统编版语文四年级下册1 古诗词三首 宿新市徐公店 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版小学语文四年级下册第一单元
杨万里：(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之一。其诗歌大多描写自然景物，清新活泼。
主要作品：《诚斋集》《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。
作者简介
读古诗
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
诗人杨万里被初春的乡村美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。
朗读古诗，感受事物特点
诗意
树头/新绿/未成阴
树上新长出绿叶
没有形成树荫
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
诗意：
稀疏的篱笆旁边，一条小路伸向远方。树上新长出的叶子还不是很浓密，没有形成树荫。
宿 新 市 徐 公 店
公，古代对男子的尊称。
解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
住宿
地名
姓徐的人开
的客栈
解诗题
认读词语
徐公 疏疏
shū
宿
sù
xiǔ
xiù
(住宿）
(一宿）
(星宿）
圈画景物
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
篱落（篱笆）。
小路（径）。
树头（树枝上）。
儿童。
蝴蝶。
菜花（油菜花）。
景物
特点
——疏疏（稀疏）
——幽深。
——新绿（嫩绿）。
——活泼、可爱。
——黄色。
——黄色
诗人在外出时，经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。
创作背景
创作背景
初读古诗
认真听读《宿新市徐公店》，注意生字的读音。
听完后大声朗读古诗，把字音读准，划分节奏，并将句子读通顺。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏/一径深，
树头新绿/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入菜花/无处寻。
初读古诗
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
奔跑
没地方寻找
诗意：
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞到金黄色的菜花中怎么也找不到了。
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
读出对美景的喜爱之情。
“疏疏”要读得轻；“深”要读得慢来表现小路很长很长；“未成阴”要重读。
悟 诗 情
想象画面，你能从“儿童疾走追黄碟”中的“疾走”、“追”两个词中感受到什么？
1
2
悟诗情
这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
“飞入菜花无处寻”中的“飞”能否换成“逃”？
前两句描绘了一幅静谧、美丽的乡村图景，“飞”字表明儿童在与黄碟嬉戏，若换成“逃”字，则显得混乱、急促。
飞入菜花无处寻
儿童疾走追黄碟
孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶。
可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。
一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了金黄的油菜花丛中，再也找不到了。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)
动景有趣，体现喜爱
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
儿童的兴奋、欢快
儿童焦急、失望
急走追
无处寻
悟 诗 情
《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣，抒发了诗人对乡村生活的向往、喜爱之情。
明主题
主旨思想
黄蝶和油菜花都是金黄色的，地里到处是金灿灿的油菜花，黄蝶飞进花丛中躲起来，所以没地方找到。
你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？
菜花
黄蝶
无处寻
配乐，感情朗诵，加深理解。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
感情朗诵
感谢聆听