3 回忆鲁迅先生(节选) 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
七年级·语文·人教版·下册
导学案课堂同步导学
3.回忆鲁迅先生(节选)
合作探究
分层作业
预习导学
1.整体感知课文内容,理清文章思路,培养从文中提炼主要信息的能力。
2.精读课文,揣摩品味关键语句,体会日常生活中鲁迅先生可亲可敬的个性品质。
3.学习本文通过捕捉灵动传神的生活细节来表现人物性格的写作方法。
◎重点:把握人物的形象特征和精神品质,理解作者情感,感悟主要人物的人格魅力。
鲁迅曾表示:“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅愿做春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了许多名篇佳作。《回忆鲁迅先生》不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。作者萧红是鲁迅先生的学生,跟回忆对象鲁迅有着直接交往,表达了对回忆对象的深切缅怀,素材又来自亲历亲闻,因此《回忆鲁迅先生》不仅富于史传性,而且富于文学性。
　提起鲁迅先生,恐怕不少同学会联想起“深邃”“沉重”“严厉”“倔强”“浓黑的一字须,根根向上的头发,面目严肃冷峻”等形象。日常生活中的鲁迅也是这样的吗 今天,让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》,了解生活中的鲁迅。
·媒体使用·
多媒体播放体现“横眉冷对千夫指”的鲁迅形象的图片,创设情境。
　【走近作者】
　　萧红(1911—1942),原名张迺莹,“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名。黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。夏志清称萧红为“20世纪中国最优秀的作家之一”,其代表作有小说《呼兰河传》《生死场》《马伯乐》,短篇小说集《牛车上》等。
1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
咳嗽( )　　 深恶痛绝( )
间断( ) 嘱咐( )
轻jié( ) 调gēng( )
kāi( )桌子 yōu( )然　　
ké
揩
羹
捷
wù
悠
jiàn
zhǔ
2.解释下列词语并造句。
(1)深恶痛绝
解释:

造句:
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶,厌恶。痛,痛恨。绝,极。
刘老师是一个很有时间观念的人,因此对没有时间观念的人深恶痛绝。
(2)不济
解释:
造句:
不行,不好。
几个兄弟中,他是最不济的一个。
(3)展读
解释:
造句:
阅读。
家里来了客人,我赶快到空室里开始展读了。
3.通读全文,完成填空。
　　本文是一篇回忆录,萧红以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段的形式组合在一起,描绘出一个　 　的鲁迅形象。
真实的、富有人情味的、生活化
·导学建议·
课前速读全文，了解以空行为标志、多个片段组合在一起的表现形式，感知文章主要内容。
1.初读课文,提炼文中的回忆片段及主要内容。
·导学建议·
教师要引导学生在概括主要情节的基础上,体会作者在求索救国道路上思想情感的变化,以此锻炼学生提取关键信息的能力和拟取小标题的能力。
初步感知课文,梳理主要内容
片段 范围 主要内容
一 第1段 鲁迅先生笑声明朗
二 第2段 鲁迅先生走路轻捷
三 第3~13段 鲁迅先生关怀体恤“我”及他的饮食习惯
四 第14~17段 鲁迅先生与“我”开玩笑
五 第18~23段 久雨偶晴,“我”上门造访
六 第24~26段 鲁迅先生读青年人的书信
七 第27~30段 鲁迅先生的原稿被用来包油条,鲁迅先生用校样揩桌子、擦手
八 第31~34段 妻子许先生的担当
九 第35~40段 “我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事
十 第41~42段 鲁迅先生特别的休息方式
十一 第43~54段 鲁迅先生昼陪客人,夜加班点(待客和工作的情况)
十二 第55~60段 鲁迅先生严谨、实事求是的做事态度
