2023-2024学年人教版五年级下册数学单元综合测评（2 因数与倍数）
一．填空题（共10小题，满分23分）
1．（2分）18的因数有 1，2，3，6，9，18 ，其中 2，3 是质数， 6，9，18 是合数， 1 既不是质数也不是合数。
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】综合填空题；应用意识．
【答案】1，2，3，6，9，18；2，3；6，9，18；1。
【分析】结合18＝1×18＝2×9＝3×6确定18的所有因数；只有1和它本身两个因数的数是质数，由此找出18的因数中的质数，同理找出18的因数中的合数；1既不是质数，也不是合数，据此确定最后一空的答案。
【解答】解：18＝1×18＝2×9＝3×6
18的因数有：1，2，3，6，9，18，其中2，3是质数，6，9，18是合数，1既不是质数，也不是合数。
故答案为：1，2，3，6，9，18；2，3；6，9，18；1。
【点评】本题主要考查了质数、合数以及求一个数的因数的方法。
2．（2分）能同时被3和5整除的最小三位数是 105 ，最大三位数是 990 ．
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】数的整除．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据能被5整除的数的特征，可以得出：该三位数的最高位（百位）最小是1，个位是0或5；进而根据能被3整除的数的特征：即该数各个数位上数的和能被3整除，得出：十位上的数最小是0，即这个数最小是105；
（2）同理根据能被5整除的数的特征，可以得出：该三位数的最高位（百位）最大是9，个位是0或5；进而根据能被3整除的数的特征：即该数各个数位上数的和能被3整除，得出：十位上的数是9，即这个数最大是990．
【解答】解：能同时被3和5整除的最小三位数是 105，最大三位数是 990．
故答案为：105，990．
【点评】解答此题的关键是先根据能同时被5整除的数的特征，判断出个位数，进而根据题意判断出百位，进而根据能被3整除的数的特征，推断出十位上的数，继而得出结论．
3．（2分）同时是2、3、5的倍数的最大两位数是 90 ，最小三位数是 120 。
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】解题思想方法；数据分析观念．
【答案】见试题解答内容
【分析】同时能被2、3、5整除的特征：个位是0且每一位上数字之和能被3整除，据此进行判断。这个最大的两位数个位必须有0，并且十位上还要最大的一位数9，因此这个数是90；最小的三位数也是个位必须是0，并且最高位必须是1，想1加2得3可以被3整除，并且还较小，因此这个最小的三位数是120。
【解答】解：同时是2、3、5的倍数的最大两位数是90，最小三位数是120。
故答案为：90，120。
【点评】此题主要根据能同时被2、3、5整除的数的特征解决问题。
4．（2分）因为4×9＝36，36是9和4的 倍数 ，9和4是36的 因数 ．
【考点】因数和倍数的意义
【专题】综合题；综合填空题；数的整除．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据倍数和因数的意义：如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数；据此判断即可．
【解答】解：因为4×9＝36，则：36÷4＝9，36是4和9的倍，4和9是36的因数；
故答案为：倍数，因数．
【点评】此题应根据因数和倍数的意义进行分析、解答；应明确：倍数和约数不能单独存在．
5．（2分）如果21□5能被3整除，那么□里最小填 1 ，最大填 7 ．
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】数的整除．
【答案】见试题解答内容
【分析】能被3整除的数的特征：各个数位上的数的和是3的倍数；据此分析解答．
【解答】解：2+1+5＝8
因为8+1＝9，8+4＝12，8+7＝15，9、12和15都是3的倍数
所以□里最小填1，最大填7．
故答案为：1，7．
【点评】此题考查能被3整除的数的特征的灵活运用．
6．（2分）在自然数中，最小的质数是 2 ，最小的合数是 4 ．
【考点】合数与质数的初步认识
【答案】见试题解答内容
【分析】在自然数中，除了1和它本身外，没有其他因数的数叫质数；除了1和它本身外还有其他因数的数为合数；根据质数与合数的定义可知，最小的质数为2，最小的合数为4．
