第九章 力与运动 二力平衡（同步课件） (共62张PPT)苏科版 八年级下册
文档属性
| 名称 | 第九章 力与运动 二力平衡（同步课件） (共62张PPT)苏科版 八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-11 21:06:07 | ||
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文档简介
(共62张PPT)
八年级物理下册 苏科版
左右物体运动的规律
第九章 力与运动
走进游乐场，你可以感受到各种运动带来的惊险和刺激.
过山车时而在平直的轨道上匀速前行，时而减速爬坡，时而加速俯冲，时而在竖直面上翻转……
享受运动乐趣之余，你是否想过，为什么会有这些奇特的运动？运动与力有什么关系？
……
二力平衡
一、 二力平衡
探究二力
平衡的条件
二力平衡
条件的应用
1
导入新课
导入新课
①我们周围的一些物体在力的作用下保持静止
运动员处于静止状态
石块处于静止状态
饮料杯处于静止状态
导入新课
第1节 二力平衡
②生活中的一些物体在力的作用下可能做匀速直线运动。
在同样受力的情况下，为什么有的物体会保持静止，有的物体做匀速直线运动？
飞机在空中水平匀速飞行
跳伞运动员匀速降落
2
学习新课
1. 常见物体的受力分析
一、二力平衡
杯子受到的力有：
重力G与桌面支持力F.
竖直方向上：重力G与支持力F；
水平方向上：牵引力F与空气阻力f
支持力F
重力G
①静止
的杯子
②匀速行驶的列车
9.1 观察与思考
活 动
下图所示的物体各处于什么状态？它们分别受到哪些力的作用？
支持力N
重力G
牵引力F
空气阻力f
③黄山飞来石
支持力F
重力G
④匀速起吊的货物
拉力F
重力G
飞来石受到的力有：
重力G与支持力F.
货物受到的力有：
重力G与拉力F.
1. 常见物体的受力分析
一、二力平衡
2. 二力平衡的概念
物体在几个力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，该物体处于平衡状态。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
一、二力平衡
【例题1】不计空气阻力，下列物体处于平衡状态的是（ ）
D
A. 在空中自由下落的石块
B. 在圆形跑道上匀速跑步的运动员
C. 竖直向上抛出的篮球
D. 沿笔直斜坡匀速上行的汽车
A.在空中自由下落的石块，下落速度越来越快，不是匀速直线运动；
B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员，运动方向改变，不是匀速直线运动；
C.竖直向上抛出的篮球，上升速度改变，不是匀速直线运动；
D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车，匀速直线运动，运动状态不变。
所以选D.
一、二力平衡
你认为两个力在怎样的条件下才能平衡 请根据生活经验，谈谈你的看法。
猜一猜
1. 探究二力平衡的条件
因为力的作用效果与力的三要素有关，那么，二力平衡的条件可能与此二力的三要素有关。
二、二力平衡的条件
下面通过实验探究二力平衡的条件。
①两个力的大小可能要相等
②两个力的方向可能要相反
③两个力可能要在同一直线上
④两个力可能要作用在同一物体上
支持力N
重力G
设计实验
如图所示，将系于卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮。
以小卡片为研究对象，其重力可忽略不计。用钩码通过两根细线对小卡片施加拉力。
运用控制变量法和反证法，分别观察这两个拉力在什么情况下能使小卡片处于平衡状态，在什么情况下不能使小卡片处于平衡状态，从而分析、归纳出二力平衡的条件。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
① 如图甲所示，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左、石支架上的滑轮，在细线的一端挂钩码，使两个拉力的方向相反，作用在一条直线上。当两个拉力大小相等时，小卡片处于静止状态；当两个拉力大小不等时，小卡片由静止变为运动，表明：
两个力要平衡，大小必须相等。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
② 如图所示，用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等、作用在一条直线上、方向相同，一松手小卡片将向左做加速运动，与①相比较可知：
两个力要平衡，方向必须相反。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
③ 如图丙所示，用手使小卡片旋转一个角度后再用手捏住，此时两个拉力的大小相等、方向相反，但不在同一条直线上，一松手小卡片会发生转动，与①相比较可知：
两个力要平衡，必须作用在同一条直线上.
