(共32张PPT)
8. 2 研究液体的压强
课标内容
内容要求 2.2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关。
活动建议：查阅资料，了解我国长江三峡水利枢纽工程中船闸是怎样利用连通器特点让轮船通行的。
实验要求 4.2.3探究液体压强与哪些因素有关。(新增探究类学生必做实验)
例3 用水、盐水、压强计等，探究液体压强与哪些因素有关。
情境素材 利用液体压强计测量不同密度的液体内部不同深度处的压强。
说明：课标内容为节选，加“ ”的是变动内容，加“ ”的是新增内容。
自主梳理
1.对“探究液体内部的压强”实验的观察和分析，可得出下列结论：
(1)液体对容器 和容器 都有压强。
(2)液体内部 都有压强，并且在同一深度，液体各个方向的压强 。
(3)同一液体的内部，深度越大，液体的压强 。
(4)液体内部的压强还与液体的 有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强 。
底部
侧壁
各个方向
相等
越大
越大
密度
2.在水下10 cm深处，向上、向下、向左、向右的压强都是 Pa。
3.在液体压强公式p=ρgh中，ρ表示 ，h表示 ；液体压强的大小只与液体的 和 有关，与液体重量、容器形状等 (选填“有关”或“无关”)。
4.上端开口、底部互相连通的容器叫做 (如船闸、茶壶等)，其特点是当液体静止时液面总保持 。
980
深度
液体密度
液体深度
密度
无关
连通器
相平
课堂训练
1.(2023·江门市一模)小明将一只质量为1 kg的平底水桶放在水平地面上，如图所示，已知该水桶的底面积为5×10-2 m2，桶内装有50 cm深的水，水对桶底的压力比桶对地面的压力小40 N，g取10 N/kg，下列判断中正确的是( )
A.水对桶底的压强为5×105 Pa
B.水对桶底的压力为280 N
C.桶对地面的压力为290 N
D.桶内水的质量为29 kg
C
2.如图，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的不同种液体，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则：( )
A.p甲
B.p甲=p乙
C.p甲>p乙
D.条件不足，无法判断
C
3.如图所示，往一上端开口、下端被橡皮膜封口的容器中倒入水后，橡皮膜向下凸出，说明水对容器 有压强；侧壁橡皮膜向外凸出，说明水对容器 有压强。
底部
侧壁
4.人在河中游泳时，越沉入水的深处，越感到胸闷，这是因为
。
5.(2023·河源市期中)注射器针头做得很尖，其目的是 (选填“增大”或“减小”)压强；“蛟龙号”载人潜水器在下潜到海底的过程中，它受到海水的压强将 (选填“变大”“不变”或“变小”)，潜入海面下6 km深处受到海水的压强是 Pa(ρ海水=1.03×103 kg/m3，g取10 N/kg)。
水的深度越大，水对游泳者产生的压强越大
增大
变大
18×107
6.(2023·东莞市二模)如图所示，将装满水的密闭矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，则倒立时水对瓶盖的压强是
Pa(已知水的密度是1.0×103 kg/m3，取g=10 N/kg)；若正立时水对瓶底的压强为p1，瓶子对桌面的压强p3，倒立时水对瓶盖的压强为p2，瓶子对桌面的压强p4，则p1 p2，则p3 p4(后两空选填“>”“=”或“<”)。
=
1 800
<
分层训练
1.厨房、卫生间的下水管既可排水又可堵臭。如图所示的四个下水管示意图中，最符合实际情况的是( )
C
2.如图所示是几种不同的蓄水渠堤的截面图。其中最安全、可靠的设计是( )
D
3.(2022·惠州市)如图所示，甲、乙、丙是三个质量和底面积都相等的容器，若在容器中装入质量相等的水。则三个容器底部受到水的压强( )
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
C
4.两个完全相同的量杯，分别倒入高度相等的水和酒精，则杯底受到的压强是( )
A.倒入水的较大 B.倒入水的较小
C.两个一样大 D.无法确定
A
5.有四个上端开口、形状各异的玻璃水瓶(如图1所示)，现向其中某个水瓶内注水，控制相同时间内注入水的质量相同，已知水瓶底部所受水的压强p与注水时间t的关系如图2所示。由此可以判断这个水瓶可能是( )
C
6.(2019·广州市)如图所示，平静的湖中，下列各处中水的压强最小的是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
A
7.(2021·东莞市)在装修房屋时，如图所示，工人师傅常将一根灌有水(水中无气泡)且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙壁上不同的地方，并在水面对应的墙壁处做出标记，这样做的目的是保证两处的高度 ，这是利用了 的原理。
相同
连通器
8.船底破了一个洞，洞口的横截面积是10 cm2，船底距水面有2 m，为了把洞堵住，堵塞物受到的压强为 Pa，必须经受住的最小压力为 N。(g取10 N/kg)
2×104
20
9.盛有水的容器中，A、B、C三点的位置如图所示，A处水的深度为 m，B处水的压强为 Pa。C点所在的水平表
面的面积为10 cm2，则该表面受到水的压力为 N。
4.9×103
0.8
9.8
10.小华小组在研究液体内部压强的特点与规律时，遇到如下问题：
(1)如图1所示，将压强计的金属盒放在水中，若使压强计U形管两边液面的高度差减小，可行的办法是 (填字母)。
A.将压强计的金属盒向下移动一段距离
B.将压强计的金属盒向上移动一段距离
C.将压强计的金属盒在原位置转动180°
D.将压强计的金属盒放在同深度的食盐水中
B
(2)他们又提出了新的猜想，于是利用压强计、刻度尺和装有适量水的A、B两个烧杯，进行了如下实验探究。
①将压强计的探头放入A烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L1为6 cm，如图2甲所示，记录压强计U形管两侧的液面高度差h1；
②将压强计的探头放入B烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L2为10 cm，如图2乙所示，记录压强计U形管两侧的液面高度差h2。
该组同学发现h1大于h2，于是他们得出结论：液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关。你认为这个观点是否正确？
(选填“正确”或“错误”)。原因是 .