十三 第61~63段 鲁迅先生包书也要包得整整齐齐
十四 第64~67段 鲁迅先生不顾病体,忘我工作的情景
　2.根据课文叙述的事件,提炼出涉及鲁迅先生日常生活的几个方面的信息。
　　
饮食起居、待人接物、休闲娱乐、读书写作等。
分组探究以下问题,把握鲁迅先生的人物形象。
【探究一】本文记叙了鲁迅先生日常生活的十三件小事,这十三件小事,你认为分别表现了鲁迅先生什么样的品质或精神 结合文章内容,完成下面表格。
深入阅读探讨,把握人物特征
·导学建议·
学生展示,不恰当的地方教师进行适当点拨。
日常琐事 品质或精神
笑声
走路的姿态
深夜交谈
饮食
开玩笑
读青年人的来信
处理自己出书 的校样很随便
突出鲁迅先生的爱憎分明、认真负责
突出鲁迅先生的幽默和平易近人
突出鲁迅先生的率真、可爱
突出鲁迅先生对青年朋友的热忱、耐心
突出“明朗”和发自内心的“欢喜”,可见其性格爽朗、平易近人
突出“轻捷”,表现出鲁迅先生干练、敏捷、果敢的性格特征和义无反顾、一往无前的精神品质
突出鲁迅先生对成就的淡泊
看电影
翻书休息
日常起居
尝鱼丸
亲自包要寄出 的书
不顾病重, 忘我工作
突出鲁迅先生与常人不同的作息习惯,表现其珍惜时间、抓紧一切时间工作的精神
突出鲁迅先生对时间的珍惜以及热爱读书的特点
突出鲁迅先生的礼让,表现其先人后己的精神品质
突出鲁迅先生严谨、实事求是的精神
突出鲁迅先生一丝不苟、细致的行事作风
突出鲁迅先生对工作的热爱,表现其奉献精神
【探究二】作者眼中的鲁迅先生有怎样的特点 是通过怎样的方式来表现的
　　
和蔼宽厚、平易近人、风趣幽默、惜时勤奋、一丝不苟、真挚待友。
　　通过对日常生活的细节描写,如对语言、动作、神态的细致描写来正面表现鲁迅先生的性格特点;也通过写他人(如许先生)来侧面突出鲁迅先生的性格特点。
通过生活琐事刻画人物形象的方法及其作用
①方法:通过对日常生活的细节描写,如对语言、动作、神态、心理、外貌的细致描写来表现人物形象;也通过写他人(侧面描写)来突出人物性格特点。
②作用:通过生活中的琐事和人物自身的行为来表现人物形象,而不进行直接评价,使人物形象特点既隐藏于字里行间又鲜明可见、呼之欲出。
1.课文为什么先从鲁迅的笑声写起
　这表现了鲁迅先生乐观开朗的性格,让人觉得他亲切,瞬间拉近了伟人与读者之间的距离。
　2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事,这样写有什么好处
　　
①更真实。伟人也像普通人一样会聊天、看电影,也有自己的生活特点和习惯,这就让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅,更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙,让我们直接感受到鲁迅的为人处事,以及他思想、性格方面的特点。
③更真挚。通篇的细节描写,基本上都是白描,几乎无一评论,无一直接抒情,却真情毕现。
④更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述,可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
⑤更有表现力。也是所谓以小见大的写法的最大妙处。文中许先生的一句话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写,实则富有思想。
1.本文除了写鲁迅先生,还写了其他的什么人 写这些人有什么作用
　“我”(作者萧红)、海婴、许广平。
　　作用:①“我”的亲见、亲闻,一是使所叙之事更为真实,二是使情感的抒发更有感人的力量(抒情的张力)。
　　②写海婴,主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌,从侧面表现鲁迅先生对孩子的慈爱;而且,海婴的无知、无忌,也与大人内心的担忧形成对比。
　　③写许广平,亦是典型的侧面烘托。她的勤劳坚强有力地衬托出鲁迅先生的勤勉坚强。
　2.看了这篇文章后,有人认为:这些生活片段太琐碎,不值得写,且它们之间也没有内在的逻辑关系,整篇文章显得很散。可这篇文章却是公认的鲁迅回忆录中的珍品,是现代文学怀人散文的典范。请说说你的看法和理由。