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
④ 在小卡片处于平衡状态时，用剪刀将小卡片剪成两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下去，表明：
两个力要平衡，必须作用在同一物体上。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
实验结论
当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。
①该方案以小卡片为研究对象，钩码通过定滑轮对卡片施加力的作用。
②本方案选用硬纸片的原因是减小摩擦对实验的影响，但是还受重力，因此对实验结论也有影响。
③定滑轮的作用是改变力的方向。
交流与评估
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
设计实验
2. 明确研究对象——小车。
对小车进行受力分析，小车水平方向所受的拉力大小与托盘中砝码质量的多少有关。换句话说，拉力的大小可以通过质量的多少来改变。
1. 实验器材与实验装置
小桌、小车、托盘、砝码。
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
二、二力平衡的条件
②把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。
①通过两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化。
3. 实验方法
③在两托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
④用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
①探究二力平衡与两力的大小关系
控制二力作用在同一小车上、方向相反、沿同一条直线，两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
②探究二力平衡与两力方向之间的关系
用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
在两托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化（图丙）。
③探究二力平衡与两力是否沿同一直线的关系
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
④探究两力平衡与两力是否作用在同一物体上之间的关系
用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
分析与论证
1. 操作①中，法码质量不同时，小车两边受到的拉力大小不同、方向相反、在一条直线上，小车由静止变为运动；砝码质量相同时，小车不动，其运动状态没有改变。
2. 操作②中，静止的小车虽然受到两个大小相等的力的作用，但是由于方向相同，小车不是保持静止状态，而是由静止变为运动。
3. 操作③中，小车发生转动，运动状态发生改变。
4. 操作④中，放手后两个小车的运动状态都发生了改变，由静止变为运动。
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。
二力平衡的条件：
2. 二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
①在图（a）中，小明若在左边的细线下悬挂两个钩码，在右边的细线下悬挂一个钩码，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
不会
【例题2】如图所示是小明在研究二力平衡条件时的实验示意图，请根据图中所示的实验方案写出对应的研究内容。
大小相等
①在图（a）中，小明若在左边的细线下悬挂两个钩码，在右边的细线下悬挂一个钩码，由于两边的拉力大小不相等，则松手后小卡片不会处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须大小相等。
二、二力平衡的条件
②在图（b）中，若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须___________。
不会
方向相反
②在图（b）中，若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边，两个力的方向相同，则松手后小卡片不会处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须方向相反。
二、二力平衡的条件
③在图（c）中，小明将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反，松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_______________。
不会
在同一直线上
③在图（c）中，小明将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反，松手后小卡片不会处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须在同一直线上。
二、二力平衡的条件
④在图（d）中，小卡片处于静止状态，若小明用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断，则小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力还必须_________。
不会
在同一物体上
④在图（d）中，小卡片处于静止状态，若用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，两张小卡片分别在两个力的作用下，向相反的方向移动，不能处于平衡状态，说明只有两个力在同一个物体上时，两个力才能使物体处于平衡状态。
二、二力平衡的条件
作用在同一物体上
作用在两个物体上
平衡力
相互作用力
平衡的两个力作用在同一物体上，
相互的作用力作用在两个物体上。
大小相等
方向相反
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
作用在同一直线上
①平衡力与相互作用力的区别
3. “平衡的力”与“相互的力”
二、二力平衡的条件
受力情况
二力之间 的关系
②分析杯子静止在桌面上，杯子与桌面间有力的作用，想一想哪些是平衡力？哪些力是相互的力？
研究对象 杯子 杯子、桌面
重力G与桌面对
杯子的支持力N
平衡的二力
杯子对桌面
有一个压力F；桌面对杯子
有一个支持力N
相互的二力
支持力N
重力G
支持力N
压力F
二、二力平衡的条件
3. “平衡的力”与“相互的力”
【例题3】静止放在水平桌面上的台灯，受到的平衡力是（ ）
A．台灯的重力和桌面对台灯的支持力
B．台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支持力
C．台灯对桌面的压力和桌子受到的重力
D．台灯的重力和台灯对桌面的压力
A
选项A正确
A：台灯的重力和桌面对台灯的支持力，方向相反、在同一直线、作用在同一物体上，是一对平衡力。
B：台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支持力，分别作用在两物体上，不是平衡力，是一对相互的力。
C：台灯对桌面的压力和桌子受到的重力，两个力方向相同，既不是平衡力，也不是相互的力；
D：台灯的重力和台灯对桌面的压力 ，作用在两个物体上，方向相同，不是平衡力也不是相互的力。
二、二力平衡的条件
作用在物体上的一对力是不是平衡力，看是否符合二力平衡的四个条件。
三、二力平衡条件的应用
【例题4】如图所示，哪个物体受到的是一对平衡力？
F1
F2
A B C D
F2
F2
F1
F1
F1
F2
C图的两个力是平衡力。因为二力大小相等、方向相反、沿同一直线，且作用在同一物体上，所以是平衡力。
1. 判断一对力是不是平衡力
若二力平衡，利用二力平衡的条件，由已知的一个力的大小和方向可以确定另一个力的大小方向.
三、二力平衡条件的应用
【例题5】如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做_________运动，此时摩擦力大小为____N，方向是_________。
木块沿水平方向匀速直线运动时，受到的拉力与摩擦力是平衡力，所以摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。此时的摩擦力f=F=2.2N，方向是水平向左。
匀速直线
2.2
2. 确定另一个力的大小和方向
水平向左
若物体受到的两个力平衡，则物体保持静止或匀速直线运动状态。
三、二力平衡条件的应用
3. 判断物体的运动状态
支持力N
阻力f
牵引力F
重力G
在水平路面上向左运动的小车为例分析：
小车在竖直方向上：受到重力G、地面支持力N，这两个力是平衡力，对物体的运动无影响。
在水平方向上：
受到牵引力F和摩擦阻力f。
牵引力F与阻力f 的大小 小车的运动状态
F=f
F＞f
F＜f
向左匀速直线运动
向左加速直线运动
向左减速直线运动
2002年，新疆维吾尔族杂技演员阿迪力，从4月17日起，在北京平谷全海湖畔的高空钢丝上连续生活了25天，其间在钢丝上行走了123h，这两项都打破了吉尼斯世界纪录，被誉为“高空王子”.
