8.1.1 传染病及其预防（情境课件）-2023-2024学年八年级生物下册同步备课系列（人教版）(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 8.1.1 传染病及其预防（情境课件）-2023-2024学年八年级生物下册同步备课系列（人教版）(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 12.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-10 21:43:50 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
八
下
教学课件
第一节 传染病及其预防
目录
CONTENTS
学习目标
导入情景
收获总结
1
2
3
4
知识探究
学习目标
1
概念6:
人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障
6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病
6.2生活习惯与行为选择能够影响人体健康
新课标
1、关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，做出合理判断并与他人进行交流讨论；
2、尝试提出可有效预防传染病的方法；
3、关注常见疾病对人体和社会产生的危害，模拟展示特定情况下的急救方法（人工呼吸、心肺复苏、包扎止血）
4、拒绝吸烟、饮酒、毒品
5、学会科学、合理用药，养成良好的生活和行为习惯，增强健康
学业要求
大情境设计
课题研究：调查传染病
生物社团的责任与担当
作为生物社团，我们有责任和义务去了解和掌握传染病的相关知识，为预防和控制传染病做出自己的贡献。
导入情景
2
01
了解传染病的流行现状
通过调查，了解当前社会上主要传染病的发病情况、传播途径和危险因素等，为制定有效的防控措施提供依据。
02
提高公众的防控意识
通过宣传和教育，提高公众对传染病的认识和防控意识，减少疾病的发生和传播。
03
为政府决策提供参考
将调查结果和建议提供给政府部门，为制定更加科学合理的防控政策提供参考。
调查目的与意义
本次调查将覆盖学校整个八年级学生。
调查对象包括整个八年级的学生家庭，以全面了解传染病的发病情况和影响因素。
调查范围
调查对象
调查范围与对象
由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
根据传播途径、病原体类型、临床表现等，可将传染病分为多种类型，如呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。
传染病定义
传染病分类
传染病定义与分类
传播途径
病原体从感染者排出后，经过一定的传播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展。常见的传播途径包括呼吸道传播、消化道传播、接触传播、虫媒传播等。
传播方式
病原体可通过空气、水、食物、接触等多种方式进行传播。例如，呼吸道传染病主要通过空气传播，如咳嗽、打喷嚏等方式将病原体传播给周围人群；消化道传染病则主要通过污染的食物或水源进行传播。
传染病传播途径与方式
常见传染病
包括流行性感冒、肺结核、病毒性肝炎、艾滋病、疟疾等。这些传染病在全球范围内广泛存在，对人类的健康和生命安全构成严重威胁。
传染病危害
传染病不仅会对患者的身体健康造成损害，还可能引起社会恐慌、经济损失等。同时，一些传染病的病原体可能产生变异，导致疫情的扩散和蔓延，给防控工作带来更大的挑战。因此，加强传染病的预防和控制工作至关重要。
常见传染病及其危害
01
02
流行病学调查方法
采用问卷调查、现场调查和实验室检测等方式，收集传染病相关数据。
依据科学性和可行性
选择具有代表性和可操作性的调查方法，确保调查结果的准确性和可靠性。
调查方法选择及依据
对收集到的数据进行整理、分类和统计，以便进行后续分析。
数据整理与统计
数据分析方法
结果呈现与解读
采用适当的统计学方法，如描述性统计、卡方检验等，对数据进行分析和比较。
将分析结果以图表、报告等形式呈现，并对结果进行解读和讨论，提出相应的建议和措施。
03
02
01
数据分析方法与结果
知识探究
3
1传染病流行的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
能够散播_____的____或_____
病原体
人
动物
1
2
3
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
（1) 控制传染源：对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。
2传染病的预防措施
（2) 切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。
（3）保护易感人群：染病流行期间，不要让易感者与传染源接触，并且进行“防接种，提高抵抗力。对于易感人群来说，应积极锻炼，增强抗病能力。
收获和总结
4
1. 传染病
（1) 概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。
（2) 特点：具有传染性和流行性，有些有地方性、季节性。
（3) 病原体：引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。根据致病病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫传染病。
1．下列疾病中属于传染病的是( )
①中耳炎 ②发病期的肝炎 ③狂犬病 ④佝偻病
⑤结膜炎 ⑥蛔虫病 ⑦天花 ⑧高血压
A．①③④⑤ B．①⑤⑥⑦
C．④⑥⑦⑧ D．②③⑤⑥⑦
2．传染病与非传染病的区别是传染病具有( )
①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
3．下列不属于引起传染病的病原体的是( )
A．病毒 B．细菌
C．肿瘤细胞 D．寄生虫
D
B
C
甲型流感是由甲流病毒引起的传染病。请分析回答。
（1）甲流病毒病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒 细胞结构。
（2）从传染病流行的三个基本环节分析，甲流病毒的禽类是 。
（3）在预防H7N9型禽流感的公益广告中，提倡大家“流动水，勤洗手”，这一预防措施属于 。
