Unit 8 Our Clothes Topic 3 Section B教案（表格式）仁爱版八年级下册

Teaching Plan
Textbook 仁爱版 八年级下册
Teaching material Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful Section B (1a,1b ,1c,2)
Type of lesson 听说课
Teaching Analysis
Analysis of the textbook： 本单元的主题为时装，并且本话题围绕时装展而展开。主要内容包括：由Jane 和 Sarah 谈论在西单举行的时装展引出本话题的语法知识--主句是过去时的宾语从句及有关时装展的话题。整个话题通过约定观看时装展，现场观看时装展，将所见时装的相关知识有机结合在一起。孩子们在观看时装展的过程中，学习了一些国家和少数民族的名称及其服装特色。作为拓展知识，教材还介绍了中国的唐装，美国的牛仔服和日本的和服。在介绍的唐装时，又让学生集中学习了几个并列连词：not only...but also,either...or...,both...and...。通过学习本话题，学生既能学到中国的传统服饰和民族服饰，又能学到其他国家的重要服饰知识。 本话题分为4个部分：Section A，Section B，Section C，Section D，一个Section由一个课时完成，本课为Section B部分。 Analysis of the students： 八年级下学期的学生已经掌握了5种基本句型，学习了一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法，为本课的定语从句学习奠定了较好的基础。在此阶段，他们性格活跃，拥有一定的思维能力和丰富的想象能力，对时装有一定的见解，课外也喜欢互相交流时尚文化，由于学业负担较重，学生对学习有些许倦怠，渴望拥有丰富多彩的课外活动。另一方面，学生缺乏语言环境，对英语学习提不起兴趣，害怕在公众面前讲英语。 本课围绕“时装展”开展教学活动，将精美的图片、有趣的音频和视频和课本内容有机结合，设置了活泼有趣的课堂活动，比如配音、听歌填词等，可以充分调动学生的各种感官，让学生在学中玩，玩中学，充分发挥学生的想象力和创造力，易于激发学生的学习主动性和学习兴趣。
Teaching objectives
1.Knowledge objectives: （1）学习并掌握新词汇：catwalk,traditional, cheongsam,minority ,Tibet-Tibetan,Korea-Korean （2）继续学习主句是过去时的宾语从句。（主句为过去时，从句必须用相应的过去时态） （口诀：主现从不限，主过从必过，真理事实永一现） （3）掌握重音的正确读法，正确区分辅音音素/tr/和/dr/，/ /和/θ/，学会宾语从句升降调的读法。 2.Ability objectives: （1）能够根据主句时态，把宾语从句部分进行相应的时态转换。 （2）能够运用正确的语调向第三方转述信息。 （3）能够引出时装展的话题并进行简单的交谈。 3. Affection objectives: （1）积极参与课堂活动，从中体验学习英语的快乐，激起学习英语的兴趣。 （2）了解中国传统服装文化的同时，正确看待外国传统服装文化，从而更好地为弘扬祖国传统服装文化服务。 （3）引导学生正确看待时尚文化，培养学生对生活和艺术的热爱。
Teaching key points and difficult points
1. Key points: （1）继续学习主句是过去时的宾语从句。 （2）谈论时装表演。 2. Difficult points： (1)如何把主句是过去时的宾语从句进行正确地时态转换。 (2)多音节单词的重读，句子的升降调读法。
Learning strategies
1.在进行听力任务前，根据图片和问题预测听力内容，学会预先感知任务，明确听力重点。 2.善于利用图画、音频、视频辅助学习英语。
Teaching aids
多媒体课件、课本插图、音频、视频、服装
Teaching procedures
Step 1 Introduction and Warming up 1.课前播放维密秀主题歌曲《Diamonds》热身，展示授课标题Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. Section B 。 设计意图：暖场音乐，燃起课堂气氛，吸引学生的注意力。 2.上课抛出问题：What is catwalk？---A.The pose that cats walk B.The pose that models walk。激发学生思考讨论，然后播放自制视频《为什么台步又叫猫步》，进一步回答问题。 设计意图：问题引发学生思考，导入主题时装展，有趣幽默的自制视频让学生明白台步的由来和基本走法以及走秀的意义，激发学生的学习兴趣。 Step 2 Presentation 通过图片呈现新词： catwalk,traditional, cheongsam,minority ,Tibet-Tibetan,Korea-Korean，讲解新词时将元音字母和辅音字母用不同的颜色标注，并将对应的音标用对应的颜色标注，有词根词缀的单词，PPT呈现词根词缀，最后引导学生用所学的新词造句描述图片。 