“高空王子”走钢丝
生活 物理 社会
阿迪力在钢丝上行走时，总是不断地调整自己的重心，尽量使重力作用线竖直向下通过钢丝。只有这样，他才能在重力和支持力的作用下处于平衡状态。
【例题6】如图所示是一位重力为
600N的运动员进行“背越式跳高”的四个过程，请完成下列有关问题:
①当运动员自然站立在水平比赛场
地上时，如图甲所示，他处于 状态
(选填“平衡”或“非平衡”)；此时受到场地对他的支持力大小为_______N，方向______________ 。
②当他越过跳高横杆时，如图丁所示，他处于 状态(填“平衡”或“非平衡”)，你判断的依据是 。(忽略空气阻力)
他只受重力作用
平衡
600
竖直向上
非平衡
三、二力平衡条件的应用
解析见下页
①当运动员自然站立在水平场地上时，他处于静止状态，故是平衡状态；此时他受到的重力与场地对他的支持力是一对平衡力，根据二力的平衡条件可知：场地对他的支持力大小为600 N，方向竖直向上。
②忽略空气阻力，他越过跳高横杆时，只受到重力的作用，所以他受到的力不是平衡力，故他处于非平衡状态。
三、二力平衡条件的应用
【例题7】重 100 N 的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F 推木箱，F=15N时，没推动，木箱所受摩擦力为_______N；F=30N时，木箱做匀速直线运动，F=50N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为_____N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为_______N。
15
30
30
三、二力平衡条件的应用
解析见下页
木箱没推动时，据二力平衡的定义可知，木箱在水平方向上受到的静摩擦力与推力二力平衡；据二力平衡的条件和题意可知，此时木箱所受静摩擦力为 15 N。
木箱做匀速直线运动时，据二力平衡的定义可知，木箱在水平方向上受到的滑动摩擦力与推力二力平衡；据二力平衡的条件和题意可知，木箱受到的滑动摩擦力为30N。
因为滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体速度的大小无关，所以木箱加速运动和减速运动时，它所受滑动摩擦力均为 30 N。
三、二力平衡条件的应用
答案:15，30，30.
三、二力平衡条件的应用
【例题8】如图甲所示为一块质量均匀分布的半圆形角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图的方法找到重心点的位置。（A点是圆心，保留作图痕迹）
如图甲所示，因为半圆形量角器在重力G和拉力F的作用下静止，所以G与F二力平衡，作用在同一直线上，F的作用线与细线重合，用虚线沿细线方向向下延长，重心一定在这条延长线上；
因半圆形量角器的质量均匀分布，故重心一定在过圆心 A 垂直于直径的对称轴上，用虚线画出这条对称轴，两条虚线的交点即为半圆形量角器的重心O。
答案如图乙所示.
3
课堂总结
当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。
二力平衡
条件的应用
①判断一对力是不是平衡力；
②确定另一个力的大小和方向；
③判断物体的运动状态。
二力平衡
课堂总结①
①物体在几个力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，该物体处于平衡状态。
②当物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
平衡力与
平衡状态
二力的
平衡条件
4
WHAT WHY WOW
课外实践与练习——WWW
1. 如图所示，质量为0.5kg的花瓶放在桌面上，请说明桌面对花瓶支持力的大小和方向.
花瓶的重力 G=mg = 0.5kg × 10 N/kg=5N.
花瓶所受的重力与支持力两个力平衡，桌面对花瓶的支持力竖直向上，大小也为 5N.
课外实践与练习——WWW
2. 在弹簧测力计的秤钩上挂100g钩码，记录静止时弹簧测力计的示数，然后，使弹簧测力计和钩码一起向上匀速运动，并观察弹簧测力计的示数，两次相比，弹簧测力计的示数近似相等吗
钩码静止时弹簧测力计的示数为1N；当弹簧测力计和钩码一起匀速上升时，拉力与重力仍是一对平衡力，大小相等，所以示数近似为1N.
课外实践与练习——WWW
该模型直升机悬停在空中时，旋翼的升力与重力是一对平衡力，大小相等，
F=G=mg =0.25 kg×10 N/kg=2.5 N.
3. 已知一架模型直升机的质量为0.25kg。该模型直升机的旋翼要提供多大的升力，才能使它悬停在空中
课外实践与练习——WWW
4. 一辆载重卡车连同货物的总质量为4t，在2×103N牵引力的作用下，沿平直公路匀速行驶。试计算地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力。
地面对汽车的支持力与重力是平衡力。
m=4t=4×10 kg，F支=G=mg=4×103kg×10N/kg=4×104N.
汽车所受的阻力和牵引力平衡，所以阻力大小为
f= 2×10 N.
