二年级下册数学人教版7.1 1000以内数的认识课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学人教版7.1 1000以内数的认识课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-11 06:12:06 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
人教版二年级数学下册
7.1 1000以内数的认识
情境引入
1000有多大？
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
（ ）个100是1000
10
200
400
600
800
1000
（ ）个200是1000
5
500
1000
（ ）个500是1000
2
找到第888个字
100
200
300
400
500
600
700
800
80
8
探索新知
探究点
认识计数单位“千”
一个一个地数，10 个一是( )。
十
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
我们来数一数小正方体的个数。
探索新知
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
让我们继续数一数吧！
通过刚才的数数活动，你有什么发现？
提示：
1. 一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
2. 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
从1数到1000。一个一个地数，要数1000下才能数完，要数好久呢。1000这个数好大呀。
从1数到1000。十个十个地数，要数100下才能数完，也要比较久呢。一百一百数比较快。
对于1000这个数，你有什么新的认识呢？
互动新授
一个一个地数，10 个一是( )。
十
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
探索新知
10个十是一百。
九百七十、
九百八十、
九百九十、
一千。
九百六十、
计数器上从右边起
第四位是千位。
10个一百是一千。
三百五十七、
三百五十八、
三百五十九、
三百六十、
三百六十一。
在三百五十六的后面连续数出5个数。
在计数器上边拨珠边数数，
从九百六十起，一十一十地
数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
每一排是一百，可以一排一排地数。
认识计数单位“千”。
一百、二百、三百……九百、 。
一千
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
典题精讲
1.在计数器上边拨珠边数数
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。
一百、
一百零一、
一百零二、
一百零三、
一百零四、
一百零五、
一百零六、
一百零七、
一百零八、
一百零九、
一百一十、
一百一十一、
一百一十二、
一百一十三、
一百一十四、
一百一十五、
一百一十六、
一百一十七、
一百一十八、
一百一十九、
一百二十。
任务 ：选择喜欢的素材，简单画一画表示八百八十八。
千 百 十 个
八百八十八还可以怎么表示呢？
100
10
①
②
③
一、填一填。
1．10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是 （ ）。
2．九百七十七后面的第五个数是（ ）。
3．六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。
十
一百
一千
九百八十二
六百八十八
六百九十
二、找规律填数：
1．336、337、338、339、（ ）、（ ）
2．580、590、（ ）、（ ）、620
3．（ ）、900、800、700、600、（ ）
340
341
600
610
1000
500
1.计数单位:
一个一个地数，10个一是（ 十 ）。
一十一十地数，10个十是（ 一百 ）。
一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。
2.数数:
（1）满十进一。
（2）拐弯数。
三、在计数器上边拨边数数。
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
四、在下面各数的后面连续数出5个数。
一百四十六 三百零八 四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十六 一百四十七 一百四十八 一百四十九 一百五十 一百五十一
三百零八 三百零九 三百一十 三百一十一 三百一十二 三百一十三
四百一十九 四百二十 四百二十一 四百二十二 四百二十三 四百二十四
五百六十五 五百六十六 五百六十七 五百六十八 五百六十九 五百七十
八百九十七 八百九十八 八百九十九 九百 九百零一 九百零二
九百九十五 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九 一千
五、估一估，数一数。有（ ）只蜜蜂。
300
1. 理解并记忆分数乘整数的意义和计算方法；
2. 完成《分层作业》。
人教版二年级数学下册
7.1 1000以内数的认识
情境引入
1000有多大？
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
（ ）个100是1000
10
200
400
600
800
1000
（ ）个200是1000
5
500
1000
（ ）个500是1000
2
找到第888个字
100
200
300
400
500
600
700
800
80
8
探索新知
探究点
认识计数单位“千”
一个一个地数，10 个一是( )。
十
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
我们来数一数小正方体的个数。
探索新知
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
让我们继续数一数吧！
通过刚才的数数活动，你有什么发现？
提示：
1. 一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
2. 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
从1数到1000。一个一个地数，要数1000下才能数完，要数好久呢。1000这个数好大呀。
从1数到1000。十个十个地数，要数100下才能数完，也要比较久呢。一百一百数比较快。
对于1000这个数，你有什么新的认识呢？
互动新授
一个一个地数，10 个一是( )。
十
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
探索新知
10个十是一百。
九百七十、
九百八十、
九百九十、
一千。
九百六十、
计数器上从右边起
第四位是千位。
10个一百是一千。
三百五十七、
三百五十八、
三百五十九、
三百六十、
三百六十一。
在三百五十六的后面连续数出5个数。
在计数器上边拨珠边数数，
从九百六十起，一十一十地
数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
每一排是一百，可以一排一排地数。
认识计数单位“千”。
一百、二百、三百……九百、 。
一千
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
典题精讲
1.在计数器上边拨珠边数数
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。
一百、
一百零一、
一百零二、
一百零三、
一百零四、
一百零五、
一百零六、
一百零七、
一百零八、
一百零九、
一百一十、
一百一十一、
一百一十二、
一百一十三、
一百一十四、
一百一十五、
一百一十六、
一百一十七、
一百一十八、
一百一十九、
一百二十。
任务 ：选择喜欢的素材，简单画一画表示八百八十八。
千 百 十 个
八百八十八还可以怎么表示呢？
100
10
①
②
③
一、填一填。
1．10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是 （ ）。
2．九百七十七后面的第五个数是（ ）。
3．六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。
十
一百
一千
九百八十二
六百八十八
六百九十
二、找规律填数：
1．336、337、338、339、（ ）、（ ）
2．580、590、（ ）、（ ）、620
3．（ ）、900、800、700、600、（ ）
340
341
600
610
1000
500
1.计数单位:
一个一个地数，10个一是（ 十 ）。
一十一十地数，10个十是（ 一百 ）。
一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。
2.数数:
（1）满十进一。
（2）拐弯数。
三、在计数器上边拨边数数。
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
四、在下面各数的后面连续数出5个数。
一百四十六 三百零八 四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十六 一百四十七 一百四十八 一百四十九 一百五十 一百五十一
三百零八 三百零九 三百一十 三百一十一 三百一十二 三百一十三
四百一十九 四百二十 四百二十一 四百二十二 四百二十三 四百二十四
五百六十五 五百六十六 五百六十七 五百六十八 五百六十九 五百七十
八百九十七 八百九十八 八百九十九 九百 九百零一 九百零二
九百九十五 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九 一千
五、估一估，数一数。有（ ）只蜜蜂。
300
1. 理解并记忆分数乘整数的意义和计算方法；
2. 完成《分层作业》。