的发展状态，无法体现俄罗斯势力的衰落，排除B项；俄罗斯民众的态度不能代表欧洲国家的态度，排除C项；材料强调的是俄罗斯民众对蒙古统治的态度，无法得出“改变了落后地区的文化面貌”的结论，排除D项。]
8．B　[从材料信息可以看出，中国青花瓷既包括中国文化元素，也包括外国文化元素，表明中华文明与世界文明相互交流、相互影响、相互融合，故B项符合题意；A、C、D三项表述都不符合题意，均排除。]
9．C　[根据材料“1382年脱脱迷失汗进攻莫斯科的时候，守城的俄罗斯人用火器击退了蒙古军，到了15世纪时，火器已经在俄罗斯成为广为人知的武器”可以得出蒙古西征促进先进文化传播，C项正确；蒙古族最早发明了火药武器不符合史实，排除A项；材料没有提到拜占庭文化，排除B项；材料没有提到阿拉伯人，排除D项。]
10．D　[从材料中亚历山大帝国的扩张，马可·波罗的游记以及丝绸之路，可以看出都是起到了文明文化交流传播的作用，反映了文明的碰撞和交流，D项正确；亚历山大帝国的扩张并没有到达中国，体现不出中华文化的吸引力，与中外经济文化交流无关，排除A、B项；丝绸之路没有体现帝国的扩张与崛起，排除C项。]
11．A　[题干反映亚历山大对外扩张中，一方面把希腊文化传播出去，同时还把东方文化带到希腊，这表明不同地区文明相互交流、借鉴，故选A项；亚历山大帝国的扩张，以武力为后盾，使希腊文化成为强势文化，当地人被动地接受外来文明，不能说明东西方文明的主动开放，排除B项；材料反映的是战争推动了文化的交流与传播，未体现反思本土文化，排除C项；新航路开辟后，世界隔绝状态被打破，排除D项。]
12．C　[据材料可知，亚历山大通过宗教手段缓和希腊世界与埃及之间的矛盾，借助埃及的宗教权威树立统治的合法性，故选C项；笼络埃及的神权势力只是亚历山大树立统治权威的方式而不是目的，排除A项；扩大希腊文化影响力是亚历山大一系列措施的客观影响，排除B项；亚历山大此举主要出于政治统治目的而不是宗教信仰，排除D项。]
13．C　[材料体现父子逐步接受和融入了其他族群文化，故选C项；材料未反映血缘关系影响政治选择，排除A项；材料仅涉及父子名字的变化且埃及习惯逐渐希腊化，这体现了民族的交融而非冲突，排除B项；姓名变化是民族交融的表现，不能看出文明是否同质，排除D项。]
14．A　[据材料可知，蒙古人利用当地的势力来进行统治，故选A项；材料体现的是权力的归属问题，无法判断其监察机构，排除B项；材料体现的是钦察汗国的管理方式为罗斯公国君权由钦察汗国授予，排除C项；委派当地人全权管理的方式，不利于汗国对地方的直接管控，不利于中央集权，排除D项。]
15．D　[据材料可知，蒙古西征导致不同民族被迫迁徙，使不同民族的文化也随之得到传播，即客观上促进了中西文化的交流，故选D项；“依附”说法错误，排除A项；蒙古帝国的分裂，主要是制度上的缺陷和文化上的割裂造成的，排除B项；9世纪后半叶起，阿拉伯帝国就进入分裂和逐渐衰落时期，与蒙古西征无关，排除C项。]
16．(1)相同特点：武力侵略，手段残暴；政策灵活；宗教政策宽容；重视科技成果的交流；传播了先进文化；等等。
(2)影响：促进了不同民族间的交融；引发了较大规模的民族迁徙，产生新的民族；推动了东西方文化交流，促进了人类文明的发展；带动了丝绸之路的繁荣，促进了东西方商业的交流与发展；对被征服地区的社会发展造成严重破坏，一定程度上阻断了当地文明的延续。