第二单元丰富多样的世界文化单元检测试卷（含答案）2024春高中历史统编版选择性必修3

第二单元　丰富多样的世界文化 单元检测试卷(二)
一、选择题(每题3分，共45分)
1．(2023·鸡西实验中学高二期中)“就现代眼光来看，这部法典(以楔形文字保留下来的文献)有许多地方是不伦不类的……例如，有些条文非常的进步，有些条文又非常野蛮——进步的，如精密的审判程序；野蛮的，如采用复仇法。”材料评价的是(　　)
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．习惯法 D．万民法
2．(2023·铜仁期中)作为埃及最大的神庙，卡尔纳克神庙给人的感觉就是夸张，且不说塔门巨大而厚重，雕像高大而挺拔，就连多柱式大厅中的134根圆柱子，每根“盛开”的莲花大圆柱顶就可以站立100余人。这说明(　　)
A．古埃及统治深受宗教影响
B．神庙富甲一方，势力强大
C．古埃及人以此宣扬来世说
D．豪华的陵墓建筑备受欢迎
3．(2023·如皋高二期末)《萨比天文历表》是阿拉伯天文学家白塔尼吸取希腊天文学理论的合理部分，修正托勒密的一些错误理论，并根据新的观测资料和实践经验写成。这部著作传入欧洲后，被哥白尼多次引用，欧洲有很多天文学术语源自于阿拉伯语。据此可知，阿拉伯文化(　　)
A．成为欧洲文化的源头
B．反映了东西方的文化冲突
C．直接推动欧洲社会转型
D．促进世界文明交融和发展
4．(2023·济南历城二中高二期中)优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧，成为世界文学的瑰宝；希罗多德首创“历史”一词，是西方“历史之父”；修昔底德成为政治史传统的奠基人；柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。这说明(　　)
A．民主政治造就辉煌灿烂的希腊文化
B．古希腊文明领先于世界其他的文明
C．文化发展促进人文主义的对外传播
D．城邦制度促进了公民创造力的发挥
5．(2023·诸城高二下期中)古希腊早期的哲学家在永恒的追求外物本质的过程中，更深刻地体会了对命运的追寻、对智慧境界的向往和对人性的多向度追求。这表明古希腊(　　)
A．创造了灿烂的文化 B．已经摆脱神学束缚
C．具有深厚人文意蕴 D．自然哲学不断发展
6．(2023·湛江高二下期末)古罗马征服巴尔干地区后，大量的希腊学术著作和艺术品源源输入罗马，更有许多受过良好教育的希腊人，被作为战俘奴隶带至意大利，替罗马奴隶主充当教师、乐师和医生。当时人们感叹，征服者反被被征服者征服。这主要说明了古罗马(　　)
A．奠定近代欧洲国家的法律基础
B．善于吸收其他文明的成果
C．政治制度和文化植根于古希腊
D．注重保护被征服者的权利
7．(2023·黄岛区高二期末)12世纪，教会学校的学生们阅读《圣经》和早期基督教作家的著作，也读古典拉丁文学和柏拉图、亚里士多德的拉丁译本。一些教会学校还提供法学、医学和神学方面的高等教育。此举(　　)
A．推动了世俗教育的发展
B．促进了古典文学的普及
C．推动了欧洲文化的发展
D．引领了社会转型的方向
8．(2023·太原期中)中古西欧城市文学中的典型代表是以狐狸列那为主人公的一系列动物故事。故事中狼代表残暴又愚蠢的贵族；狮子代表国王，象征正义和权力；骆驼代表邪恶又虚伪的僧侣；主人公狐狸列那代表精力充沛、机智多变的城市富商。这在一定程度上反映了当时(　　)
A．封建贵族统治彻底衰落
B．王权强化受到普遍的认可
C．基督教神学丧失统治力
D．新兴市民阶层的价值取向
9．(2023·菏泽高二上期末)某校学生进行历史研究性学习时搜集整理了如下史料，其研究的主题应该是(　　)
1．13、14世纪的修道院保留和研究古代文献 2．不少教会热衷于高等教育和艺术事业，教会学校教授“七艺” 3．众多修士从事科学、哲学活动 4．恩格斯说：“文明世代保存在人们的思想观念、行为方式等里面，这远比保留在可以被烧毁的书籍中更稳固”
A．基督教垄断欧洲教育和文化
B．基督教会的道德教化
C．基督教在文明传承中的作用
