人教版语文七年级上第29课《盲孩子和他的影子》PPT精品课件（共28张PPT）

课件28张PPT。盲孩子和他的影子速读课文，用简要的几句话说说，这篇童话的故事情节是怎么发展的？盲孩子生活在黑暗里，也生活在寂寞和孤独中 影子来到盲孩子的生活里，成为了他的好朋友和好伙伴，他们总是在一起快乐地玩耍 影子把萤火虫放在盲孩子的手上，让他触摸光明、感受光明，也燃起了他对光明的希望 盲孩子遭遇到狂风暴雨的洗礼，影子暂时离开了他，但他得到了来自萤火虫太阳和月亮的爱，使他得到了光明经过暴风雨的洗礼，盲孩子走出了黑暗获得了光明，他看见了五彩缤纷的世界，而他的朋友——影子也获得了生命。 盲孩子很寂寞,“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明.1、找出盲孩子心情变化的句子，是什么使盲孩子的心情发生了变化？
2、此时他的内心世界是怎样的呢？
寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、失落、惊喜、惊奇——“他的日子过的很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”
——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”
——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——他坐在风雨里想：“只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 各抒己见故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫，还有太阳、月亮等世间所有的光亮，你最喜欢哪一个？请说明理由。盲孩子---
影子----
萤火虫----
太阳、月亮等光亮---珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折心地善良、助人为乐愿意献出自己的一点爱，让世界更美丽寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇——“他的日子过的很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”
——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”
——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。精读课文 美点寻踪我发现了文章的————美。寻美之旅
找到你喜欢的句子，读一读，和小组的同学交流交流，美在哪里？按句排行短小，活泼，凝练，富有节奏感。大量运用叠词“静静”“轻轻”“潺潺”“飘飘忽忽”“幽幽”等等描写情态逼真，舒缓语气，琅琅上口。美的语言.从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽的境界，表现了盲孩子热爱生活、渴望光明的心情，情调轻松欢快，情境多姿多彩。美的意境诗情画意般的意境美的主题 有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的主题； 有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者，只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题； 有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；
有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间”这一主题。
…………
主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。
畅所欲言 不仅在童话中，我们的现实生活中也不乏这样关爱弱者，互帮互助的例子，大家说说看，日常生活中你是否也有这样的事例要与大家分享呢？你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？结合生活体验，用一句话写下对“爱”的感悟。拓展活动如果你是一个“盲孩子”，
永远不要放弃对光明的追求！如果能做“影子”和“萤火虫”，
永远不要吝啬你的爱心和光芒！愿同学们：
做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！赠人玫瑰，
手有余香。 在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐如果生活不够慷慨 (汪国真)欣赏课后作业A、识记课后练习读一读，写一写中的字词
B、完成作业本
C、发挥大家的想象以“爱”为主题，创作一篇童话。 失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……?——海伦.凯勒爱心呼唤 盲孩子和海伦.凯勒，他们都是生活中的弱者，是爱使他们看到了生活中的光明，是爱给了他们快乐。在我们的周围也有这样的弱者，从前你面对他们的时候是怎么做的?学了这篇课文之后,面对这样的弱者,你又将怎么做?用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌” “这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话” “这是一个动人的故事” “虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤”