课件12张PPT。金色花 泰戈尔
印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。
有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》
《飞鸟集》和许多中短篇小说。
基础知识
生字：戈 嘻 匿 瓣 祷 衍 膝 棚
多音字：
好： 了：
长： 落：
基础知识 gē xī nì bàn dǎo yǎn xī péng
生字：戈 嘻 匿 瓣 祷 衍 膝 棚
多音字：
好：hǎo美好 了：liǎo了解
hào爱好 le成了
长：zhǎng长大 落：luò降落
cháng长江 là落下
luō大大落落
lào落枕形似字：
瓣： 摩：
辩： 魔：
辨： 摹：
辫：
膝： 祷：
漆： 涛：
形似字：
瓣：花瓣 摩：罗摩衍那
辩：辩论 魔：魔鬼
辨：辨认 摹：摹仿
辫：辫子
膝：膝盖 祷：祷告
漆：油漆 涛：浪涛
合作探究我通过什么方式表达对妈妈的爱？怎样表现的？
我为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？
我变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
我和妈妈各是什么性格？结构第一次失踪变成 孩子的形象
金色花在新叶上跳舞
第二次失踪变成
金色花悄悄开放花瓣 天真可爱
第三次失踪变成 顽皮淘气
树的阴影投到母亲旁纸船 冰心
原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
整体感知这首诗表达诗人怎样的情感？
是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤，是献给母亲深情的歌。
你能想象诗人在什么情况下写的这首诗吗？结构
叠纸船载深情 纸船的形象
寄纸船寻母去 载着对
想纸船入母梦 母亲的爱
课件21张PPT。纸船寄母亲冰心冰心 （1900---?1999），
原名 谢婉莹， 现代著名的散文家，小说家，诗人，儿童文学作家。
代表诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的爱心和圣洁的母爱为主，影响很大。 以“爱”的哲学认识生活。 冰心1923年纸 船 寄母亲 冰心
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中
我／从来不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着---留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这/是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 纸船 寄母亲 ??冰心 我／从来不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着---留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从/舟上/抛下/在海里。
有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只／很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端/入梦。 这/是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 一
小小的花?? 也想抬起头来? 感谢春光的爱—— 然而那深厚的恩慈?? 反使他终于沉默? 母亲啊?? 你是那春光吗？ 二
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了。
我躲到你的怀里。 三
母 亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。 四
造物者------
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。”《春水》《繁星》节选
冰心愿普天下所有父母永远幸福、健康！
愿普天下所有儿女永远热爱自己的父母！ 以“爱父母”为话题，说几句话或写几行诗，表达感激或祝福，最好能借助一两个形象 。作业金色 花泰戈尔：
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
代表作：
诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。匿（nì）笑 ：偷偷地笑。
祷告 ： 向神祈求保佑。
衍（y?n）
生 字 词 朗 读读出感情
读出重音
停顿恰当
读准字音金 色 花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的
话了。
? 我与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我做祷告时 读书时拿灯去牛棚---------------------散发香气-----------------------将影子投在书页上------------------变回孩子，求妈妈讲故事为什么妈妈见了面，说：“你这坏
孩子？”合作学习 我为什么想像自己变成一朵金色花？
我变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
我和妈妈各是什么性格?
思 考 ? 在这首诗中，你感悟到了什么？
请结合自己的实际谈谈。你还想变成什么美好的事物
来表达对妈妈的爱呢？ 玩具???
??? 孩子,你真是快活呀,一早晨坐在泥土里,耍着折下来的小树枝儿.
????? 我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿
????? 我正忙着算帐,一小时一小时在那里加叠数字.
????? 也许你在看我,想道:”这种好没趣的游戏,竟把你的一早晨的好时间浪费掉了!”
????? 孩子,我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了.
????? 我寻求贵重的玩具,收集金块与银块.
????? 你呢,无论找到什么便去做你的快乐的游戏,我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上.