【解答】解：根据质数与合数的定义可知，最小的质数为2，最小的合数为4．
故答案为：2，4．
【点评】本题主要考查了质数及合数的定义．
7．（2分）在0、1、5、8中选3个数字组成三位数，使这个三位数是2的倍数，最大是 850 ，是5的倍数，最小是 105 。
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】数感．
【答案】850，105。
【分析】根据2、5的倍数的特征，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数；个位上是0或5的数都是5的倍数。据此解答。
【解答】解：在0、1、5、8中选3个数字组成三位数，使这个三位数是2的倍数，最大是850，是5的倍数，最小是105。
故答案为：850，105。
【点评】此题考查的目的是理解掌握2、5的倍数的特征及应用。
8．（2分）在6、8、11、24、27、39、45、63中，质数有 1 个，合数有 7 个。
【考点】合数与质数的初步认识
【专题】综合填空题；数据分析观念．
【答案】1，7。
【分析】合数是在大于1的整数中，除了能被1和本身整除外，还能被其他数（0除外）整除的数；质数是一个自然数，只有1和它本身两个因数。
【解答】解：在6、8、11、24、27、39、45、63中，质数有1个，合数有7个。
故答案为：1，7。
【点评】此题考查了合数与质数的初步认识，要求学生掌握。
9．（2分）197至少加上 3 是5的倍数，至少减去 2 是3的倍数。
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】数感；应用意识．
【答案】3，2。
【分析】根据3、5的倍数的特征，个位上是0或5的数都是5的倍数，一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。据此解答即可。
【解答】解：因为7+3＝10，个位上是0，所以197至少加上3是5的倍数；
1+9+7＝17，17﹣2＝15，15是3的倍数，所以197至少减去2是3的倍数。
故答案为：3，2。
【点评】此题考查的目的是理解掌握3、5的倍数的特征及应用。
10．（3分）用“5、6、7”三个数字卡片，按要求摆三位数，各能摆几个？填在横线里。
（1）5的倍数，能摆 2 个；2的倍数，能摆 2 个。
（2）3的倍数，能摆 6 个。
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】整数的认识；数感．
【答案】（1）2，2；（2）6。
【分析】（1）5的倍数个位数字是0或5；个位上的数字是0，2，4，6，8的数就是2的倍数；
（2）一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
【解答】解：（1）5的倍数：675、765；2的倍数：576、756，
所以5的倍数，能摆2个；2的倍数，能摆2个。
（2）5+6+7＝18
18÷3＝6
3的倍数：576、567、675、657、756、765，
所以3的倍数，能摆6个。
故答案为：2，2；6。
【点评】掌握2、3、5倍数的特征是解题关键。
二．选择题（共5小题，满分10分，每小题2分）
1．（2分）20以内的质数共有（ ）个．
A．7 B．8 C．9 D．10
【考点】合数与质数的初步认识
【专题】数的认识．
【答案】B
【分析】在大于1的自然数中，除了1和它本身外没有别的因数的数为质数，除了1和它本身外还有别的因数的数为合数．据此用枚举法找出20以内的质数即可．
【解答】解：根据质数与合数的定义可知，20以内的质数有：
2，3，5，7，11，13，17，19，共8个．
故选：B．
【点评】质数与合数是根据因数的多少进行定义的．
2．（2分）20的全部因数有（ ）个。
A．6 B．5 C．4 D．3
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】数感．
【答案】A
【分析】根据因数的意义，一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身．据此求出20的因数即可。
【解答】解：20的因数有：1、2、4、5、10、20，一共有6个。
故选：A。
【点评】此题考查的目的是理解因数的意义，掌握求一个数的因数的方法。
3．（2分）如果a表示自然数，那么下面一定可以表示偶数的是（ ）
