第四单元 第7课时 近似数（教学课件）-二年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版 (共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 第四单元 第7课时 近似数（教学课件）-二年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版 (共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-11 09:23:42 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
小学数学·二年级（下）·SJ
第四单元 第7课时 近似数
知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。
通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。
感受近似数在生活中的广泛应用，体会与他人合作交流的价值，产生对数学学习的兴趣。
会正确辨别准确数与近似数，会恰当选用近似数。
理解近似数的含义，掌握估计一个数接近几百或几千的方法。
体会近似数在生活中的应用，培养数感，增强数学应用意识。
196更接近100还是200？108更接近100还是200？
196更接近200。
( )
( )
( )
( )
( )
100
( )
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
196
108
108更接近100。
实验小学学生人数调查：
二年级 全校
大约300人 大约1500人
二年级 全校
303人 1510人
准确数据
大概数据
两个表格的数据有什么不同？
近似数通常是“整十”“整百”“整千”的数，而且都比较接近准确数！
一个数前面有“大约”“大概”“可能”等词语时，一般情况下，这个数是近似数。
初步了解近似数的含义。
龙岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
这两个学校的学生各接近几百人？
9
龙岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
695人比700人少一些，接近700人。
703人比700人多一些，也接近700人。
695
700
≈
约等号
703 ≈ 700
≈读作“约等于”。
…
知识点小结：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接。
合理选取近似数
实验小学有学生2016人，大约是几千人？
2016人 ≈ ______人
2000
10000和9990哪个做9992的近似数更好呢？
新长镇全镇有9992人，这个镇大约有（ ）人。
9992≈10000
9992≈9990
10000
易错警示：
用近似数就是为了让我们更容易记住。
一般用整百、整千、整万数更容易被记住。
达标练习，巩固成果。
1.在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些
接近600。(教材P45想想做做第1题)。
500
510
520
530
540
550
560
570
580
590
600
610
520、530、540接近500。
560、570、580、610接近600。
2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
(教材P46想想做做第2题)
大约 元
2068元
315元
3898元
大约 元
大约 元
2000
300
4000
3. 写出下面各数约等于几百或几千。
(教材P46想想做做第3题)
487 ≈
500
3091 ≈
3000
7985 ≈
8000
614 ≈
600
5136 ≈
5000
995 ≈
1000
拓展练习
4.用 、 、 、 摆一个接近2000的四位数，可以怎
样摆？先摆一摆，再读一读。
0
1
5
9
①比2000少一些
②比2000多一些
，百位上大一些
千位上是2，百位上小一些
千位上是1
0
1
5
9
5
1
0
9
一千九百五十
一千九百零五
拓展练习
万 千 百 十 个
5.在算盘上拨5个珠靠梁，能表示的最接近3000的数是
( )。
3002
①比3000多一些
千位上是3
②比3000少一些
千位上是2
百位上最大是7
最小是拨2个个位的下珠
3002
2700
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
1.一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接，读作“约等于”。
2.结合实际情况，一般近似数前面有“大约”、“约”、“大概”等词语。近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
1. 理解近似数的含义，感受到近似数的作用，同时掌握近似数的写法；
2. 完成《分层作业》。
小学数学·二年级（下）·SJ
第四单元 第7课时 近似数
知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。
通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。
感受近似数在生活中的广泛应用，体会与他人合作交流的价值，产生对数学学习的兴趣。
会正确辨别准确数与近似数，会恰当选用近似数。
理解近似数的含义，掌握估计一个数接近几百或几千的方法。
体会近似数在生活中的应用，培养数感，增强数学应用意识。
196更接近100还是200？108更接近100还是200？
196更接近200。
( )
( )
( )
( )
( )
100
( )
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
196
108
108更接近100。
实验小学学生人数调查：
二年级 全校
大约300人 大约1500人
二年级 全校
303人 1510人
准确数据
大概数据
两个表格的数据有什么不同？
近似数通常是“整十”“整百”“整千”的数，而且都比较接近准确数！
一个数前面有“大约”“大概”“可能”等词语时，一般情况下，这个数是近似数。
初步了解近似数的含义。
龙岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
这两个学校的学生各接近几百人？
9
龙岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
695人比700人少一些，接近700人。
703人比700人多一些，也接近700人。
695
700
≈
约等号
703 ≈ 700
≈读作“约等于”。
…
知识点小结：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接。
合理选取近似数
实验小学有学生2016人，大约是几千人？
2016人 ≈ ______人
2000
10000和9990哪个做9992的近似数更好呢？
新长镇全镇有9992人，这个镇大约有（ ）人。
9992≈10000
9992≈9990
10000
易错警示：
用近似数就是为了让我们更容易记住。
一般用整百、整千、整万数更容易被记住。
达标练习，巩固成果。
1.在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些
接近600。(教材P45想想做做第1题)。
500
510
520
530
540
550
560
570
580
590
600
610
520、530、540接近500。
560、570、580、610接近600。
2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
(教材P46想想做做第2题)
大约 元
2068元
315元
3898元
大约 元
大约 元
2000
300
4000
3. 写出下面各数约等于几百或几千。
(教材P46想想做做第3题)
487 ≈
500
3091 ≈
3000
7985 ≈
8000
614 ≈
600
5136 ≈
5000
995 ≈
1000
拓展练习
4.用 、 、 、 摆一个接近2000的四位数，可以怎
样摆？先摆一摆，再读一读。
0
1
5
9
①比2000少一些
②比2000多一些
，百位上大一些
千位上是2，百位上小一些
千位上是1
0
1
5
9
5
1
0
9
一千九百五十
一千九百零五
拓展练习
万 千 百 十 个
5.在算盘上拨5个珠靠梁，能表示的最接近3000的数是
( )。
3002
①比3000多一些
千位上是3
②比3000少一些
千位上是2
百位上最大是7
最小是拨2个个位的下珠
3002
2700
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
1.一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接，读作“约等于”。
2.结合实际情况，一般近似数前面有“大约”、“约”、“大概”等词语。近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
1. 理解近似数的含义，感受到近似数的作用，同时掌握近似数的写法；
2. 完成《分层作业》。