12.《总也倒不了的老屋》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
三年级上册 第四单元 精读引领课
12 总也倒不了的老屋
课时建议：2课时
预测，可以简单理解为猜测，一边读一边顺着故事情节猜故事后来会是什么样的，并在阅读过程中寻找文本信息来验证自己的猜测，在猜测与验证中不断推进阅读。今天，我们就一边读《总也倒不了的老屋》，一边学习预测，感受阅读的乐趣吧！
你获得了哪些信息？你认为本单元要学习什么？
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
尝试续编故事。
任务一：阅读文本，通过预测老屋命运,从中学习预测方法。
猜一猜这样破旧不堪的老屋会倒吗？
老屋已经这么老了，它最后倒下了吗？
今天我们就来猜一猜老屋总也不倒的原因。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
请同学们猜想：年纪如此大的老屋，会怎么说，怎么做？小猫又会是什么反应？？
要说清楚猜测的依据。
可以按照“因为……所以……”的句式说话。
示例：因为我看到插图中的老屋看上去那么慈祥，所以我猜测老屋可能会答应它的请求。
老屋的语言 谁需要 帮助 时 间 需要老屋帮助的 小动物有何需求 老屋的动作 小动物的语言
“好了，我到了倒下的时候了！”
你预测的依据是什么？借助表格提示，进行预测表达。
老屋的语言 谁需要 帮助 时 间 需要老屋帮助的 小动物有何需求 老屋的动作 小动物的语言
“好了，我到了倒下的时候了！” 老母鸡 二十几天 需要一个安心孵蛋的地方 低头看看
再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
“好了，我到了倒下的时候了！” 小蜘蛛 再站一会儿 需要一个安心织网抓虫的地方 低头看看，眼睛眯成一条线 请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
阅读课文6—16自然段，继续预测情节，小组合作完成表格。
预测有方法：
①根据文中的线索，如题目、开头、插图、内容……任何细节都可供猜测。
②根据个人生活经验和生活常识预测。
③根据先前阅读的经验（文章结构等）预测。
猜一猜老屋还会遇到谁？它会遇到什么困难，老屋又会怎么做？大胆预测一下吧！
老屋给你留下了什么印象？
老屋像一位老人，额头布满皱纹，面容慈祥，孤独衰老。老屋非常有爱心，全力地庇护着小动物们，是小动物们温暖的家。
任务二：关注课文一旁的批注，引导对预测准确性的认识。
—— 在文章的旁边写出所思所想，这叫批注。
你认为他们预测的依据是什么？
预测得准不准都没关系，预测不准，还能用自己的想法改变结局，变成新的故事呢！
1.默读《谢谢你，雪兔》《风的故事》，边读边猜故事情节。
2.交流说一说：你猜中了哪些有趣的故事内容？如何猜的？
任务四：观察生字书写要点，并指导书写。
暴
晒
（1）“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
（2）“暴”字的“曰”在上，要写得宽而扁；“晒”字的“日” 在左，要写得瘦而长。
如故事的题目、开头、插图、细节等地方，知道了预测不是随便猜，而是有依据的；
本节课我们发现了可以预测的依据：
我们还学习了预测的基本方法，如猜、想、联系生活经验和生活常识等；
还懂得了预测可以和原文一样，也可以和原文不一样。