。
(3)该组同学用a、b两种液体进行了多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图象，如图3所示，则a、b两种液体的密度关系是ρa ρb(选填“>”“<”或“=”)。
同种液体内部的压强只跟深度有关(答案合理即可)
错误
>
(4)本实验研究中，主要用到的研究方法有 、 等。
控制变量法
转换法
11.我国“海斗一号”潜水器在马里亚纳海沟成功完成了首次万米海试与试验性应用任务。于2020年6月8日载誉归来。当下潜至1.0×104 m时，求：(ρ海水=1.03×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(1)潜水器受到海水的压强。
解：(1)潜水器受到海水的压强
p=ρ海水gh
=1.03×103 kg/m3×10 N/kg×1.0×104 m
=1.03×108 Pa
(2)潜水器观察窗0.02 m2面积所受到海水的压力。
12.水平餐桌上有一瓶未开启的矿泉水，瓶身上标有“净含量330 mL”的字样，小明拿起瓶子时发现方格桌布上留有环形印迹，他想利用学过的物理知识估压强。桌布上每个正方形小格的边长为 1 cm。他先利用方格桌布一角测出了水深，示意图如图甲所示，又数出了印迹占有多少个小格(不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算)，印迹示意图如图乙所示。瓶子的质量忽略不计。求：(g取10 N/kg)
(1)瓶底受到的水的压强。
解：(1)由图甲可知，瓶中水的深度
h=13×1 cm=13 cm=0.13 m
根据p=ρgh可知，瓶底受到的水的压强p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.13 m=1.3×103 Pa
(2)这瓶水对方格桌布的压强。(共26张PPT)
8. 3 大气压与人类生活
课标内容
内容要求 2.2.8 知道大气压强及其与人类生活的关系。
说明：课标内容为节选，加“ ”的是变动内容，加“ ”的是新增内容。
自主梳理
1.1654年，德国马德堡市市长做了一个著名的实验叫做
“ ”，这一实验证明了 的存在。首次准确测定大气压强值的实验是 实验。
2.测定大气压的仪器是 ，常见的气压计有 和
。
3.1个标准大气压(1 atm)等于 cm水银柱所产生的压强，1 atm的值约为 Pa，1 atm能支持大约 m高的水柱。
大气压强
马德堡半球实验
托里拆利
水银气压计
气压计
无液气压计
1.013×105
76
10.3
4.某地大气压约为0.9个标准大气压，约等于 Pa，这时水的沸点 (选填“高于”“低于”或“等于”)100 ℃。
5.液体的沸点随液体表面的气压增大而 ，随气压减小而
。
升高
91 170
低于
降低
课堂训练
1.取一小瓶，用嘴吸出一部分空气，小瓶便会挂在嘴上，这是因为
( )
A.嘴把瓶吸住了
B.瓶内气压的作用
C.瓶外大气压大于瓶内气体的压强
D.以上说法都不对
C
2.如图甲所示，将杯子装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明大气有向上的
；把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明大气向各个方向都有 。
压强
压强
3.马德堡半球实验证明了 ；最早测出大气压大小的著名实验是 ，测得的大气压强值为 mm汞柱产生的压强值，即为 Pa。
4.利用高压锅煮饭，不但饭煮得快，而且可以节省燃料，这是因为高压锅内气压 标准大气压，水的沸点 100 ℃。
5.登山运动员在不同的高度A、B两处分别测得大气压值为8×104 Pa和6.8×104 Pa，则A处的高度比B处的高度 ，A处水的沸点比B处 。(以上两空均选填“高”或“低”)
1.013×105
大气压强的存在
托里拆利实验
760
大于
大于
低
高
6.如图所示是日常生活中用吸盘挂钩挂物品的情景，吸盘之所以能够吸住墙壁是因为吸盘内部气压远 (选填“大于”“小于”或“等于”)外部气压。若吸盘的面积是10 cm2，吸盘受到的大气压力约为100 N，则吸盘受到的大气压强约为 Pa。吸盘不会掉下来是因为墙壁对吸盘的 与吸盘及所挂物品的总重力平衡。
1.0×105
小于
摩擦力
分层训练
1.某同学在做托里拆利实验时，测得玻璃管中水银柱高度为76 cm，可使这个高度减小的措施是( )
A.往水银槽内注入更多水银 B.使玻璃管倾斜
C.将实验移到高山上去做 D.将实验移到矿井中去做