示例:本文内容表面上驳杂、琐碎,涉及鲁迅生活中的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等各个方面,也没有严格的逻辑顺序,实际上这种手法是散文化的写作方法,即“形散而神不散”。作者捕捉了鲁迅生活的许多细节,随意写来,就像一些印象的片段回放,但这些印象组合起来,凸显一个生活化、人情味十足的鲁迅,即本文的“神”。回忆鲁迅,作者心底的感情如喷涌的泉水、飞湍的激流,尽情倾泻挥洒,她用感情的线将素材的珍珠串联起来,充分展现了一位伟大的文学家、思想家、革命家在日常生活中的精神风貌。
·导学建议·
这篇文章片段之间没有太强的逻辑关系,甚至有些琐碎,却成为回忆鲁迅的经典文章,是因为作者用散文化的写作手法写了鲁迅精神世界的各个方面。应抓住散文“形散而神不散”的特点来分析。
再读课文,梳理内容。
1 阅读下面的文字,回答问题。
青年人写信,写得太草shuài,鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
草shuài( ) 　　　深恶痛绝( )
不济( )
率 wù
jì
(2)文中,鲁迅先生对青年人写信潦草深恶痛绝,但还是会认真对待每一封来信。下列诗句中没有提及书信的一项是( )
A.曾为大梁客,不负信陵恩。
B.去凭游客寄,来为附家书。
C.尺素如残雪,结为双鲤鱼。
D.欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。
A
(3)把文段中画线句子改为反问句。(可适当增减个别字词)
　
　示例:鲁迅先生怎能不深恶痛绝之
2指出下列语句运用的主要描写方法。
(1)鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
( )
(2)许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。( )
动作描写
神态描写
(3)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”( )
语言描写
3课文中描写鲁迅先生的书桌,对突出人物形象有很重要的作用,说说下面加点词语好在哪里。
　　鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
　　
这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
阅读下面的文章,回答问题。
实事求是的鲁迅
彭林祥
鲁迅在书刊广告中总是坚持实事求是的原则。尽管鲁迅宣称做广告要说好,但他撰写的广告文辞都很务实,绝无自吹自擂、夸大其词之嫌。例如1936年为三闲书屋(这是鲁迅自费印书的一个名义)出版《死灵魂百图》写的广告,先介绍原作的特色和印本之“纸墨皆良”,接下来又说:
“读者于读译本时,并翻此册,则果戈理时代的俄国中流社会情状,历历如在目前,介绍名作兼及如此多数的插图,在中国实为空前之举。但只印一千本,且难再版,主意非在贸利,定价竭力从廉。精装本所用纸张极佳,故贵至一倍,且只有一百五十本发售,是特供图书馆和佳本爱好者藏庋的,订购似乎尤应从速也。”
全部文字没有一句夸大其词的话。鲁迅为了让读者购读此书,真是以实情动人。又如登在《京报副刊》上的《苦闷的象征》广告文字:
“这其实是一部文艺论,共分四章。现经我以照例的拙涩的文章译出,并无删节,也不至于很有误译的地方。印成一本,插图五幅,实价五角……鲁迅告白。”
文字中没有丝毫渲染,且特别声明书的性质。对于自己的译文他还是谦虚地冠以“拙涩”,却自信地声称“并无删节,也不至于很有误译的地方”。鲁迅对读者负责的诚实精神可见一斑。
鲁迅自己在广告写作中坚持实事求是的写作原则,对他人夸大其词的广告则十分厌恶。如高长虹在《新女性》上刊登的《狂飙社广告》,其中有如下内容:
“……自去年春天本社同人与思想界先驱者鲁迅及少数最先进的青年文学家合办《莽原》,对于国内各方面的黑暗界曾做过不少勇敢开创的贡献。兹为大规模地进行我们的工作起见,于北京出版之《乌合》《未名》《莽原》《弦上》四种出版物外,特在上海筹办《狂飙丛书》及一篇幅较大的定期刊物……”
鲁迅对以上广告中的不实之处颇为反感,很快写了《所谓“思想界先驱者”鲁迅启事》,同时发表在《莽原》《语丝》《北新》《新女性》等期刊上。对于广告中合办《莽原》等四种刊物一事,鲁迅在文中说:“我在北京编辑《莽原》《乌合丛书》《未名丛刊》三种出版物,所用稿件,皆系以个人名义送来;对于狂飙运动,向不知是怎么一回事:如何运动,运动什么。今忽混称‘合办’,实出意外;不敢掠美,特此声明。”而对于广告中对鲁迅冠以“思想界先驱者”的称呼,他也拒绝接受。
