人美版 美术五年级下册8.奇思妙想课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人美版 美术五年级下册8.奇思妙想课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 22.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-11 22:46:33 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
五年级下册
奇思妙想
发挥想象力
艺术实践
奇思导入
讲述新知
目录
课后总结
01
奇思导入
01.什么是想象力
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
问题导入，思考
01.什么是想象力
什么是想象力，想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生的新形象，因此任何想象都会有其根源，这是我们训练儿童想象力的理论基础。
想象是一切创造活动的源泉。（亚里士多德）
想象力比知识更重要，知识有限，但想象力概括世界上的一切，推动着进步。——爱因斯坦
讲述新知
02
美术鉴赏
01.这副作品中所描述的是什么？
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
一块巨石漂浮空中，飞跃大海，非常神奇的景观，巨石上搭载着一座城堡让人浮想联翩，这是空中之城吗？为什么会飞起来？波涛汹涌的大海和碧蓝的天空承托着，沉重的巨石让人感到震撼。
美术鉴赏
01.这副作品给了你怎样的感受？
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
波涛汹涌的大海给人翻腾动态的感觉，碧蓝的天空给人清净清新的感觉，而沉静在中央的巨石给人压抑沉闷的感觉。这三者的对比融合在同一个画面中，给人强烈的视觉冲击。
美术鉴赏
03.作者为什么这样画？
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
艺术家以超越常规的方式进行构图，打破客观世界思维定势，将生活中所见的物体经过奇思妙想之后进行艺术加工，得到了梦幻般的世界。极大的赋予了艺术作品的表现力，让观众眼前一亮。
02.培养想象力的重要性
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”
提高想象力是非常有必要的，它会表现在生活中的方方面面，甚至关系到成功！最基础的肯定是多看、多思考，但还有更高的要求。
想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。
02.美术鉴赏
带着绅士帽的男人西装革履，面前有一条白鱼，画面中乱而有序，图像层层叠压，有蜡烛，指挥刀、梯子、画面中有很多英语单词。
莫斯科的英国人（油画）马列维奇（俄国）
01.大家在这副作品中看到了什么？
03.小组讨论
比较分析这两幅作品，他们都有哪些差异？
请从一下几个方面探讨
1.构图方面：
2.色彩方面：
3.技法方面：
4.画面表现力方面：
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
莫斯科的英国人（油画）马列维奇（俄国）
03.对比分析
这两幅作品的欣赏中
，你受到哪些启发？
超脱物体作用的本身，可以跨越功能的去创作美观。巨石可以飞在空中，坚硬的指挥刀可以像布一样柔软弯曲，颜色方面可以使用更加强烈的对比，使其视觉冲击力更加强烈，让人浮想联翩。
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
莫斯科的英国人（油画）马列维奇（俄国）
怎么培养想象力
03
03.怎么培养想象力
阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。
同学们多看一些童话、神话、科学幻想，孩子稍大后（能够分清幻想与现实的区别）可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。
同学们成为“故事大王”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把“作家”瘾。
阅读与想象。
03.怎么培养想象力
同学们要多接触大自然，
大自然巧妙的变化是同学们想象力的源泉。所有的发明创造、推陈出新、所有的科学发现以及新方法、适用新型的应用没有一样不是在大自然的基础上完成的。课本并没有发明创造的本能，它只是前人的经验总结的总和，编排成课本让孩子从中学习，进而培养孩子的想象力
03.怎么培养想象力
同学们在童话故事中展开想象的翅膀。最好父母讲完让孩子复述一遍，复述的过程并不要求孩子要讲的和书上和父母读的越一样越好，复述的和书本上的一样，那是记忆力的培养，而想象力的培养恰恰是复述的不一样，在不一样中，其实孩子已经添加了自已的想象力。
同学们多听童话故事，
03.怎么培养想象力
游戏是同学们的主要活动。当孩子玩游戏的活动时，同学们游戏怎样玩才有意义，而不是只享受游戏的快感和刺激，让孩子明白游戏的主题是什么，游戏的内容是什么？谈到什么类型的游戏最符合这些要求，估计写上几千字也论述不完，但是情景化，趣味化，专业化的特点是大趋势。
在游戏中提升同学们的想象力，
艺术实践
03
04.范画素材引导
植物题材
将生活中常见的植被进行结合，以房子的形式呈现，房子有哪些植被的造型？房子可以有轮子吗？房子如果进行造型组合，周围又有哪些搭配？
借鉴，你思我用
04.范画素材引导
借鉴，你思我用
跨越时间
未来还是过去？ 未来有什么？过去有有什么？结合你的奇思妙想，用色彩去表达你的世界。
04.范画素材引导
借鉴，你思我用
物品题材
生活中常见的物品，鞋子 袜子 衣服 电视机等等，可以有哪些奇思妙想？什么颜色？可以变化成哪些功能？飞在空中的？在海里漫游？
04.范画素材引导
借鉴，你思我用
人物题材
生活中常见的运动类活动，打台球，球可以是哪些物体，在什么地方从事这项运动？人是什么样子，周围可以有什么？
04.动手绘画
根据自己的想象，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一副有趣的，富有想象力的线描作品。
作品任务
运用点线装饰
发挥想象力。
线：直线、波浪线、锯齿线...
点：圆点、爱心点、水滴点...