5
课堂练习
1. 小华用绳子提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是___________和_______________这一对力。如果鱼的重力为5N，则拉力的大小为_____N，拉力的方向是_________。
鱼的重力
绳子对鱼的拉力
5
竖直向上
鱼受到的力有：重力、绳子的拉力。
因为鱼静止不动，所以这两个力是一对平衡力，则大小相等、方向相反、沿同一直线，且作用在同一物体上。
课堂练习
2. 如图所示，一个重10 N的物体在 10 N 竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法（ ）
A. 都正确 B. 只有小明正确
C. 只有小红正确 D. 都不正确
A
课堂练习
根据二力平衡的概念可知，小红的说法正确；
根据二力平衡的条件可知，小明的说法也正确。
所以选项A正确。
3. 2022年3月28日在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 __________（选填“形状”或“运动状态”）。在草坪上滚动的足球，受到的力______平衡力（选填“是”或“不是”）。
用头顶球时球的运动方向改变了，即足球的运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态。
不是
运动状态
在草坪上滚动的足球，会慢慢停下来，足球的运动状态发生了变化，足球受到的力不是平衡力。
课堂练习
4. 关于运动和力，下列说法正确的是（ ）
A. 物体处于静止，一定不受外力
B. 物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C. 物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D. 运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D
物体在平衡力作用下，会保持静止或匀速直线运动状态。
静止的物体在平衡力作用下，一定静止；
运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动。
所以选项D正确。
课堂练习
5. 2022年2月6日，不服输、敢拼搏、懂团结的中国女足第9次捧起亚洲杯冠军奖杯（如图）。在比赛过程中（ ）。
A. 静止在水平草地上的足球只受重力
B. 将足球踢飞说明力可以改变物体的形状
C. 在空中运动到最高点的足球受力不平衡
D. 草地上滚动的足球因不受力而逐渐停下
C
课堂练习
解析见下页
A．静止在水平草地上的足球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力是一对平衡力，故A不符合题意；
B．脚对足球用力，足球被踢飞，力改变了足球的运动状态，故B不符合题意；
C．在空中运动到最高点的足球有水平方向的速度，不是处于静止或匀速运动状态，所受的力不是平衡力，故C符合题意；
D．草地上滚动的足球逐渐停下，是因为受到阻力的作用，阻力改变了足球的运动状态，故D不符合题意。
课堂练习
所以选C.
6. 在2022北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，中国选手任子威获得金牌。图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形，下列说法正确的是（ ）
A. 通过弯道过程中他处于平衡状态
B. 站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力
C. 站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力
D. 图甲中他的手对冰面的压力与冰面
对他的手的支持力是一对相互作用力
D
课堂练习
解析见下页
A．通过弯道过程中，他的运动状态发生改变，他不处于平衡状态，故A错误；
B．站立时，他受到的重力和他对冰面的压力两个力的方向相同，故不是相互作用力，故B错误；
C．站立时他受到的重力和他对冰面的压力这两个力的方向相同，故不是平衡力，故C错误；
D．图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力，这两个力大小相等，方向相反，施力物体和受力物体互为彼此，同时产生，同时消失，故是一对相互作用力，故D正确。
故选D。
课堂练习
7. 起重机的钢丝绳下吊一个重为2000牛的货物，在下列情况下，钢丝绳的拉力分别是多少
（1）当货物静止时：__________
（2）货物以1米/秒匀速上升：_________
（3）货物以1.5米/秒匀速下降：__________
2000牛
2000牛
2000牛
拉力F与重力G是一对平衡力，大小相等。
货物在竖直方向上受到的力有：重力G、拉力F。
货物无论是静止、匀速直线上升或下降，货物都处于平衡状态，这两个力都是一对平衡力，所以大小相等。
拉力的大小与物体匀速运动的速度无关。
课堂练习
8. 图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（ ）。
A. F2与G是一对平衡力
B. F1与F2是一对平衡力
C. F1与F2 一对相互作用力
D. F1与G是一对相互作用力
C
解析见下页
课堂练习
A．他对体重计的压力为F2 ，他受到的重力为G，方向都是竖直向下的，故并不是平衡力，故A不符合题意；
BC．静止时体重计对他的支持力为F1 ，他对体重计的压力为F2 ，是两个物体间的作用力，互为施力物体，互为受力物体，两个力的大小相等，方向相反，故是一对相互作用力，故B不符合题意；C符合题意；
D．静止时体重计对他的支持力为F1 ，他受到的重力为G，是同一个物体受到的两个力，两个力的大小相等，方向相反，故是一对平衡力，故D不符合题意。
课堂练习
所以选C.
9．某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。
（1）本实验观察的对象是______；
（2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或者“相反”），并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的______ .
（1）实验中通过观察小卡片能否静止，确定其是否处于平衡状态，故研究对象是小卡片。
（2）细线两端挂上钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个方向相反的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大。
小卡片
相反
大小
课堂练习
小卡片
（3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将______（选填“转动”或“静止”），说明不在同一直线上的两个力____（选填“能”或“不能”）平衡；
（4）将小纸片从中间用剪刀剪断，发现小纸片运动，说明______在同一物体上的两个力平衡。
（3）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明不在同一直线上的两个力不能平衡。
（4）将小纸片从中间用剪刀剪断，两个力不在同一个物体上，小纸片运动，说明作用点在同一物体上的两个力平衡。
转动
不能
作用点
课堂练习
小卡片
八年级物理下册 苏科版
左右物体运动的规律
第九章 力与运动
走进游乐场，你可以感受到各种运动带来的惊险和刺激.