设计意图：通过精美有趣的图片吸引学生的注意力，学习新词时将字母和对应的音标设置为不同颜色的字体，加深学生对单词和语音的感知，又将新词放入语境中学习，让学生句子中理解单词的用法，学生能够学到相应的单词记忆方法：图片记忆、字母音标对应记忆、词根词缀记忆、语境记忆。 Step 3 Listen to 1a 观看图片预测1a听力内容，给出听力选择题： what are Jane and Sarah doing Watching the movie B.Watching the concert C.Watching the fashion show What are Jane and Sarah talking？ A.The actors and the actresses B.The models and the costumes C.The singers 播放1a听力,讨论问题的答案。 设计意图：培养学生根据图片预测文本信息的能力，初听理解文本信息的主旨大意。 Step 4 Do 1b 播放1a听力,用数字标出图片中模特的出场顺序，并将模特序号和服装匹配。 设计意图：一是了解中国传统服饰和少数民族服饰，以及其他国家的重要服饰。二是训练学生听力的专注度，迅速准确提取关键信息的能力。 Step 5 Do 1c 阅读1a,根据1a完成1c的填空。（复述1a的内容） 设计意图：培养学生听后复述整理文本信息的能力， Step 6 Role-play 播放1a视频，教师在每一句话讲完后按下暂停键，学生跟着视频大声朗读，熟练句子后，学生两两合作为视频配音。 设计意图：鼓励学生大胆自信地开口说英语，培养学生的语感，增强学生学习英语的兴趣。 Step 6 Practice 播放视频或音频，让学生听音乐完成所缺的歌词，让学生愉快的音乐里感知宾语从句的引导词、语序以及时态。 设计意图：听音乐填歌词活动改变了传统课堂枯燥乏味的练习环节，为下一环节用宾语从句转述陈述句、一般疑问句、特殊疑问句做准备，知识讲解由浅入深让学生更好地理解新知，而且轻松活泼的音乐有利于调动课堂气氛。 Step 7 Do 2 阅读幕后Jane、Sarah和模特的交流对话，模仿例句用宾语从句转述相关的问句和答句。 设计意图：进一步学习宾语从句，难点在于宾语从句的时态问题，注意宾语从句的时态必须与主句呼应,口诀：主现从不现，主过从必过，真理事实永一现。 Step 8 Do 3a 播放音频，学生跟读模仿发音，提醒学生注意单词中划线字母的音标和重音。 设计意图：让学生在跟读模仿训练环节中，感知重音的读法，领会辅音音素/tr/和/dr/，/ /和 /θ/的发音区别。 Step 9 Do 3b 播放音频，学生跟读模仿升降调。 设计意图：让学生在跟读模仿训练环节中，领会在宾语从句中主句读升调从句读降调。 Step 10 Summary 思维导图总结宾语从句，巧妙的设置填空，让学生填写关键知识，如引导词、语序以及时态，并再次复习课堂所学的宾语从句。 设计意图：改变单纯地总结课堂知识，通过挖空题让学生和课件产生交流互动。思维导图生动形象、通俗直观地再现了宾语从句的相关知识，有利于加深学生对宾语从句的理解，更好地运用宾语从句。再次复习课堂所学的宾语从句，让学生在句子感知理解本课的重点与难点。 Step 11 Homework 1.记单词和表达；2.背诵1a；3.复习笔记；4.预习Section C；5.为学校时装秀制作海报。 设计意图：作业布置尽量精简，但是记忆、背诵、预习、复习是英语学习不可缺少的环节，这些环节可以巩固学生所学知识，让学生为下一节课做好准备。时装海报设计作业显得新颖独特，让学生从沉重枯燥的习题练习中走出来，学生乐于完成。 Step 12 Happy ending 结课时，播放活泼欢快的轻音乐，和学生分享关于穿着的谚语：You are what you wear. 最后在音乐的气氛里和学生告别。 设计意图：活泼欢快的轻音乐可以缓解学生一节课的疲惫，精辟的谚语留给学生更多的思考，如注意自己的穿着、注意自己的形象等。
Design of Blackboard
Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. Section B
words & expressions catwalk n.T台，台步，猫步 cheongsam n.旗袍 tradition n.传统 → traditional adj. 传统的 minor adj.少数的 →minority n.少数名族 Korea + n = Korean Tibet +an = Tibetan in the center of the catwalk 在T台中心 become popular 变得流行 The world of high fashion 高级时装界 Grammar 1. Here comes the models.(倒装句） 2. another + 单数可数名词 = one more +单数可数名词 another + 数词 + 复数可数名词 = 数词 + more + 复数可数名词 3.That’s really cool! 太酷了！ 宾语从句 一引导词 陈述句→ that（that可省略） 一般疑问句→if/whether在(whether与 or not连用） （3）特殊疑问句→特殊疑问词 二语序→陈述句语序 三时态→宾语从句的时态必须与主句呼应 主句为一般过去时——从句变为相对应的过去时态