????? 我在我的脆薄的独木船里挣扎着要航过欲望之海,竟忘了我也是在那里做游戏了.? 以“妈妈，我想说爱您”为题，写一
段话，表现你对妈妈的深情。
作 业课件21张PPT。叠纸船的女孩 纸 船 游子吟 慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。孟郊`纸 船纸 船——寄母亲纵 情 朗 读 走 进 诗 歌 1、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏处理恰当。
2、流畅自然，抑扬顿挫，表情达意自然贴切。朗读标准我就是我,
我有我的见解!入 情 感 知 自 主 探 究入 情 感 知 自 主 探 究1、通过初读，你读出诗中表达一种什么样的情感？
2、诗人是用什么具体形象来抒写这种情感呢？ 1、诗中哪些词语表达了对母亲深深的思念之情？请默读，勾画词语，作好批注。
2、你最喜欢哪些诗句？请尽量背出，并说明喜欢的理由。 入 情 感 知
自 主 探 究深入研读 合作探究
你能想象出诗人在什么情形下写的这首诗？
诗人明知纸船不能流到母亲那里为什么还要不停地叠？
诗歌运用了什么写法？
诗中的“纸船”有何含义？ 1923年秋，冰心赴美留学，在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上，冰心含着热泪，叠着一只又一只纸船……寄托思念，排解忧伤托物言志 纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心 冰心创作被文坛称为“爱的哲学”，它的三个支柱——母亲、童心和自然，代表作品有：《繁星》《春水》《寄小读者》等。 自 由 选 读 拓 展 延 伸读 诗 方 法朗读
配画
唱诗
说诗
提问
仿写
绝 句 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。母亲之歌母亲呵！
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲之歌母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我躲在你的怀里。母亲之歌母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你
是我灵魂的安顿。母亲之歌小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱
─然而深厚的恩慈，
反而使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？母亲之歌母亲啊！
我的头发，
披在你的膝上，
这就是你付与我的万缕柔丝。
体验反思 读写创新 小时候，母爱融进故事里，听着它，心甜甜；
上学后，母爱藏在书包里，背着它，沉甸甸；
寒冬里，母爱织进毛衣里，穿着它，暖烘烘；
雨季里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。——师写母爱借助一种具体形象
写真实感受
抒发对母亲的爱 ——仿写诗句 体验反思 读写创新 师生赠诗亲爱的同学们， 倘若你在梦中看见一只小小的彩色千纸鹤， 请不要惊讶它无端入梦。 这是你们刘老师用爱与诗的精魂叠的， 万水千山， 求它美丽你们别样的人生。 作业：仿写第三节，或自由写首小诗，送给老师！谢谢 ！课件14张PPT。学习目标：
1.有感情地朗读诗文。
2.体会诗中蕴含的情感。
3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 （1900-1999）原名谢婉莹，福建人，我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。冰心纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着____留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。自学指导1.
用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。自学指导2. 结合背景思考下列问题，
1.诗中哪些词语表明诗人对母亲的思念和依恋之深？
2.纸船的命运如何呢？
3.作者希望纸船流到什么地方？ 你相信纸船会漂进母亲的梦中吗？你相信女儿会闯入母亲的梦中吗？讲一讲你的理由。
4.“爱和悲哀”指什么？作者为什么把“爱和悲哀”寄给母亲？
5.作者赋于纸船什么样的含义？ 1923年夏，冰心从燕京大学毕业，准备赴美国威尔斯利女子大学留学。告别了家人，只身乘车南下上海，又乘船远赴大洋彼岸…… 饱含感情地读诗，看看诗中哪些词语表明诗人对母亲 的思念和依恋之深，且由来已久。从不肯 总是 一只一只 不灰心的 每天的爱和悲哀指什么？对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？“纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感；象征思念母亲，思念祖国的一颗心；象征诗人纯洁、美好 的心灵。自学指导3：
有感情地朗读并背诵，体会诗歌表达的感情，思念母爱，孤独忧伤动手写一写：
___，倘若你_____________________，不要_____________，这是你_________________________。母爱是历代文 人墨客着力赞颂的主题之一，你知道有哪些歌颂母爱的诗或歌词，背给同学们听听好吗？
（1） ，游子身上衣。
（2）谁言寸草心， 。
（3）父母之爱子， 。慈母手中线报得三春晖则为之计深远讲讲你和母亲之间令你感动的故事课件18张PPT。纸船— 寄母亲冰心聆听 《纸船》圈点批注让你感动的词句请用 “我喜欢＿＿是因为＿＿”的句式表达出来。自 由 朗 读一只一只
从不肯﹑总是 思念的绵长
仍是不灰心的
每天叠﹑总希望 思念的执着
含着泪叠的
万水千山﹑求 思念的痛苦纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着____留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。基调：节奏：音乐美情感美：“感人心者，莫先乎情” 图画美：“艺术是靠想象而存在的。”语言美： 朴实清新诗 歌 四 美深情舒缓我配乐 你朗诵读出画面读出感情
纸 船