过山车时而在平直的轨道上匀速前行，时而减速爬坡，时而加速俯冲，时而在竖直面上翻转……
享受运动乐趣之余，你是否想过，为什么会有这些奇特的运动？运动与力有什么关系？
……
二力平衡
一、 二力平衡
探究二力
平衡的条件
二力平衡
条件的应用
1
导入新课
导入新课
①我们周围的一些物体在力的作用下保持静止
运动员处于静止状态
石块处于静止状态
饮料杯处于静止状态
导入新课
第1节 二力平衡
②生活中的一些物体在力的作用下可能做匀速直线运动。
在同样受力的情况下，为什么有的物体会保持静止，有的物体做匀速直线运动？
飞机在空中水平匀速飞行
跳伞运动员匀速降落
2
学习新课
1. 常见物体的受力分析
一、二力平衡
杯子受到的力有：
重力G与桌面支持力F.
竖直方向上：重力G与支持力F；
水平方向上：牵引力F与空气阻力f
支持力F
重力G
①静止
的杯子
②匀速行驶的列车
9.1 观察与思考
活 动
下图所示的物体各处于什么状态？它们分别受到哪些力的作用？
支持力N
重力G
牵引力F
空气阻力f
③黄山飞来石
支持力F
重力G
④匀速起吊的货物
拉力F
重力G
飞来石受到的力有：
重力G与支持力F.
货物受到的力有：
重力G与拉力F.
1. 常见物体的受力分析
一、二力平衡
2. 二力平衡的概念
物体在几个力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，该物体处于平衡状态。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
一、二力平衡
【例题1】不计空气阻力，下列物体处于平衡状态的是（ ）
D
A. 在空中自由下落的石块
B. 在圆形跑道上匀速跑步的运动员
C. 竖直向上抛出的篮球
D. 沿笔直斜坡匀速上行的汽车
A.在空中自由下落的石块，下落速度越来越快，不是匀速直线运动；
B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员，运动方向改变，不是匀速直线运动；
C.竖直向上抛出的篮球，上升速度改变，不是匀速直线运动；
D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车，匀速直线运动，运动状态不变。
所以选D.
一、二力平衡
你认为两个力在怎样的条件下才能平衡 请根据生活经验，谈谈你的看法。
猜一猜
1. 探究二力平衡的条件
因为力的作用效果与力的三要素有关，那么，二力平衡的条件可能与此二力的三要素有关。
二、二力平衡的条件
下面通过实验探究二力平衡的条件。
①两个力的大小可能要相等
②两个力的方向可能要相反
③两个力可能要在同一直线上
④两个力可能要作用在同一物体上
支持力N
重力G
设计实验
如图所示，将系于卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮。
以小卡片为研究对象，其重力可忽略不计。用钩码通过两根细线对小卡片施加拉力。
运用控制变量法和反证法，分别观察这两个拉力在什么情况下能使小卡片处于平衡状态，在什么情况下不能使小卡片处于平衡状态，从而分析、归纳出二力平衡的条件。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
① 如图甲所示，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左、石支架上的滑轮，在细线的一端挂钩码，使两个拉力的方向相反，作用在一条直线上。当两个拉力大小相等时，小卡片处于静止状态；当两个拉力大小不等时，小卡片由静止变为运动，表明：
两个力要平衡，大小必须相等。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
② 如图所示，用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等、作用在一条直线上、方向相同，一松手小卡片将向左做加速运动，与①相比较可知：
两个力要平衡，方向必须相反。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
③ 如图丙所示，用手使小卡片旋转一个角度后再用手捏住，此时两个拉力的大小相等、方向相反，但不在同一条直线上，一松手小卡片会发生转动，与①相比较可知：
两个力要平衡，必须作用在同一条直线上.
