16 大自然的语言
【学习目标】
1．了解物候知识，丰富科学知识。?? 2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。? 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的
语言说明事物。?
【学习重难点】
(一) 重点? 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。? 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。?
（二）难点? 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。? 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习流程】
1、给下列加点字注音
竺可桢( ) 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）
销声匿迹（ ） 风雪载途( ) 簌簌( )
草长莺飞( ) 周而复始( ) 衰草连天( )
2、 了解作者
3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次 （1）什么叫物候？什么叫物候学？
?
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
? （3）决定物候现象来临的因素有哪些？
? （4）研究物候学有什么意义？
4、整体感知
本文是一篇语言生动的 ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的
然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。
5、相关知识
收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
（1、）本文按什么顺序说明?
（2、） 语言表达有什么特点？
7、理解下列句子的含义或作用。
(1)杏花开了，就好像 大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麦插禾。"
(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物 候的一种长期记录，拿1741到17叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
8、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序? 思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
?
9、细读第l段"立春过后……周而复始"，品味语言的生动性。
10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。
阅读下文，回答文后的问题。? 什么是智力? 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。? 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。? 11、本文的说明对象是_____________________________。
12、本文采用了什么样的说明顺序？? 13、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。
? 14、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
? 15、用简洁的语言概括本文的主要内容。
?
16、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。
课件20张PPT。大自然的语言竺 可 桢竺 可 桢 气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
重点：学习本文优美的词语、描写性的语句和
拟人手法的运用。1．体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、 枯燥的事物变得形象、具体的写法； 2．能够用简洁的语言概括本文的要点，从而明确什么是物候学以及相关的知识； 3．激发学生对丰产的科学——物候学的兴趣，
鼓励学生自己动手搞物候观测。难点：正确理解决定物候现象来临的四个因素。学习目标读准这些字音竺可桢( ) 萌发（ ） 翩然（ ）
孕育（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途( )
簌簌( ) 草长莺飞( ) 衰草连天( )zàishuāi解释重点词语的意思次第：
孕育：
销声匿迹：
周而复始：
一个接一个地。怀胎生育，比喻酝酿着新事物。不公开说话和露面，这里指昆虫都无影无踪了。指循环开始，不断进行。zhú méng piānyùnnìsùyīng一（ - ）：
二（ - ）：
三（ - ）：
四（ - ）：
1 3
什么是物候和物候学。4 5
物候观测对农业的意义。6 10
决定物候现象的因素。11 12
研究物候学的意义。本文根据说明的内容，可分为 个部分。现象本质四思考： 1．第一段描绘了一年四季丰富的自然现象，
按照什么顺序来写的？ 2．第一段用了哪些词语说明时间的推移？ 是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。 用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”
“准备迎接”等词语，变化灵活。 举了三个例子：杏花开了——传语——赶快耕地
桃花开了——暗示——快种谷子
布谷叫了——唱歌——割麦插禾 4．第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？ 3．第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了
草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据
以安排农事”？——利用物候知识来研
究农业生产的科学物候——大自然的语言物候学体会第二段语言的准确严密：“草木荣枯”（对应）“桃花开”“候鸟去来”（对应）“燕子来” 5．物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？物候使用的是活生生的生物。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。举列子纬度、经度、高下、古今 6．物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照
什么顺序来安排的 ？主次首先、第二、第三、此外 7．最后两段写了什么内容？说明研究物候学的意义预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区的农业发展。（1）“沉睡”、“苏醒”——把大地人格化，给人以丰富的联想。
（2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：——勾勒出了一片生机勃发的春色。其中：A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。 B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具
体描绘大地苏醒的生动画面。8、品味本段中的一些词语。（3）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕
地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷
子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在
唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（这三个例子说明了什么，能将“赶快种谷子”后面
的句号改成分号吗？为什么？） 不能。因为杏花、桃花二者是植物，而
布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不
宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是
春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第
三，前后两句句型也不相同。说明一些普通的自然现象，能预报农时。（4）“翩然”—— 写出了燕子轻巧的身体，轻盈的飞舞姿态。（5）“簌簌”—— 写出了秋天的肃杀景象。小结：本段用生动典雅、富有表现力的语言，
描写了一年四季的物候变化。品味：第一段哪些词语用得生动典雅？苏醒：把大地人格化，亲切动人。
融化、次第：用词典雅，富于形象性。
翩然：轻快飞舞的样子，生动形象。
孕育：典雅。
簌簌：纷纷落下，形象典雅。
销声匿迹：消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。
衰草连天、风雪载途：用词典雅，给人美感。
年年如是、周而复始：用词典雅，有文言色彩。练习：第二段哪些词语用得生动典雅？传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来
花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾你还能找出其他的说明方法吗？
你知道哪些关于农事的谚语？
试举出一两条。
早烧（烧云）不出门，晚烧晒死人。包含物候知识的农谚雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。鱼跳水，有雨来。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。早霞不出门，晚霞行千里。初三、初四不见月，连阴带下得半月重阳无雨看十三，十三无雨半冬干。早晚烟扑地，苍天有雨意。作业：
1、《同步》
2、采集三则以上农谚，并说出它们包含的物候知识。给加点字注音。记载
风雪载途衰草连天
鬓毛衰连翘
翘尾巴观测
道观落叶
丢三落四
落枕播种
耕种差异
差遣差劲
参差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)