D．基督教文明的多样性
10．(2023·新乡高二下月考)关于拜占庭文化，有史书记载：“公元前6世纪的诗人阿加斯，仿照希腊诗人阿那克瑞翁和萨福的精神写了《达弗尼加卡》”“在米凯尔三世建立的君士坦丁堡高等学校，按古典教学的内容讲授七艺。”由此可知，拜占庭文化(　　)
A．拓展了古希腊文化
B．蕴含人文主义思想
C．融合了东西方文化
D．具有鲜明传统特征
11．“拜占庭帝国作为文化桥梁，必然得兼顾东西两头，否则桥面会不平整，桥梁也必然维持不久。在继承了以希腊、罗马为代表的西方文化后，拜占庭帝国也‘没放过’东边这头……”材料强调的是(　　)
A．拜占庭帝国促进了东西方文化的交流发展
B．拜占庭帝国继承发展了古希腊、罗马文化
C．拜占庭帝国的桥梁建筑闻名于东西方
D．拜占庭帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国
12．(2023·阜新调研)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、再生和因果报应等基本观念和制度有细微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教(　　)
A．与西方其他文明区分明显
B．深刻影响了印度社会生活
C．教义抽象而富含哲理
D．教派众多而影响深远
13．9世纪始，日本形成的大和绘是专供贵族鉴赏和在上层社会中盛行的一种带有浓厚装饰性的艺术；而17世纪开始兴起的浮世绘则是表现民间日常生活和情趣的一种艺术形式。日本绘画的这一发展历程实质上反映了(　　)
A．市民文化的高涨
B．资产阶级的艺术追求
C．唐朝文化的深远影响
D．文明开化的社会变迁
14．(2023·湖南长郡中学高二模拟)有学者指出：关于秘鲁和中美洲的相互关系，从约公元前1000年到西班牙人入侵这段漫长的时期里，没有一件实物或一篇记录足以证明这些地区之间确实存在着接触。该学者意在说明(　　)
A．欧洲入侵繁荣了印第安文化
B．印第安族群之间敌对严重
C．美洲本土文化发展的速度快
D．印第安文化的发展具有封闭性
15．(2023·咸宁高二调研)阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以此历法为据。这表明(　　)
A．太阳神在国家中地位极其重要
B．历法因其精确而为多数地区使用
C．历法与政治宗教生活密切相连
D．阿兹特克历主要是用于祭祀活动
二、非选择题(共55分)
16．(2023·湖南高二下期末)(16分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　在金字塔聚集区，有大小金字塔万余座，不过最完美、最引人注意的当属吉萨的三座，其建筑的技巧至今无人能解。吉萨最高的胡夫金字塔，高达146.5米，估计是在公元前2560年完成的，约由230万块切割的石块堆叠而成，平均每块石头重约2.5吨，这些石头可以供应30个纽约市所需的石材。在孟菲斯的周围，残存的祭祀神殿、金字塔、坟墓等建筑几乎都是无可匹敌的人类遗产。神秘的埃及金字塔吸引许多科学家和历史学家前往探究，也吸引世界各地的无数游客前去观光游览。近十年来，参观金字塔的大量游人使金字塔内部湿度不断上升、化学物质增加，从而损害了金字塔的牢固性。为了更好保护金字塔这一珍贵古迹，1995年4月，埃及政府宣布1995年为保护金字塔年。
——摘编自宋涛《世界文化与自然遗产》
材料二　科潘第15王卡克易普亚完成了著名的“象形文字台阶金字塔”的建造，该建筑西侧台阶均用雕刻有象形文字的切割石块砌成，上面共有2 200个文字，是玛雅世界现存最长的文字资料。这些文字记录了从科潘第1王开始历代国王的在位时间和主要事迹。台阶两侧装饰着可以沟通冥界和人间的百足虫蜈蚣的身体。金字塔上面的神庙已经完全坍塌，但残留了一些重要的雕刻部件，包括象征武士精灵的蝴蝶翅膀、刀形的屋顶装饰、捆绑俘虏的绳索等，充满了武力和祭祀的血腥性。——摘编自李新伟《触摸玛雅文明之科潘》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括世界遗产委员会将埃及金字塔列为世界文化遗产的理由并指出埃及金字塔的现代价值。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括玛雅“象形文字台阶金字塔”遗址的文化特征。(4分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，分析玛雅“象形文字台阶金字塔”和埃及金字塔的异同。(4分)