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
进行实验
④ 在小卡片处于平衡状态时，用剪刀将小卡片剪成两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下去，表明：
两个力要平衡，必须作用在同一物体上。
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
实验结论
当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。
①该方案以小卡片为研究对象，钩码通过定滑轮对卡片施加力的作用。
②本方案选用硬纸片的原因是减小摩擦对实验的影响，但是还受重力，因此对实验结论也有影响。
③定滑轮的作用是改变力的方向。
交流与评估
1. 探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
设计实验
2. 明确研究对象——小车。
对小车进行受力分析，小车水平方向所受的拉力大小与托盘中砝码质量的多少有关。换句话说，拉力的大小可以通过质量的多少来改变。
1. 实验器材与实验装置
小桌、小车、托盘、砝码。
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
二、二力平衡的条件
②把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。
①通过两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化。
3. 实验方法
③在两托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
④用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
①探究二力平衡与两力的大小关系
控制二力作用在同一小车上、方向相反、沿同一条直线，两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
②探究二力平衡与两力方向之间的关系
用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
在两托盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化（图丙）。
③探究二力平衡与两力是否沿同一直线的关系
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
④探究两力平衡与两力是否作用在同一物体上之间的关系
用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
进行实验与收集数据
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
分析与论证
1. 操作①中，法码质量不同时，小车两边受到的拉力大小不同、方向相反、在一条直线上，小车由静止变为运动；砝码质量相同时，小车不动，其运动状态没有改变。
2. 操作②中，静止的小车虽然受到两个大小相等的力的作用，但是由于方向相同，小车不是保持静止状态，而是由静止变为运动。
3. 操作③中，小车发生转动，运动状态发生改变。
4. 操作④中，放手后两个小车的运动状态都发生了改变，由静止变为运动。
二、二力平衡的条件
1. 探究二力平衡的条件（方案二）
当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。
二力平衡的条件：
2. 二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
①在图（a）中，小明若在左边的细线下悬挂两个钩码，在右边的细线下悬挂一个钩码，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
不会
【例题2】如图所示是小明在研究二力平衡条件时的实验示意图，请根据图中所示的实验方案写出对应的研究内容。
大小相等
①在图（a）中，小明若在左边的细线下悬挂两个钩码，在右边的细线下悬挂一个钩码，由于两边的拉力大小不相等，则松手后小卡片不会处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须大小相等。
二、二力平衡的条件
②在图（b）中，若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须___________。
不会
方向相反
②在图（b）中，若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边，两个力的方向相同，则松手后小卡片不会处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须方向相反。
二、二力平衡的条件
③在图（c）中，小明将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反，松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_______________。
不会
在同一直线上
③在图（c）中，小明将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反，松手后小卡片不会处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须在同一直线上。
二、二力平衡的条件
④在图（d）中，小卡片处于静止状态，若小明用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断，则小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力还必须_________。
不会
在同一物体上
④在图（d）中，小卡片处于静止状态，若用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，两张小卡片分别在两个力的作用下，向相反的方向移动，不能处于平衡状态，说明只有两个力在同一个物体上时，两个力才能使物体处于平衡状态。
二、二力平衡的条件
作用在同一物体上
作用在两个物体上
平衡力
相互作用力
平衡的两个力作用在同一物体上，
相互的作用力作用在两个物体上。
大小相等
方向相反
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
作用在同一直线上
①平衡力与相互作用力的区别
3. “平衡的力”与“相互的力”
二、二力平衡的条件
受力情况
二力之间 的关系
②分析杯子静止在桌面上，杯子与桌面间有力的作用，想一想哪些是平衡力？哪些力是相互的力？
研究对象 杯子 杯子、桌面
重力G与桌面对
杯子的支持力N
平衡的二力
杯子对桌面
有一个压力F；桌面对杯子
有一个支持力N
相互的二力
支持力N
重力G
支持力N
压力F
二、二力平衡的条件
3. “平衡的力”与“相互的力”
【例题3】静止放在水平桌面上的台灯，受到的平衡力是（ ）
A．台灯的重力和桌面对台灯的支持力
B．台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支持力
C．台灯对桌面的压力和桌子受到的重力
D．台灯的重力和台灯对桌面的压力
A
选项A正确
A：台灯的重力和桌面对台灯的支持力，方向相反、在同一直线、作用在同一物体上，是一对平衡力。
B：台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支持力，分别作用在两物体上，不是平衡力，是一对相互的力。
C：台灯对桌面的压力和桌子受到的重力，两个力方向相同，既不是平衡力，也不是相互的力；
D：台灯的重力和台灯对桌面的压力 ，作用在两个物体上，方向相同，不是平衡力也不是相互的力。
二、二力平衡的条件
作用在物体上的一对力是不是平衡力，看是否符合二力平衡的四个条件。
三、二力平衡条件的应用
【例题4】如图所示，哪个物体受到的是一对平衡力？
F1
F2
A B C D
F2
F2
F1
F1
F1
F2
C图的两个力是平衡力。因为二力大小相等、方向相反、沿同一直线，且作用在同一物体上，所以是平衡力。
1. 判断一对力是不是平衡力
若二力平衡，利用二力平衡的条件，由已知的一个力的大小和方向可以确定另一个力的大小方向.
三、二力平衡条件的应用
【例题5】如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做_________运动，此时摩擦力大小为____N，方向是_________。
木块沿水平方向匀速直线运动时，受到的拉力与摩擦力是平衡力，所以摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。此时的摩擦力f=F=2.2N，方向是水平向左。
匀速直线
2.2
2. 确定另一个力的大小和方向
水平向左
若物体受到的两个力平衡，则物体保持静止或匀速直线运动状态。
三、二力平衡条件的应用
3. 判断物体的运动状态
支持力N
阻力f
牵引力F
重力G
在水平路面上向左运动的小车为例分析：
小车在竖直方向上：受到重力G、地面支持力N，这两个力是平衡力，对物体的运动无影响。
在水平方向上：
受到牵引力F和摩擦阻力f。
牵引力F与阻力f 的大小 小车的运动状态
F=f
F＞f
F＜f
向左匀速直线运动
向左加速直线运动
向左减速直线运动
2002年，新疆维吾尔族杂技演员阿迪力，从4月17日起，在北京平谷全海湖畔的高空钢丝上连续生活了25天，其间在钢丝上行走了123h，这两项都打破了吉尼斯世界纪录，被誉为“高空王子”.