没有
传染源
切断传播途径
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八
下
教学课件
第一节 传染病及其预防
目录
CONTENTS
学习目标
导入情景
收获总结
1
2
3
4
知识探究
学习目标
1
概念6:
人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障
6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病
6.2生活习惯与行为选择能够影响人体健康
新课标
1、关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，做出合理判断并与他人进行交流讨论；
2、尝试提出可有效预防传染病的方法；
3、关注常见疾病对人体和社会产生的危害，模拟展示特定情况下的急救方法（人工呼吸、心肺复苏、包扎止血）
4、拒绝吸烟、饮酒、毒品
5、学会科学、合理用药，养成良好的生活和行为习惯，增强健康
学业要求
大情境设计
课题研究：调查传染病
生物社团的责任与担当
作为生物社团，我们有责任和义务去了解和掌握传染病的相关知识，为预防和控制传染病做出自己的贡献。
导入情景
2
01
了解传染病的流行现状
通过调查，了解当前社会上主要传染病的发病情况、传播途径和危险因素等，为制定有效的防控措施提供依据。
02
提高公众的防控意识
通过宣传和教育，提高公众对传染病的认识和防控意识，减少疾病的发生和传播。
03
为政府决策提供参考
将调查结果和建议提供给政府部门，为制定更加科学合理的防控政策提供参考。
调查目的与意义
本次调查将覆盖学校整个八年级学生。
调查对象包括整个八年级的学生家庭，以全面了解传染病的发病情况和影响因素。
调查范围
调查对象
调查范围与对象
由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
根据传播途径、病原体类型、临床表现等，可将传染病分为多种类型，如呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。
传染病定义
传染病分类
传染病定义与分类
传播途径
病原体从感染者排出后，经过一定的传播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展。常见的传播途径包括呼吸道传播、消化道传播、接触传播、虫媒传播等。
传播方式
病原体可通过空气、水、食物、接触等多种方式进行传播。例如，呼吸道传染病主要通过空气传播，如咳嗽、打喷嚏等方式将病原体传播给周围人群；消化道传染病则主要通过污染的食物或水源进行传播。
传染病传播途径与方式
常见传染病
包括流行性感冒、肺结核、病毒性肝炎、艾滋病、疟疾等。这些传染病在全球范围内广泛存在，对人类的健康和生命安全构成严重威胁。
传染病危害
传染病不仅会对患者的身体健康造成损害，还可能引起社会恐慌、经济损失等。同时，一些传染病的病原体可能产生变异，导致疫情的扩散和蔓延，给防控工作带来更大的挑战。因此，加强传染病的预防和控制工作至关重要。
常见传染病及其危害
01
02
流行病学调查方法
采用问卷调查、现场调查和实验室检测等方式，收集传染病相关数据。
依据科学性和可行性
选择具有代表性和可操作性的调查方法，确保调查结果的准确性和可靠性。
调查方法选择及依据
对收集到的数据进行整理、分类和统计，以便进行后续分析。
数据整理与统计
数据分析方法
结果呈现与解读
采用适当的统计学方法，如描述性统计、卡方检验等，对数据进行分析和比较。
将分析结果以图表、报告等形式呈现，并对结果进行解读和讨论，提出相应的建议和措施。
03
02
01
数据分析方法与结果
知识探究
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1传染病流行的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
能够散播_____的____或_____
病原体
人
动物
1
2
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病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
（1) 控制传染源：对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。
2传染病的预防措施
（2) 切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。
（3）保护易感人群：染病流行期间，不要让易感者与传染源接触，并且进行“防接种，提高抵抗力。对于易感人群来说，应积极锻炼，增强抗病能力。
收获和总结
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1. 传染病
（1) 概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。
（2) 特点：具有传染性和流行性，有些有地方性、季节性。
（3) 病原体：引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。根据致病病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫传染病。
1．下列疾病中属于传染病的是( )
①中耳炎 ②发病期的肝炎 ③狂犬病 ④佝偻病
⑤结膜炎 ⑥蛔虫病 ⑦天花 ⑧高血压
A．①③④⑤ B．①⑤⑥⑦
C．④⑥⑦⑧ D．②③⑤⑥⑦
2．传染病与非传染病的区别是传染病具有( )
①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
3．下列不属于引起传染病的病原体的是( )
A．病毒 B．细菌
C．肿瘤细胞 D．寄生虫
D
B
C
甲型流感是由甲流病毒引起的传染病。请分析回答。
（1）甲流病毒病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒 细胞结构。
（2）从传染病流行的三个基本环节分析，甲流病毒的禽类是 。
（3）在预防H7N9型禽流感的公益广告中，提倡大家“流动水，勤洗手”，这一预防措施属于 。
没有
传染源
切断传播途径
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