17．(12分)阅读材料，回答问题。
材料　下面是古希腊的两个神话故事。
故事一 希腊这个地方有一座山，叫奥林匹克山，山上住着的不是人而是神，众神中有一个叫宙斯，他负责管理这些神，也负责维护人间的秩序。有一天他看到腓尼基(黎巴嫩)国王的女儿欧罗巴与侍女在一起玩耍，就变为一头公牛，让公主骑在身上，狂奔两天一夜后，在一块陆地登陆，登陆之后，现出原形，向公主求婚，公主只能接受宙斯的求婚做他的妻子。公主登陆的地方后来取名叫欧罗巴，中国把它翻译成欧洲，这个地方就是今天的克里特岛
故事二 希腊以南的地方有个米诺斯王国，国王是宙斯与欧罗巴的儿子。这个国王非常能干，对老百姓很善良。米诺斯王国繁荣富庶，国泰民安，大家都高高兴兴，没有战争，是一个非常安宁与和平的国家，但是不知道从哪来了一头怪牛，是半人半牛怪，它脾气暴躁，动不动就发火，还要吃人，国家不得安宁，米诺斯国王想出个办法，他建造了一座迷宫，把牛关到迷宫里，牛就出不来了
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
解读材料信息，得出两条对古希腊文化的认识，并予以阐释。
18．(2023·武汉部分重点中学高二下期中)(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料一　柏拉图学园又叫“阿卡德米学园”，建于公元前387年，在欧洲文明史乃至整个西方文明史上都有着重要地位。柏拉图学园是欧洲第一所综合性学校，以教授哲学和自然科学为主，同时它也是一所综合研究机构。国内外许多学者慕名来到这里，更多的学生学成之后再也没有离开这里，学园渐渐变成了一座颇具盛名的学者聚集地。此外它还有一点最特别的功能——提供政治咨询，给周围国家提供决策建议。由于学园的独特功能，使其具有特别的生命力，一直持续了900年，直到公元529年才因战乱而关闭。
——摘编自汉·诺·福根《外国名人传——柏拉图》
材料二　欧洲中世纪，三所最古老的大学分别是以医学教师而著称的萨莱诺大学，以法律教育而闻名的伯格利亚大学，以神学博士权威而受人敬仰的巴黎大学。大学学科除了传统医学、法学、神学外，还有阿拉伯语、拉丁语、力学、光学、化学等学科，内容不断丰富。
——摘编自迈尔斯《世界通史上卷》
(1)根据材料一，概括柏拉图学园的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪大学产生的历史背景。(6分)
19．(2023·台州九校联盟高二下期中)(15分)中印两国有上千年文明交流史，友好合作始终是主流。中印实现各自民族复兴，将对亚洲乃至世界产生重大深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一　在古代朝鲜有许多使用汉字的诗人，他们留下了脍炙人口的诗句。如：上国羁栖久，多惭万里人。那堪颜氏巷，得接孟家邻。守道惟稽古，交情岂惮贫。他乡少知己，莫厌访君频。——9世纪朝鲜人崔致远《长安旅舍与于慎微长官接邻》
材料二　佛教及婆罗门教的政治理想及宗教美术，给东南亚各小国带来了国王的神圣化、阶层秩序观念、行政法典、梵文以及技术高超的建筑、雕刻和音乐等等，这对君主统治的正统化以及整合和发展他们的国家都起了很大的作用。——日本学者和田久德
材料三　中印两国立于世界东方，天造地设，互为邻国，其文化往来源远流长。从文字记载看，历两千余年而不衰，成为人类文明交流史上的典范。但两国的文化交流到底有多悠久，始自何时，至今没有定论。——摘编自姜景奎《中印文化交流刍议》