04.动手绘画
评一评
03
展示与评价
评价元素：
1.单个主要物体构图饱满。
2.运用点线面的装饰。
3.线条粗细变化。
4.内容里物体的功能特点。
5.想象力丰富程度
THANKS
五年级下册
奇思妙想
发挥想象力
艺术实践
奇思导入
讲述新知
目录
课后总结
01
奇思导入
01.什么是想象力
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
问题导入，思考
01.什么是想象力
什么是想象力，想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生的新形象，因此任何想象都会有其根源，这是我们训练儿童想象力的理论基础。
想象是一切创造活动的源泉。（亚里士多德）
想象力比知识更重要，知识有限，但想象力概括世界上的一切，推动着进步。——爱因斯坦
讲述新知
02
美术鉴赏
01.这副作品中所描述的是什么？
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
一块巨石漂浮空中，飞跃大海，非常神奇的景观，巨石上搭载着一座城堡让人浮想联翩，这是空中之城吗？为什么会飞起来？波涛汹涌的大海和碧蓝的天空承托着，沉重的巨石让人感到震撼。
美术鉴赏
01.这副作品给了你怎样的感受？
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
波涛汹涌的大海给人翻腾动态的感觉，碧蓝的天空给人清净清新的感觉，而沉静在中央的巨石给人压抑沉闷的感觉。这三者的对比融合在同一个画面中，给人强烈的视觉冲击。
美术鉴赏
03.作者为什么这样画？
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
艺术家以超越常规的方式进行构图，打破客观世界思维定势，将生活中所见的物体经过奇思妙想之后进行艺术加工，得到了梦幻般的世界。极大的赋予了艺术作品的表现力，让观众眼前一亮。
02.培养想象力的重要性
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”
提高想象力是非常有必要的，它会表现在生活中的方方面面，甚至关系到成功！最基础的肯定是多看、多思考，但还有更高的要求。
想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。
02.美术鉴赏
带着绅士帽的男人西装革履，面前有一条白鱼，画面中乱而有序，图像层层叠压，有蜡烛，指挥刀、梯子、画面中有很多英语单词。
莫斯科的英国人（油画）马列维奇（俄国）
01.大家在这副作品中看到了什么？
03.小组讨论
比较分析这两幅作品，他们都有哪些差异？
请从一下几个方面探讨
1.构图方面：
2.色彩方面：
3.技法方面：
4.画面表现力方面：
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
莫斯科的英国人（油画）马列维奇（俄国）
03.对比分析
这两幅作品的欣赏中
，你受到哪些启发？
超脱物体作用的本身，可以跨越功能的去创作美观。巨石可以飞在空中，坚硬的指挥刀可以像布一样柔软弯曲，颜色方面可以使用更加强烈的对比，使其视觉冲击力更加强烈，让人浮想联翩。
比利牛斯山之城（油画）玛格利特（比利时）
莫斯科的英国人（油画）马列维奇（俄国）
怎么培养想象力
03
03.怎么培养想象力
阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。
同学们多看一些童话、神话、科学幻想，孩子稍大后（能够分清幻想与现实的区别）可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。
同学们成为“故事大王”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把“作家”瘾。
阅读与想象。
03.怎么培养想象力
同学们要多接触大自然，
大自然巧妙的变化是同学们想象力的源泉。所有的发明创造、推陈出新、所有的科学发现以及新方法、适用新型的应用没有一样不是在大自然的基础上完成的。课本并没有发明创造的本能，它只是前人的经验总结的总和，编排成课本让孩子从中学习，进而培养孩子的想象力
03.怎么培养想象力
同学们在童话故事中展开想象的翅膀。最好父母讲完让孩子复述一遍，复述的过程并不要求孩子要讲的和书上和父母读的越一样越好，复述的和书本上的一样，那是记忆力的培养，而想象力的培养恰恰是复述的不一样，在不一样中，其实孩子已经添加了自已的想象力。
同学们多听童话故事，
03.怎么培养想象力
游戏是同学们的主要活动。当孩子玩游戏的活动时，同学们游戏怎样玩才有意义，而不是只享受游戏的快感和刺激，让孩子明白游戏的主题是什么，游戏的内容是什么？谈到什么类型的游戏最符合这些要求，估计写上几千字也论述不完，但是情景化，趣味化，专业化的特点是大趋势。
在游戏中提升同学们的想象力，
艺术实践
03
04.范画素材引导
植物题材
将生活中常见的植被进行结合，以房子的形式呈现，房子有哪些植被的造型？房子可以有轮子吗？房子如果进行造型组合，周围又有哪些搭配？
借鉴，你思我用
04.范画素材引导
借鉴，你思我用
跨越时间
未来还是过去？ 未来有什么？过去有有什么？结合你的奇思妙想，用色彩去表达你的世界。
04.范画素材引导
借鉴，你思我用
物品题材
生活中常见的物品，鞋子 袜子 衣服 电视机等等，可以有哪些奇思妙想？什么颜色？可以变化成哪些功能？飞在空中的？在海里漫游？
04.范画素材引导
借鉴，你思我用
人物题材
生活中常见的运动类活动，打台球，球可以是哪些物体，在什么地方从事这项运动？人是什么样子，周围可以有什么？
04.动手绘画
根据自己的想象，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一副有趣的，富有想象力的线描作品。
作品任务
运用点线装饰
发挥想象力。
线：直线、波浪线、锯齿线...
点：圆点、爱心点、水滴点...
04.动手绘画
评一评
03
展示与评价
评价元素：
1.单个主要物体构图饱满。
2.运用点线面的装饰。
3.线条粗细变化。
4.内容里物体的功能特点。
5.想象力丰富程度
THANKS