又如1931年现代书局编印了一本题为《果树园》的苏联作家短篇小说集,书店在《申报》刊发了此书的广告,有如下内容:
“鲁迅等译,实价五角。……鲁迅先生他从许多近代世界名作中,特地选出这样的六篇,印成第一辑,将来再印第二辑。”
鲁迅看到此广告后,很快写了《鲁迅启事》,指出:
“《果树园》系往年郁达夫先生编辑《大众文艺》时,译出揭载之作,又另有《农夫》一篇。此外我与现代书局毫无关系,更未曾为之选辑小说,而且也没有看过这‘许多世界名作’。这一部书是别人选的。特此声明,以免掠美。”
由于鲁迅在书刊广告中坚持了实事求是的原则,他写的广告总给人真诚可信之感。他这样的务实作风也影响了二三十年代许多新文学作家如叶圣陶、胡风、巴金、丽尼、曹辛之等人书刊广告的写作。可以说,鲁迅为新文学广告的健康繁荣确立了高标。
(选自《我心中的鲁迅》,有删改)
4本文主要是从哪一方面来突出鲁迅“实事求是”的作风的 其“实事求是”主要表现在什么地方
　　
广告文辞。广告文辞都很务实,绝无自吹自擂、夸大其词之嫌。
5选文记叙《死灵魂百图》和《苦闷的象征》广告文字之后,为什么还要记叙《所谓“思想界先驱者”鲁迅启事》和《鲁迅启事》等文字
　　
从另一个角度来表现鲁迅的实事求是,即除了自己撰写的广告文辞都很务实,绝无自吹自擂、夸大其词之嫌,对他人夸大其词的广告也十分厌恶。
6阅读下面的句子,作者为什么在广告词中加上“似乎”一词
精装本所用纸张极佳,故贵至一倍,且只有一百五十本发售,是特供图书馆和佳本爱好者藏庋的,订购似乎尤应从速也。
　　
末尾加上“似乎”二字,突出鲁迅对自己的译作表现出十分谦虚的态度。
7分析选文最后一段中画线句的作用。
　　
总结全文,照应题目,强调鲁迅撰写书刊广告词的深远意义,突出了鲁迅先生实事求是精神对后人的影响,点明文章的中心。
8为了更加深入地了解鲁迅先生,学校组织了以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)如果你选择研究“鲁迅先生的文学成就”,你会怎样开展研究工作 请写出你的两种做法。
示例:①读鲁迅先生的文学作品并做分类整理。②通过多种渠道查找有关鲁迅先生文学作品的鉴赏资料,提取重要观点。 ③了解鲁迅先生生活的时代和他的人生经历。④了解鲁迅先生的文学作品的创作背景或创作缘由。
(2)请根据下面两则材料,整理出两条主要信息。
材料一:
材料二:
①在超一半的人的印象中鲁迅是一个真性情的文人,是一个爱憎分明、疾恶如仇、忧国忧民、心怀天下的人。②近八成的人认为鲁迅先生的改造国民性思想在今天仍然有意义。
(3)综合性学习活动展示环节,老师建议你们小组向全班同学推荐一部鲁迅的作品。你们小组的王晓明同学在阅读《阿Q正传》之后查找了很多资料,对这部作品有些独特的想法,但是他性格内敛,把资料都给了你。你觉得他自己发言更清楚,于是鼓励他说:“　 .
.
我们都在下面给你加油!”王晓明笑着说:“那我试试吧!”
材料不仅非常丰富,而且有你自己独到的见解,由你自己来讲可以更准确,
示例:晓明,我看你查找到的
表达更完整。另外这也是一次很不错的锻炼机会,你可以试一试。
(4)请你推荐一篇课外读过的鲁迅作品,并写一句推荐语。
　　
推荐的作品:《狂人日记》
推荐语:一把刺向封建主义的尖刀。
(5)下面是鲁迅作品中的两个名句,请你任选一句,联系实际,谈谈感想。
①必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
②即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。
示例:我从①句中明白读书须博览群书,以前我的作文写得很不好,因为我只爱看童话故事,对其他书“不屑一顾”。后来,老师告诉我,只有博览群书,才能提高写作水平。从此以后,我开始拓宽我的阅读范围。现在,我的作文水平逐渐提高,习作也经常被当作范文在课堂上朗读。
(6)观察图片,请抓住人物主要特征及典型细节,用自己的话描述鲁迅先生的肖像。60字左右。
示例:鲁迅先生穿着一件长袍,很瘦,但他极有精神,深邃的眼睛里充满凛冽的光芒。最引人注目的是他的胡须,浓密极了,像极了隶书的“一”字。
END
感谢观看 下节课再会