(1)根据材料一并结合所学，指出中华文化对朝鲜的影响。(5分)
(2)结合所学，概述古代印度文化在东南亚传播的两个阶段。并根据材料二分析古代印度文化对东南亚的影响。(5分)
(3)根据材料三并结合所学知识，列举中印文化交流的史实。(5分)
单元检测试卷(二)
1．A　[由材料“这部法典(以楔形文字保留下来的文献)有许多地方是不伦不类的”及所学知识可知，这部文献是两河流域的《汉谟拉比法典》，它是古巴比伦比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要地位，A项正确。]
2．A　[据材料“作为埃及最大的神庙，卡尔纳克神庙给人的感觉就是夸张……”可知，古埃及通过宏伟的神庙建筑加强神权统治，A项正确；材料未体现神庙势力强大，B项错误；材料未体现“来世说”及“陵墓建筑”，C、D两项错误。]
3．D　[根据材料可知，阿拉伯天文学著作《萨比天文历表》受西方科技成果的影响，《萨比天文历表》又影响了西方科技，近代天文学家哥白尼多次引用《萨比天文历表》，并发展了欧洲天文学，据此可知阿拉伯文化促进了世界文明的交融和发展，故选D项；希腊文化是欧洲文化的源头，排除A项；材料强调的是东西方文化的互相影响，进而推动世界文明的发展，排除B项；欧洲社会转型发生于资本主义萌芽产生之后，“直接”说法错误，排除C项。]
4．D　[材料体现的是古希腊的文化十分繁荣，依据所学知识可知，这主要和城邦制度造成的宽松思想环境有关，故D项正确；亚里士多德时期民主政治已经衰落，A项错误；材料未涉及希腊文明和其他地区文明的对比信息，B项错误；人文主义的传播与材料主旨不符，C项错误。]
5．C　[据材料可知，古希腊哲学家探求人类命运、人性和智慧境界等，体现了对人本身的重视，说明古希腊具有深厚的人文意蕴，故选C项。]
6．B　[据材料可知，古罗马在征服希腊后，任用希腊人充当教师、医生等，说明古罗马吸收了希腊的文明成果，故选B项；罗马法奠定了近代欧洲国家的法律基础，排除A项；古罗马政治制度实行贵族共和制，而雅典推行民主制，C项说法错误，排除；据材料“征服者反被被征服者征服”可知，罗马在征服希腊后，被希腊的文化征服，D项与材料主旨不符，排除。]
7．C　[12世纪欧洲教会学校既教授基督教方面的知识，也提供古典拉丁文学和哲学译本，还提供法学、医学和神学方面的高等教育，都属于欧洲文化范畴，所以这会推动欧洲文化的发展，故选C项。]
8．D　[在以狐狸列那为主人公的一系列动物故事中，“狼代表残暴又愚蠢的贵族……主人公狐狸列那代表精力充沛、机智多变的城市富商”，反映了中世纪市民阶层对社会各阶层的评判，歌颂了人的聪明才智，体现了新兴市民阶层的价值取向，D项正确；“彻底”表述太绝对，不符合史实，排除A项；材料无法体现人们普遍认可王权强化，排除B项；基督教神学在中世纪欧洲有着举足轻重的地位，排除C项。]
9．C　[据材料“修道院保留和研究古代文献”“不少教会热衷于高等教育和艺术事业”“众多修士从事科学、哲学活动”可知，中世纪晚期，基督教会不仅保留了文化遗存，而且促进了欧洲文化事业的发展，故选C项；材料中提到教会及修士从事教育、艺术和科学、哲学活动，说明基督教突破了传统的教育和文化，排除A项；材料提到的是基督教的文化传承作用，与道德教化无关，排除B项；基督教文明本身是独立的，与多样性不符，排除D项。]
10．D　[据材料可知，拜占庭文化借鉴了古希腊、古典文化等传统文化，故选D项；“拓展了”不符合逻辑，排除A项；“人文主义”不符合时空，希腊人文主义思想产生于公元前5世纪，且材料未体现肯定人的价值和尊严的信息，排除B项；“融合了东西方文化”不符合题意，排除C项。]
11．A　[根据材料“兼顾东西两头”“继承了以希腊、罗马为代表的西方文化”“‘没放过’东方这头”可知，材料强调的是拜占庭帝国在东西方文化的交流发展中起到桥梁的作用，故A项正确。]
12．B　[由材料“在西方，根本不存在与印度……相似的东西”“构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活”可以看出，印度宗教不同于西方文明，但对印度社会影响深远，故B项正确；A项不是对材料信息的完整理解，排除；C项仅仅从宗教本身来说，并非材料的主旨，排除；材料并没有体现教派众多，D项错误。]
