8 匆匆 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
习作单元
语文要素：体会文章是怎样表达情感的。
习作要求：选择合适的内容写出真情实感。
8
教育部审定义务教育教科书小学语文六年册级下第三单元
匆 匆
朱自清
听
读
课
文
学习任务一：
认真听老师泛读课文，用心感受文章表达的情感。
自
由
读
文
任务二：自由朗读课文，圈画有感触或喜欢的词、句，写在学习任务单上。
默默 头涔涔 泪潸潸 匆匆 轻轻悄悄 茫茫然 伶伶俐俐 赤裸裸
头涔涔 泪潸潸
叠词
1
2
3
4
5
我们的日子为什么一去不复返了呢？
首尾呼应
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
体会情感
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
体会情感
可我们的日子，
太阳落了，
有再升起的时候。
月亮缺了，
有再圆的时候。
却一去不复返了。
循环往复 失而复得
对比
无奈 惆怅
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
体会情感
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
体会情感
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
体会情感
燕子去了，
有再来的时候；
杨柳枯了，
有再青的时候；
桃花谢了，
有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们吧：
那是谁？又藏在何处呢？
是他们自己逃走了吧：
现在又到了哪里呢？
体会情感
燕子去了，
；
杨柳枯了，
；
桃花谢了，
。
但是，聪明的，你告诉我，
？
——是有人偷了他们吧：
？ ？
是他们自己逃走了吧：
？
体会情感
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
体会情感
学习任务三：
读第四自然段，批注感受，借助关键词谈谈理解，把你的理解通过朗读读给同桌听。
无奈
遗憾
焦灼
不甘心
……
背
影
18岁考入北京大学预科;21岁开始发表诗歌;
23岁加入文学研究会;24岁发表《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”；
27岁任清华大学中文系教授；30岁出版散文名集《背影》；
31岁留学英国，漫游欧洲，著有《欧游杂记》、《伦敦杂记》；
39岁任西南联大教授，期间出版了多个散文集、杂文集。
资料袋
朱自清生平
资料袋
《朱自清传》片段
20世纪初期的中国，积贫积弱，最后一个封建王朝土崩瓦解，孙中山领导的辛亥革命虽然取得胜利，但是各派军阀为了自己的利益明争暗斗，新政权却在风雨中飘摇，同时，外国列强在中国虎视眈眈，人民生活在水深火热之中。朱自清先生作为一名血气方刚的爱国青年，接受了新文化的洗礼，经历了五四运动的激荡，一心想和志同道合的朋友们一起，改变祖国的落后面貌，大有一番作为。想当初，五四青年学生们，为改变中国的历史面貌，满怀激情，奔走呼号，指点江山，激扬文字，风流一时，他们满以为经此狂飙扫荡，祖国河山必然焕然一新，谁知狂潮退去，依然荒滩一片。各系军阀犹如傀儡一般，在帝国主义的操纵提调之下，你方唱罢我登场，在中国政治舞台上演出了一幕又一幕的丑剧。反顾南北，无一佳像。面对如此现实，和大多数知识青年一样，朱自清感到惶惶然，当年让他那么热情歌颂的五四“金粒”种子，在中国土地上并没有开花结果呵！黑夜漫漫，风雨沉沉，光明路径又在何方？他痛苦、他困惑，他失去了人生方向……他就像一个在深夜迷路的孩子，陷入无边的黑暗之中。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
体会情感
1
2
3
4
5
一连串的问句
直接抒情
学法小结
作 业
1.抄写本课生字词。
2.有感情地朗读《匆匆》，并背诵第一、四、五自然段。
选做：
搜集描写时光易逝的诗句，记在自己的笔记本上。