20蜘蛛开店第二课时教案

《蜘蛛开店》教案
教学目标：
1. 能借助拼音正确、流利地朗读课文，并能读出不同角色的语气。
2. 能在理解课文内容的基础上，进行简单的小练笔。
3. 通过对故事中人物形象的分析，激发阅读寓言的兴趣。
教学重点：朗读和理解蜘蛛开店过程中的心理变化，抓住店铺与蜘蛛的关系。
教学难点：根据事物的特点，联系生活经验进行合理的想象。
教学准备：课件
教学过程：
1. 同学们，通过上节课的学习，我们知道有一个蜘蛛决定开一家店，请同学们回忆一下，这家店卖的是什么？（口罩、围裙、绣花鞋）
2. 看到这样的店铺你们想去逛吗？（生：可能都是需要力气而且还非常无聊）可是当这位蜘蛛老板却遇到了不同的客人的时候他的表现是不一样的。这节课，就让我们和这个蜘蛛店老板一起去经历这些有趣的经历吧。（板书课题：《蜘蛛开店》齐读课题）
3. 自由读课文，读准字音。指名读课文，并评价。
4. 蛛蛛开店的时候遇到了哪些不同的顾客？他们分别是怎样对待这些顾客的？请再读课文找一找相关的信息。
5. 汇报交流：学生说完后课件出示相关句子。（学生说完后教师简单评价）
6.对于只有四肢的蜘蛛来说，捉苍蝇是轻而易举的事。而他却用了一天的时间才捉到三十五只苍蝇。（引导学生抓住“轻而易举”“一天”）体会并朗读好蜘蛛的语气。（展示朗读）
7.来了一对夫妇，他们需要围裙。对于只有四个指头和脚的蜘蛛来说要编织围裙是很有挑战性的事。（学生说完后追问：“蜘蛛当时的心里活动是怎样的？”帮助学生体会“熬”的意思。）师生合作朗读这一部分（教师范读女顾客说的话，学生接读蜘蛛的话）。男生读顾客说的话，女生接读蜘蛛的话。（师简单评价。）
8.更困难的事来了，一位长胡子顾客来买鞋，而这位顾客的要求很奇怪——“脚尖碰地、脚后跟不碰地”，而它哪能做到？更要命的是要为自己编织出五双这样奇怪大小的鞋。（学生说完后追问：“如果你是蜘蛛你可能会怎么想？”）请同学们在小组内互相扮演蜘蛛和顾客进行对话。（师简单评价小组内的朗读。）
9.小结：同学们读得非常投入，通过我们仔细的阅读和思考，我们和蜘蛛一起经历了一家店铺可能会遇到的各种各样的奇怪顾客，同时蜘蛛的心情也发生了变化。现在请你找找看，蜘蛛开店的过程中它的心情有什么变化？（由原来的兴致勃勃到不耐烦）你是从哪些词语中体会到的？能把你体会到的通过朗读表达出来吗？在朗读的过程中也可以适当地加上一些动作和表情。（学生自由练读）
10. 看到蜘蛛这么难受的样子，如果你是店旁边的招牌上写的“飞虫店”，你会怎么想？你想对蜘蛛说些什么？（鼓励学生从不同角度思考问题）
11. 小结：看来招牌上所写的和实际开起来店的情况还是有很大的差别的。通过朗读我们仿佛看到了一个十分辛苦而又无奈的蜘蛛店老板形象。透过这个形象我们明白了一个道理：做什么事情之前都要考虑清楚，否则不但没有收获还会白费力气。这也是我们今天学习这篇寓言故事要明白的道理。
12. 齐读最后一段话。看到这样的情景你想说什么？（不能以奇特为荣）是啊，这样的店怎么能长久地开下去呢？所以说开店不但要勤劳肯干还要注意不要影响其他人或物的生活。否则到头来只能是——以失败告终！
13.这也是我们在生活中做事应该注意的。 课文一共写了四个小动物来到店里，他们分别是蜈蚣、蝴蝶、顾客和小鱼。
14.你觉得在这家店里，谁会做事最认真呢？(学生说)是呀，无论蜈蚣、蝴蝶还是小鱼顾客，它们都是蜘蛛的顾客，它们的样子可怕吗？(可爱)那课文为什么还要写可怕的样子呢？(为了后面的故事情节的发展)
15.课文情节曲折有趣，后面的内容更精彩！打开书，用心读一读吧！注意读准字音，读通句子。
16. 蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的呢？
出示句子：原来，它的店里挂着一件订做衣服的招牌。
原来，它的店门上方挂着一个招牌。
17.总结：招牌的作用可真大啊！在我们的生活中，店铺的招牌也很重要。你能说说我们身边哪些店铺的招牌各是干什么用的吗？(出示词语卡片：衣店 口罩店 帽子店 手套店 十字路口)
18.过渡语：读书就应该这样细心品味人物的话语，你有这样的阅读品质吗？快读读文章的前半部分吧！找出你感兴趣的部分用心体会一下。(生自由研读)
19. 蜘蛛开店的过程中它遇到了哪些顾客呢？请用笔在书上画一画。
20. 蜘蛛开店后它过得快乐吗？你从哪里可以感受到它的不快乐呢？出示句子：它呆在店里，从中午到黄昏，一天什么也没卖出去。
21.联系生活实际说说中午到黄昏是什么时间？长时间的等待对于一只悠闲自在的蜘蛛来说它是一种什么样的感受？指导学生有感情的朗读。
22.第二天它又开始了，它现在的心情怎么样？你从哪里可以看出来？谁能通过自己的朗读表现出它的这种心情？指名读--评价--齐读。
23. 第三天它又开始了，发生了什么变化呢？请你也用心读读描写蜈蚣身体的句子吧！从这里你读懂了什么？再读读第四自然段体会体会。这里的“终于”你体会到什么？指导有感情朗读。
24. 就这样蜘蛛一次又一次的重复着这种机械性的劳动，它的心情越来越糟糕。同学们你们有没有办法帮帮它呢？(学生讨论后归纳方法：遇到困难想办法解决)(出示课件：可以卖口罩、帽子、围裙等成品；可以定做；可以扩大宣传；可以发明工具自己动手做；可以卖材料让顾客按材料做……)是啊！只要开动脑筋想办法，没有解决不了的问题！以后我们在遇到困难时一定要善于思考想办法解决。
25. 同学们方法真多！同学们想想看，如果让你来写蜘蛛的话，你会怎么夸夸它呢？(出示句子：从此以后，蜘蛛再也不____开店了。)指名说后再进行评价。是啊！只要我们善于思考就能把句子补充的更完美！让我们一起把这段话有感情的读出来吧！齐读最后一段。
26. 小结：同学们说得都很好！只要我们平时多留意身边的事，多思考一下这样做对不对就会避免一些不应该发生的事情。
27.这样我们的生活才会更加美好。这节课我们通过和蜘蛛一起开店经历了许多有趣的事情，也从中明白了一些做人的道理。学到这些我们要感谢这位细心的老师和我们一起去经历这个有趣的故事。只有通过反复朗读才能真正体会到其中的内涵！同学们回去以后尝试着把这个故事讲给自己的父母听吧！相信他们会有所收获的！
布置作业
1. 配乐读课文。
2. 把《蜘蛛开店》的故事讲给自己的父母听。