13．A　[从题干中可看出大和绘属于贵族画，浮世绘则属于民间风情画，因此从大和绘到浮世绘的发展体现了城市市民阶层的文化需求，故A项正确。]
14．D　[秘鲁是印加文明的发源地，而中美洲是玛雅文明的发源地，根据材料可知，印第安文化在发展的过程中具有封闭性，故选D项；材料没有体现欧洲人入侵对印第安文化的积极影响，排除A项；不同文明独立发展不能说明族群间敌对严重，排除B项；从材料看不出印第安文化发展的速度快，排除C项。]
15．C　[据材料可知，阿兹特克历法与当时宗教生活密切相连，故C项正确；材料中没有涉及太阳神的地位，A项与材料无关；材料没有体现“历法因其精确而为多数地区使用”，B项错误；据材料可知，阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，而不是专为祭祀活动所用，D项错误。]
16．(1)理由：独特的建筑艺术，集中体现了古埃及人民的智慧及创造能力，反映出古埃及在天文学、数学等方面的非凡成就；独特的历史见证，承载了古埃及的历史，是古埃及文明的象征；是建筑群的杰出范例，人类建筑史上的奇迹。
现代价值：旅游价值；艺术欣赏价值；科学考察价值。
(2)文化特征：注重宣扬正统王系；彰显宗教崇拜；体现了灵魂不灭观念；充满原始性以及血腥性。
(3)异：埃及金字塔主要用作陵墓；玛雅“象形文字台阶金字塔”可同时作为神庙、天文台和坟墓使用；外形不同；保存状况不同。
同：均是由巨石堆砌而成的；均可作为陵墓使用；都是重要的世界文化遗产，具有极高的艺术价值。
17．认识1：古希腊文化人文主义色彩浓厚。
阐释：古希腊的天神宙斯追求自己心仪的女子，这说明在古希腊文化中，天神与普通民众具有同样的需求；米诺斯王国的国王是宙斯与欧罗巴的儿子，对百姓比较善良和仁慈，这反映了普通民众的要求。因此这两则神话从侧面反映出古希腊文化人文主义色彩浓厚。
认识2：古希腊文化与古代东方文化存在一定的联系。
阐释：传说是古人类的记忆，用神话的形式记录下来。材料中两则神话故事存在先后关系，故事一中的欧罗巴是腓尼基国王的女儿，腓尼基在今天的黎巴嫩地区，而米诺斯国王是宙斯与欧罗巴的儿子。这一关系折射出古希腊文化与古代东方文化存在一定的联系。
18．(1)特点：起源早，影响深远；综合性学校，学科内容丰富；学者和学员来自国内外，来源广；提供政治咨询，影响大；生命周期长，持续时间久。
(2)历史背景：国家、社会和教会对专业人员日益增长的需求；商品经济和工商业发展，城镇生活的影响；阿拉伯文化影响；人们对知识的渴望。
19．(1)诗句采用中国律诗格式要求和典故等，体现了中华文化对朝鲜的影响；朝鲜在汉字的基础上创造出谚文；隋唐以后，朝鲜的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学；大约4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜；古代朝鲜的社会制度大多来自唐朝；朝鲜在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面深受唐文化影响。
(2)两个阶段：公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚；5世纪时，印度文化已经在东南亚产生了广泛的影响。
影响：佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面；巴利文对东南亚国家的文字发展产生了重要影响；对君主统治的正统化以及整合和发展他们的国家都起了很大的作用。
(3)从东汉到北朝，陆续有天竺的高僧来华，将大批佛经翻译成汉文；东晋的法显从长安出发，经西域至天竺，收集了大批梵文经典；唐朝的高僧玄奘，在贞观初年西行前往天竺取经，并在天竺的佛教中心那烂陀寺钻研多年；伴随佛教东传而来的异域文化在很多方面对中国产生了深远影响。