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《杜鹃圆舞曲》教案
一、教学目标：
审美感知目标：
通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
音乐表现目标：
让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
创意实践目标：
鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
文化理解目标：
通过学习外国作品，了解管弦乐的配置和各种乐器的音色，让学生对管弦乐产生浓厚的兴趣。
二、教学重难点
重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
三、教学过程：
导入：
春天来了！你听到了什么？看到什么？让我们随着音乐表现出来吧！播放音乐和图片。
是谁唱着美妙的歌声飞来了？它是迈着怎么样脚步来的？你听到它的叫声了吗？
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们要学的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》
新课呈现：
你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？让我们随着音乐模仿一下吧。播放音乐。
圆舞曲，也称“华尔兹” ，是由奥地利民间“兰得勒舞曲” 发展而来的一种三拍子舞蹈。舞时两人成对旋转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。
这样曲调优美，形象生动的音乐。你听出来是有什么乐器演奏的？你知道它是哪位伟大的音乐家创作的？
管弦乐 （挪威） 约纳森
（4）《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约翰·埃曼努埃尔 ·约纳森(1886～1956)创作的作品。曾在德国学习音乐。
（5）带着问题去聆听：
聆听曲子是几拍子的？乐曲可以分为几部分？乐曲是三拍子的，可以分为三部分
说一说听完曲子带给你的感受？欢快动人，心情愉悦
乐理小知识：
三拍子的强弱关系为：强弱弱
打拍手势为
聆听主题一
说一说我们欣赏的是什么乐器演奏的？
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器。外型为一根开有数个音孔的圆柱型长管,长笛的音色就比较明亮宽广 。
（8）主题二
乐曲的情绪是怎样的？这段音乐让你想到了什么？你能用动作来表现么？
表示长长的颤音，就像湖面小小的波浪一样
（9）主题三
哪种图谱符合这段乐曲的旋律？
这段乐曲能让你想到么？
听课本中的音乐，根据不同段落音乐的特点设计动作，跟随音乐舞蹈吧。
三、教学延伸：
1. 收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等献给春天、打扮春天。
2. 让学生尝试创作一段简单的圆舞曲，体验音乐创作的乐趣。
教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生感受乐曲的情绪和节奏，让学生通过听辨和表现来深入理解乐曲。同时，要充分发挥学生的想象力和创造力，让学生在音乐实践中体验音乐的魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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律动
春天来了！你听到了什么？看到什么？
让我们随着音乐表现出来吧！
请问：
1、是谁唱着美妙的歌声飞来了？
2、它是迈着怎么样脚步来的？
3、你听到它的叫声了吗？
杜鹃 （布谷鸟）
杜鹃圆舞曲
（管弦乐）
[瑞典] 约纳森 曲
你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？让我们随着音乐模仿一下吧。
音乐常识
圆舞曲
圆舞曲，也称“华尔兹” ，是由奥地利民间“兰得勒舞曲” 发展而来的一种三拍子舞蹈。舞时两人成对旋转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。
这样曲调优美，形象生动的音乐
你听出来是有什么乐器演奏的？
你知道它是哪位伟大的音乐家创作的？
（挪威） 约纳森
管弦乐
《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约翰·埃曼努埃尔 ·约纳森(1886～1956)创作的作品。曾在德国学习音乐。
带着问题去聆听：
聆听曲子是几拍子的？乐曲可以分为几部分？
1、
说一说听完曲子带给你的感受？
2、
乐曲是三拍子的，可以分为三部分
欢快动人，心情愉悦
乐理小知识：
1. 三拍子的强弱关系为：强弱弱
2. 打拍手势为：
聆听主题一
说一说我们欣赏的是什么乐器演奏的？
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器。外型为一根开有数个音孔的圆柱型长管,长笛的音色就比较明亮宽广 。
主题二
主题三
1.哪种图谱符合这段乐曲的旋律？
2.这段乐曲能让你想到么？
杜鹃圆舞曲
听课本中的音乐，根据不同段落音乐的特点设计动作，跟随音乐舞蹈吧。
1
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采集与分享
收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等献给春天、打扮春天。