A．a+1 B．a+2 C．2a D.3a
【考点】用字母表示数；奇数与偶数的初步认识
【专题】用字母表示数．
【答案】C
【分析】根据自然数的排列规律：偶数、奇数、偶数、奇数、…；相邻的自然数相差1，再根据偶数与奇数的性质：偶数+偶数＝偶数，偶数+奇数＝奇数，奇数+奇数＝偶数，据此解答．
【解答】解：A，a+1，如果a是偶数，那么a+1的和是奇数；
B，a+2，如果a是奇数，那么a+2的和是奇数；
C，无论a是奇数还是偶数，它的2倍一定是偶数．
故选：C．
【点评】此题考查的目的是理解偶数、奇数的意义，掌握偶数与奇数的性质．
4．（2分）1﹣10的自然数中，是奇数但不是质数的数共有（ ）个．
A．1 B．2 C．3 D．5
【考点】合数与质数的初步认识
【专题】数的整除．
【答案】B
【分析】根据偶数与奇数，质数与合数的意义：在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的数叫做奇数；一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个自然数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数；由此解答．
【解答】解：在自然数1﹣10中，1和9是奇数但不是质数，共2个．
故选：B．
【点评】此题的解答关键是理解偶数与奇数、质数与合数的概念及意义．明确偶数与合数、奇数与质数的区别．
5．（2分）公园里有一种每条限坐3人的船，一群孩子刚好把这种船全部坐满，如果这群孩子改坐每节5人的小火车，还差2人才能坐满，下面判断正确的是（ ）
A．这群孩子可能有30人。
B．这群孩子的人数是这种船数的倍数。
C．这群孩子的人数比15的倍数少2人。
D．这群孩子的人数是奇数。
【考点】找一个数的倍数的方法
【专题】应用意识．
【答案】B
【分析】根据3、5的倍数的特征，一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数；个位上是0或5的数都是5的倍数。由题意可知，这种船的条数一定是3的倍数，这群孩子的人数是3的倍数且比5的倍数少2，根据求一个数是倍数的方法，求出、3、5的倍数，然后对照选项进行比较即可。
【解答】解：3的倍数有：3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33......
5的倍数有：5、10、15、20、25、30、35......
A、因为30是3和5的公倍数。故原题说法错误；
B、这群孩子的人数是这种船数的倍数。故原题说法正确；
C、如果这群孩子的人数比15的倍数少2人。那么这群孩子的人数可能是13人，13不是3的倍数，故原题说法错误；
D、这群孩子的人数可能是33人，也就是折群孩子的人数可能是奇数。故原题说法错误。
故选：B。
【点评】此题考查的目的是理解掌握3、5的倍数的特征及应用，掌握求一个数的倍数的方法及应用，奇数的意义及应用。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
1．（2分）一个数既是2的倍数又是5的倍数，这个数一定是10的倍数。 √
【考点】找一个数的倍数的方法
【专题】能力层次．
【答案】√
【分析】一个数既是2的倍数又是5的倍数，2和5的最小公倍数是10，所以这个数一定是10的倍数。由此解答即可。
【解答】解：一个数既是2的倍数又是5的倍数，这个数一定是10的倍数。
原说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查找一个数的倍数方法。
2．（2分）18的全部因数有1、2、3、6、9 ×
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】数的整除．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据找一个因数的方法的方法，进行列举解答即可．
【解答】解：18的全部因数有：1、2、3、6、9、18；
所以18的全部因数有1、2、3、6、9的说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题考查的是找一个数的因数的方法，应成对成对的找，然后按照从小到大的顺序排列，做到不重复、不遗漏．
3．（2分）一个合数加一个合数，结果一定是合数． ×
【考点】合数与质数的初步认识
【答案】见试题解答内容