“高空王子”走钢丝
生活 物理 社会
阿迪力在钢丝上行走时，总是不断地调整自己的重心，尽量使重力作用线竖直向下通过钢丝。只有这样，他才能在重力和支持力的作用下处于平衡状态。
【例题6】如图所示是一位重力为
600N的运动员进行“背越式跳高”的四个过程，请完成下列有关问题:
①当运动员自然站立在水平比赛场
地上时，如图甲所示，他处于 状态
(选填“平衡”或“非平衡”)；此时受到场地对他的支持力大小为_______N，方向______________ 。
②当他越过跳高横杆时，如图丁所示，他处于 状态(填“平衡”或“非平衡”)，你判断的依据是 。(忽略空气阻力)
他只受重力作用
平衡
600
竖直向上
非平衡
三、二力平衡条件的应用
解析见下页
①当运动员自然站立在水平场地上时，他处于静止状态，故是平衡状态；此时他受到的重力与场地对他的支持力是一对平衡力，根据二力的平衡条件可知：场地对他的支持力大小为600 N，方向竖直向上。
②忽略空气阻力，他越过跳高横杆时，只受到重力的作用，所以他受到的力不是平衡力，故他处于非平衡状态。
三、二力平衡条件的应用
【例题7】重 100 N 的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F 推木箱，F=15N时，没推动，木箱所受摩擦力为_______N；F=30N时，木箱做匀速直线运动，F=50N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为_____N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为_______N。
15
30
30
三、二力平衡条件的应用
解析见下页
木箱没推动时，据二力平衡的定义可知，木箱在水平方向上受到的静摩擦力与推力二力平衡；据二力平衡的条件和题意可知，此时木箱所受静摩擦力为 15 N。
木箱做匀速直线运动时，据二力平衡的定义可知，木箱在水平方向上受到的滑动摩擦力与推力二力平衡；据二力平衡的条件和题意可知，木箱受到的滑动摩擦力为30N。
因为滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体速度的大小无关，所以木箱加速运动和减速运动时，它所受滑动摩擦力均为 30 N。
三、二力平衡条件的应用
答案:15，30，30.
三、二力平衡条件的应用
【例题8】如图甲所示为一块质量均匀分布的半圆形角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图的方法找到重心点的位置。（A点是圆心，保留作图痕迹）
如图甲所示，因为半圆形量角器在重力G和拉力F的作用下静止，所以G与F二力平衡，作用在同一直线上，F的作用线与细线重合，用虚线沿细线方向向下延长，重心一定在这条延长线上；
因半圆形量角器的质量均匀分布，故重心一定在过圆心 A 垂直于直径的对称轴上，用虚线画出这条对称轴，两条虚线的交点即为半圆形量角器的重心O。
答案如图乙所示.
3
课堂总结
当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。
二力平衡
条件的应用
①判断一对力是不是平衡力；
②确定另一个力的大小和方向；
③判断物体的运动状态。
二力平衡
课堂总结①
①物体在几个力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，该物体处于平衡状态。
②当物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
平衡力与
平衡状态
二力的
平衡条件
4
WHAT WHY WOW
课外实践与练习——WWW
1. 如图所示，质量为0.5kg的花瓶放在桌面上，请说明桌面对花瓶支持力的大小和方向.
花瓶的重力 G=mg = 0.5kg × 10 N/kg=5N.
花瓶所受的重力与支持力两个力平衡，桌面对花瓶的支持力竖直向上，大小也为 5N.
课外实践与练习——WWW
2. 在弹簧测力计的秤钩上挂100g钩码，记录静止时弹簧测力计的示数，然后，使弹簧测力计和钩码一起向上匀速运动，并观察弹簧测力计的示数，两次相比，弹簧测力计的示数近似相等吗
钩码静止时弹簧测力计的示数为1N；当弹簧测力计和钩码一起匀速上升时，拉力与重力仍是一对平衡力，大小相等，所以示数近似为1N.
课外实践与练习——WWW
该模型直升机悬停在空中时，旋翼的升力与重力是一对平衡力，大小相等，
F=G=mg =0.25 kg×10 N/kg=2.5 N.
3. 已知一架模型直升机的质量为0.25kg。该模型直升机的旋翼要提供多大的升力，才能使它悬停在空中
课外实践与练习——WWW
4. 一辆载重卡车连同货物的总质量为4t，在2×103N牵引力的作用下，沿平直公路匀速行驶。试计算地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力。
地面对汽车的支持力与重力是平衡力。
m=4t=4×10 kg，F支=G=mg=4×103kg×10N/kg=4×104N.
汽车所受的阻力和牵引力平衡，所以阻力大小为
f= 2×10 N.