我／从来不肯／妄弃了／一张纸，
总是／留着——留着，
叠成／一只一只／很小的／船儿，
从舟上／抛下／在海里。
有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，
有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。
我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，
总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。
母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，
不要／惊讶他／无端入梦。
这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山
求他／载着／她的爱／和悲哀／归去。
再读《纸船》
拓展积累真情倾诉母爱是最真挚，最无私的，是天地间无与伦比的情感，沐浴在母爱的阳光下，是幸福的。只是它过于平淡，你忽视了；只是它有些常见，你没在意；只是你觉得它是母亲的职责，你漠视了……。 那么，就让我们打开尘封的记忆，一起走进你和母亲之间刻骨铭心的往事吧。
一 展 诗 情用“母爱是＿＿”的句式说一句 话母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
心中雨点来了，除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？母亲啊！
撇开你忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反而使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗 ？ 寒 冬 里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵。小 时 候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。长 大 后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。雨 天 里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。
真情传递愿普天下所有父母永远幸福、健康！
愿普天下所有儿女永远热爱自己的父母！拟定一份“爱心回报计划”课后作业:课件12张PPT。 泰戈尔（1861～1941）
罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。 你认为诗中的“我”是一个什么样的小孩？自 由 朗读畅 所 欲言读诗读清字音 读准节奏 读出感情......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”……探究学习“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？做祷告时 读书时拿灯去牛棚小组讨论 为什么孩子想变成一朵金色花？而且一而再，再而三地不让妈妈知道？品读感悟作者为什么把孩子想象成一朵金色花？泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。配乐朗诵读出感情
读出重音
停顿恰当
读准字音悟诗问题讨论赏诗你知道妈妈的生日是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？选择你喜欢的方式表达自己对妈妈的爱
1、朗诵收集到的其他表达母爱歌颂母亲的诗歌、歌词或名言，也可是刚才的即兴创作，并将其制作成卡片，回家送给妈妈。
2、饱含深情地背诵诗歌《金色花》。拓展练习假如我变成了......课件10张PPT。 有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记 金色花泰
戈
尔
印度诗人泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。有诗集《吉檀(tán)迦(jiā)利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌 。
在中国新文化运动时代，泰戈尔及其著作被大量介绍到中国（1924年访问中国），曾影响了我国几代读者。徐志摩、冰心等都深受其影响。
泰戈尔“我”变成一朵金色花只是为了好玩吗？摩（mó）摩罗 衍（ｙǎｎ）那
匿（nì）笑 沐（mù）浴（yù）
停顿 节奏 语速 语气听 我变成一朵金色花，是 为了 。让妈妈嗅到花香
帮妈妈遮阴
陪伴妈妈左右又不打扰她工作
表达对母亲的爱 ……思索：
我最喜欢的画面是 ，因为……
读出停顿 读出节奏 读出语速 读出语气 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟（lián）漪（yī），当你浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（yì yì ）地向暗中飞去。 (节选自泰戈尔的《告别》)欣赏： 如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——假如我变成了…… 为母亲（其他亲人）唱首歌或吟首诗或洗次脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。 课外延伸 教 师 寄 语 ……
课件17张PPT。学生与蜜蜂给你两个词语，请发挥想象，说一句或几句话，把二者联系起来。? 妈妈与花金色花泰戈尔金色花印度著名文学家。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。
泰戈尔听读课文金色花——泰戈尔当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。你听到了一个怎样的故事？
自由朗读要求：读准字音
读出感情
你读出了一个怎样的孩子？
你读出了一个怎样的妈妈？品读课文说说你喜欢的词语、句子或段落。你还有疑问吗？ 如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——假如我变成了……创读课文有一份爱一生一世不求回报， 母爱
有一个人一生一世值得你爱， 母亲