【分析】根据质数和合数的概念进行解答：除了1和它本身以外，不含其它因数的数是质数；除了1和它本身外，还含有其它因数的数是合数；然后找出反例即可．
【解答】解：一个合数加一个合数的结果不一定是合数，例如4和9，4+9＝13，两数之和为质数；
所以原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题主要考查质数与合数的知识点，解答本题的关键是熟练掌握质数与合数的概念，此题难度不大．
4．（2分）要使三位数72□同时是2、3的倍数，则□里可以填6。 √
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】数感．
【答案】√
【分析】同时是2、3的倍数的数的特征：各个数位上的数加起来能被3整除，个位上是0、2、4、6、8的数，据此解答。
【解答】解：7+2＝9
9能被3整除。
9+6＝15
15能被3整除。
所以□里可以填6，原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了同时是2、3的倍数的数的特征，要熟练掌握。
5．（2分）因为5×8＝40，所以40是倍数，5和8是因数。 ×
【考点】因数和倍数的意义
【专题】数感．
【答案】×
【分析】根据因数和倍数的意义：如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数；进行解答即可。
【解答】解：因为5×8＝40，所以40是5和8的倍数，5和8是40的因数，故原题错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了因数和倍数的意义，要记住，因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。
四．计算题（共3小题，满分18分）
1．（6分）用4、7、0、8中的任意三个数组成不同的三位数。
（1）是2的倍数： 478 和 748 。
（2）是5的倍数： 470 和 740 。
（3）同时是2、3、5的倍数： 480 和 840 。
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】整数的认识；数感．
【答案】（1）478，748；（2）470，740；（3）480，840。（以上答案不唯一）
【分析】（1）个位上的数字是0，2，4，6，8的数就是2的倍数；
（2）5的倍数个位数字是0或5；
（3）既是2和5的倍数，又是3的倍数，这个数必须具备：个位上的数是0，各个数位上的数的和是3的倍数的特征。
【解答】解：（1）是2的倍数：478和748；
（2）是5的倍数：470，740；
（3）同时是2、3、5的倍数：480，840。
（以上答案不唯一）
故答案为：478，748；470，740；480，840。（以上答案不唯一）
【点评】掌握2、3、5倍数的特征是解题关键。
2．（6分）把下列各组数的最小公倍数填在横线上。
①[5，11]＝ 55 ②[60，12]＝ 60 ③[24，30]＝ 120
【考点】合数与质数的初步认识
【专题】应用意识．
【答案】55，60，120。
【分析】先把两个数分别分解质因数，把它们公有的质因数和独有的质因数连乘起来，所得的积就是它们的最小公倍数；若两个数的公因数只有1，则这两个数的最小公倍数是它们的乘积；若两个数是倍数关系，则这两个数的最小公倍数是较大的那个数。
【解答】解：①5和11的公因数只有1，最小公倍数是5×11＝55；
②60和12是倍数关系，最小公倍数是60；
③24＝2×2×2×3
30＝2×3×5
24和30的最小公倍数是2×3×2×2×5＝120。
①[5，11]＝55 ②[60，12]＝60 ③[24，30]＝120
故答案为：55，60，120。
【点评】熟练掌握求两个数最小公倍数的方法是解题的关键。
3．（4分）列式计算．20以内最大的质数与最大的一位数的积减去最小的合数，结果是多少．
【考点】合数与质数的初步认识
【专题】数据分析观念．
【答案】167。
【分析】20以内最大的质数是19，最大的一位数是9，最小的合数是4，先求出19与9的积，再减去4即可。
【解答】解：19×9﹣4
＝171﹣4
＝167
答：结果是167。
【点评】此题考查的目的是理解掌握质数、合数的意义及应用。
五．应用题（共7小题，满分39分）
1．（5分）冬至这天丽丽包了56个饺子，现在要把这些饺子装在盘子里，每个盘子里装饺子的个数比5个多，比15个少，且每个盘子里装的饺子个数一样多，有多少种不同的装法？
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】应用意识．
【答案】3种。
【分析】根据题意可知，每盒里饺子数是56个因数，根据求一个数的因数的方法解答即可。
【解答】解：56的因数有：1、2、4、7、8、14、28、56；
其中大于5小于15的因数有7、8、14。
答：有3种不同的装法。
【点评】此题考查的目的是理解掌握求一个数的因数的方法及应用。
2．（5分）光明小学三年级组织了一次交通安全知识检测，一班共50人全部参加，其中90分以上的超过了40人，已知一班超过90分以上的人数同时是2、3、4的倍数，请问一班90分以上的同学有多少人？
【考点】2、3、5的倍数特征
【专题】应用题；应用意识．
【答案】48人。
【分析】2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
【解答】解：同时是2、3、4的倍数的有48；
50＞48＞40
答：一班90分以上的同学有48人。
【点评】本题考查的主要内容是2、3的倍数应用问题。
3．（5分）晓晓在零售店买了一些纯牛奶和果汁，已知纯牛奶5元/瓶，果汁10元/瓶。晓晓给了100元，售货员阿姨找回18元。请问：售货员阿姨找回的钱对吗？为什么？
【考点】5的倍数特征
【专题】数的整除；应用意识．
【答案】不对，纯牛奶5元/瓶，所以纯牛奶的总价是5的倍数，个位上是0或5；果汁10元/瓶，所以果汁的总价是整十数，合起来的总价个位上应该是0或者5。
【分析】末尾有0或5的整数，一定是5的倍数，据此解答。
【解答】解：不对，因为纯牛奶5元/瓶，纯牛奶的总价是5的倍数，个位上是0或5；果汁10元/瓶，所以果汁的总价是整十数，合起来的总价个位上应该是0或者5。
【点评】本题考查了5的倍数特征的应用。
4．（5分）一个数是20的因数，同时也是4的倍数，这个数可能是多少？
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】推理能力．
【答案】4、20。
【分析】求这个数可能是多少，即求60以内（包括60）的4的倍数，根据找一个数因数的方法和一个数倍数的方法，分别列举出60的因数和4的倍数，继而得出结论。
【解答】解：20的因数有：1、2、3、4、10、20；
4的倍数有：4、8、12、16、20，……；
一个数既是20的因数，又是4的倍数，这个数可能是4、20。
答：这个数可能是4、20。
【点评】此题考查的目的是理解因数与倍数的意义，明确要求的问题即20以内（包括20）的4的倍数，是解答此题的关键。
5．（5分）月饼厂有三种包装盒，规格分别为4块一盒、5块一盒和6块一盒。现某公司想订货54块月饼，请问选择哪一种规格的月饼盒能正好把54块月饼装完呢？为什么？
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】应用意识．
【答案】每盒6块，理由是6是54的因数。
【分析】根据题意可知，每盒装的块数必须是54的因数，根据求一个数的因数的方法解答即可。
【解答】解：54的因数有1、2、3、6、9、18、27、54。
所以选择每盒6块能正好把54块月饼装完，理由是6是54的因数。
【点评】此题考查的目的是理解掌握求一个数的因数的方法及应用。
6．（5分）张林是初中生，他说：我现在的年龄是3的倍数，5年后我的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，请问张林今年多少岁？
【考点】3的倍数特征；2的倍数特征；5的倍数特征
【专题】数感；应用意识．
【答案】15岁。
【分析】5年后张林的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，那么这个数的个位上应是0，因为他是5年前是初中生，所以5年后他的年龄是20岁，求张林今年多少岁，减去5即可，据此解答。
【解答】解：根据分析可知，5年后张林的年龄是20岁。
20﹣5＝15（岁）
15是3的倍数。
答：张林今年15岁。
【点评】本题考查了2、3、5的倍数特征及其应用，要熟练掌握。
7．（5分）育英小学五（3）班有56人，现在要把这些学生分成人数相等的若干个小组，有几种分法？每组最多有多少人？
【考点】找一个数的因数的方法
【专题】数据分析观念．
【答案】7种，28人。
【分析】求有几种分法，即求56的因数有多少，根据找一个数因数的方法，列举出56的所有因数，根据因数的个数，并结合题意，即可得出分法共有多少种。