5
课堂练习
1. 小华用绳子提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是___________和_______________这一对力。如果鱼的重力为5N，则拉力的大小为_____N，拉力的方向是_________。
鱼的重力
绳子对鱼的拉力
5
竖直向上
鱼受到的力有：重力、绳子的拉力。
因为鱼静止不动，所以这两个力是一对平衡力，则大小相等、方向相反、沿同一直线，且作用在同一物体上。
课堂练习
2. 如图所示，一个重10 N的物体在 10 N 竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法（ ）
A. 都正确 B. 只有小明正确
C. 只有小红正确 D. 都不正确
A
课堂练习
根据二力平衡的概念可知，小红的说法正确；
根据二力平衡的条件可知，小明的说法也正确。
所以选项A正确。
3. 2022年3月28日在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 __________（选填“形状”或“运动状态”）。在草坪上滚动的足球，受到的力______平衡力（选填“是”或“不是”）。
用头顶球时球的运动方向改变了，即足球的运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态。
不是
运动状态
在草坪上滚动的足球，会慢慢停下来，足球的运动状态发生了变化，足球受到的力不是平衡力。
课堂练习
4. 关于运动和力，下列说法正确的是（ ）
A. 物体处于静止，一定不受外力
B. 物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C. 物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D. 运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D
物体在平衡力作用下，会保持静止或匀速直线运动状态。
静止的物体在平衡力作用下，一定静止；
运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动。
所以选项D正确。
课堂练习
5. 2022年2月6日，不服输、敢拼搏、懂团结的中国女足第9次捧起亚洲杯冠军奖杯（如图）。在比赛过程中（ ）。
A. 静止在水平草地上的足球只受重力
B. 将足球踢飞说明力可以改变物体的形状
C. 在空中运动到最高点的足球受力不平衡
D. 草地上滚动的足球因不受力而逐渐停下
C
课堂练习
解析见下页
A．静止在水平草地上的足球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力是一对平衡力，故A不符合题意；
B．脚对足球用力，足球被踢飞，力改变了足球的运动状态，故B不符合题意；
C．在空中运动到最高点的足球有水平方向的速度，不是处于静止或匀速运动状态，所受的力不是平衡力，故C符合题意；
D．草地上滚动的足球逐渐停下，是因为受到阻力的作用，阻力改变了足球的运动状态，故D不符合题意。
课堂练习
所以选C.
6. 在2022北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，中国选手任子威获得金牌。图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形，下列说法正确的是（ ）
A. 通过弯道过程中他处于平衡状态
B. 站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力
C. 站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力
D. 图甲中他的手对冰面的压力与冰面
对他的手的支持力是一对相互作用力
D
课堂练习
解析见下页
A．通过弯道过程中，他的运动状态发生改变，他不处于平衡状态，故A错误；
B．站立时，他受到的重力和他对冰面的压力两个力的方向相同，故不是相互作用力，故B错误；
C．站立时他受到的重力和他对冰面的压力这两个力的方向相同，故不是平衡力，故C错误；
D．图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力，这两个力大小相等，方向相反，施力物体和受力物体互为彼此，同时产生，同时消失，故是一对相互作用力，故D正确。
故选D。
课堂练习
7. 起重机的钢丝绳下吊一个重为2000牛的货物，在下列情况下，钢丝绳的拉力分别是多少
（1）当货物静止时：__________
（2）货物以1米/秒匀速上升：_________
（3）货物以1.5米/秒匀速下降：__________
2000牛
2000牛
2000牛
拉力F与重力G是一对平衡力，大小相等。
货物在竖直方向上受到的力有：重力G、拉力F。
货物无论是静止、匀速直线上升或下降，货物都处于平衡状态，这两个力都是一对平衡力，所以大小相等。
拉力的大小与物体匀速运动的速度无关。
课堂练习
8. 图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（ ）。
A. F2与G是一对平衡力
B. F1与F2是一对平衡力
C. F1与F2 一对相互作用力
D. F1与G是一对相互作用力
C
解析见下页
课堂练习
A．他对体重计的压力为F2 ，他受到的重力为G，方向都是竖直向下的，故并不是平衡力，故A不符合题意；
BC．静止时体重计对他的支持力为F1 ，他对体重计的压力为F2 ，是两个物体间的作用力，互为施力物体，互为受力物体，两个力的大小相等，方向相反，故是一对相互作用力，故B不符合题意；C符合题意；
D．静止时体重计对他的支持力为F1 ，他受到的重力为G，是同一个物体受到的两个力，两个力的大小相等，方向相反，故是一对平衡力，故D不符合题意。
课堂练习
所以选C.
9．某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。
（1）本实验观察的对象是______；
（2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或者“相反”），并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的______ .
（1）实验中通过观察小卡片能否静止，确定其是否处于平衡状态，故研究对象是小卡片。
（2）细线两端挂上钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个方向相反的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大。
小卡片
相反
大小
课堂练习
小卡片
（3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将______（选填“转动”或“静止”），说明不在同一直线上的两个力____（选填“能”或“不能”）平衡；
（4）将小纸片从中间用剪刀剪断，发现小纸片运动，说明______在同一物体上的两个力平衡。
（3）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明不在同一直线上的两个力不能平衡。
（4）将小纸片从中间用剪刀剪断，两个力不在同一个物体上，小纸片运动，说明作用点在同一物体上的两个力平衡。
转动
不能
作用点
课堂练习
小卡片