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《分与合》练习题
衡山县教育局 电教馆
一．把4个分成两份，有几种分法？写一写
二、把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。。
答案
一．1，3，2，2，3，1
二、1，4，2，3，3，2，4，1
4
4
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《分与合》教学设计
衡山县教育局 电教馆
教学目标：
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。21世纪教育网版权所有
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。21教育网
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。21cnjy.com
教学重难点：
掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。
教学过程：
一、复习导入
小明第（ ）名，小红第（ ）名，小刚第（ ）名。
二、谈话引入
师:今天很多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗
生齐)欢迎!师:小朋友们怎么欢迎呢 来，表示一下。(学生热烈鼓掌)
师:谢谢你们的掌声!
师:我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。
师:看来两只手要有分有合才能拍响。
师：想一想，早上做操时我们班分了几队？看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？21·cn·jy·com
看来，生活中处处有分与合。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合）www.21-cn-jy.com
三、探究新知．
1．教学4的组成
师：上回我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和小动物。今天我们再去李奶奶家看一看。（课件）她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个框里。2·1·c·n·j·y
问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？你能帮帮她吗？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。（用4个圆片代替向日葵）学生动手操作，教室巡视，指名演示。（说明要有序摆放就不会乱或重叠。）【来源：21·世纪·教育·网】
看一看与我们分的同样吗？（课件）
引导学生观察怎样分是同样多？4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同？
带读4的分成与合成。（同时用手势表示分与合）
2、做一做
P21做一做第1、2题
3、教学5的组成
师：我们帮李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。（课件）
问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。(用5根小棒代替玉米棒)教室巡视、指导，指名汇报。
看一看与我们分的同样吗？（课件）
引导学生观察5的组成。
师：你有什么好的方法能记住5的组成呢？（学生交流汇报）
教师领读5的分与合。
四、巩固练习
（1）摆一摆。
P22做一做第1题
（2）涂一涂，填一填
P22做一做第2题
四、本课小结
今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？
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