【解答】解：56的因数有1、2、4、7、8、14、28、56共8个，
①分成2个小组，每组28人；
②分成4个小组，每组14人；
③分成7个小组，每组8人；
④分成8个小组，每组7人；
⑤分成14个小组，每组4人；
⑥分成28个小组，每组2人；
⑦分成56个小组，每组1人。
所以有7种分法，每组最多有28人。
【点评】此题考查了因数倍数问题，应明确56的因数的个数，是解答此题的关键。2023-2024学年人教版五年级下册数学单元综合测评（2 因数与倍数）
一．填空题（共10小题，满分23分）
1．（2分）18的因数有 ，其中 是质数， 是合数， 既不是质数也不是合数。
2．（2分）能同时被3和5整除的最小三位数是 ，最大三位数是 ．
3．（2分）同时是2、3、5的倍数的最大两位数是 ，最小三位数是 。
4．（2分）因为4×9＝36，36是9和4的 ，9和4是36的 ．
5．（2分）如果21□5能被3整除，那么□里最小填 ，最大填 ．
6．（2分）在自然数中，最小的质数是 ，最小的合数是 ．
7．（2分）在0、1、5、8中选3个数字组成三位数，使这个三位数是2的倍数，最大是 ，是5的倍数，最小是 。
8．（2分）在6、8、11、24、27、39、45、63中，质数有 个，合数有 个。
9．（2分）197至少加上 是5的倍数，至少减去 是3的倍数。
10．（3分）用“5、6、7”三个数字卡片，按要求摆三位数，各能摆几个？填在横线里。
（1）5的倍数，能摆 个；2的倍数，能摆 个。
（2）3的倍数，能摆 个。
二．选择题（共5小题，满分10分，每小题2分）
1．（2分）20以内的质数共有（ ）个．
A．7 B．8 C．9 D．10
2．（2分）20的全部因数有（ ）个。
A．6 B．5 C．4 D．3
3．（2分）如果a表示自然数，那么下面一定可以表示偶数的是（ ）
A．a+1 B．a+2 C．2a D.3a
4．（2分）1﹣10的自然数中，是奇数但不是质数的数共有（ ）个．
A．1 B．2 C．3 D．5
5．（2分）公园里有一种每条限坐3人的船，一群孩子刚好把这种船全部坐满，如果这群孩子改坐每节5人的小火车，还差2人才能坐满，下面判断正确的是（ ）
A．这群孩子可能有30人。
B．这群孩子的人数是这种船数的倍数。
C．这群孩子的人数比15的倍数少2人。
D．这群孩子的人数是奇数。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
1．（2分）一个数既是2的倍数又是5的倍数，这个数一定是10的倍数。（ ）
2．（2分）18的全部因数有1、2、3、6、9。（ ）
3．（2分）一个合数加一个合数，结果一定是合数．（ ）
4．（2分）要使三位数72□同时是2、3的倍数，则□里可以填6。 （ ）
5．（2分）因为5×8＝40，所以40是倍数，5和8是因数。（ ）
四．计算题（共3小题，满分18分）
1．（6分）用4、7、0、8中的任意三个数组成不同的三位数。
（1）是2的倍数： 和 。
（2）是5的倍数： 和 。
（3）同时是2、3、5的倍数： 和 。
2．（6分）把下列各组数的最小公倍数填在横线上。
①[5，11]＝ ②[60，12]＝ ③[24，30]＝
3．（6分）列式计算．20以内最大的质数与最大的一位数的积减去最小的合数，结果是多少．
五．应用题（共7小题，满分39分）
1．（5分）冬至这天丽丽包了56个饺子，现在要把这些饺子装在盘子里，每个盘子里装饺子的个数比5个多，比15个少，且每个盘子里装的饺子个数一样多，有多少种不同的装法？
2．（5分）光明小学三年级组织了一次交通安全知识检测，一班共50人全部参加，其中90分以上的超过了40人，已知一班超过90分以上的人数同时是2、3、4的倍数，请问一班90分以上的同学有多少人？
3．（5分）晓晓在零售店买了一些纯牛奶和果汁，已知纯牛奶5元/瓶，果汁10元/瓶。晓晓给了100元，售货员阿姨找回18元。请问：售货员阿姨找回的钱对吗？为什么？
4．（6分）一个数是20的因数，同时也是4的倍数，这个数可能是多少？
5．（6分）月饼厂有三种包装盒，规格分别为4块一盒、5块一盒和6块一盒。现某公司想订货54块月饼，请问选择哪一种规格的月饼盒能正好把54块月饼装完呢？为什么？
6．（6分）张林是初中生，他说：我现在的年龄是3的倍数，5年后我的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，请问张林今年多少岁？
7．（6分）育英小学五（3）班有56人，现在要把这些学生分成人数相等的若干个小组，有几种分法？每组最多有多少人？