C
2.如图所示，在测定大气压强的托里拆利实验中，如果把玻璃管从甲位置倾斜到乙位置。下列说法中正确的是( )
A.玻璃管中的水银柱长度不变
B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变
C.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变
D.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都改变
B
3.A、B、C三个完全相同的直立圆筒装满水后，置于水平桌面上，筒高40 cm，上方都加有完全密封的盖子，如果在A、B、C三筒上分别距顶10 cm、20 cm、30 cm处打一个小孔，如图所示，则( )
A.水都会喷出，A筒水喷得最远
B.水都会喷出，B筒水喷得最远
C.水都会喷出，C筒水喷得最远
D.水都不会喷出
D
4.在做“托里拆利实验”中：
(1)往玻璃管里灌满水银是为了排出管里的 ，这样当管倒插入水银槽里时，管内水银面上方才可能形成 。
(2)在标准大气压下，将玻璃管上提1 cm，管内外水银面的高度差为
cm；若将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面的高度差为 cm，若此时在管顶开了一小孔，管内水银将 ；若先后用直径为1 cm和2 cm的玻璃管做实验，则管内外水银面的高度差为 cm。
空气
真空
全部流入水银槽中
76
76
76
5.(2022·深圳市)小华利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管和带颜色的水制成一个简易的气压计，从管子上端吹入少量气体，会观察到水沿细玻璃管 ，他将玻璃瓶从山下带到了山上之后，由于大气压随海拔的升高而 ，可以观察到细玻璃管中水面会 。(以上三个空选填“上升”或“下降”)
上升
下降
上升
6.如图所示，小红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是( )
A.吸管有孔
B.大气压偏小
C.吸管太细
D.吸管插得太深
A
7.青藏铁路已全线贯通，高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统。这样做是因为( )
A.高原空气稀薄，大气压强小 B.高原空气稀薄，大气压强大
C.高原空气稠密，大气压强小 D.高原空气稠密，大气压强大
A
8.医院给病人输液时，应使药液均匀滴入血管中，图中装置正确的是( )
B
9.(2022·广州市越秀)如图所示是小娟自制的一个简易气压计，她将气压计从1楼带到5楼的过程中，随着高度h的变化，观察并记录管内与瓶内水面的高度差Δl如表。
高度h/m 0 3 6 9 12
管内与瓶内水面的高度差Δl/cm 3 3.4 3.8 5.2 5.6
小娟所探究问题的自变量是 。由表中数据可得：楼层越高，管内与瓶内水面高度差越 (选填“大”或“小”)。由此可知：高度越高，大气压强越 (选填“大”或“小”)。
大
楼层高度
小
10.分析大气压强的变化可以判断大气环流的方向，预报相关气象情况。气象站用气压计采集某区域同时刻近地面不同地点的大气压，并将气压相等的各点连起来，绘成“等气压线”，如图所示。
等气压线的特征 一般天气特征
等气压线闭合，四周气压低于中心气压 晴朗
等气压线闭合，四周气压高于中心气压 阴雨
(1)你认为采集数据时，应接近地面不同地点海拔高度 (选填“相同”或“不同”)，理由是 。
(2)根据A处风的方向，可判断A处气压 B处气压(选填“高于”“低于”或“等于”)；结合上表，可判断该区域一般天气特征为
。
气压会随海拔高度的变化而变化
相同
高于
阴雨
11.用如图所示装置粗略测量大气压的值。把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内的空气，吸盘压在玻璃上的面积为4×10-4 m2。轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子。吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.2 kg。则
(1)大气对吸盘的压力为 N(g取10 N/kg)。
(2)利用公式 可求出大气压的测量值为 Pa。
(3)若吸盘内的空气不能完全排出，则大气压的测量值比实际值偏 ，原因可能是 。
32
8×104
若吸盘内的空气不能完全排出时，吸盘内的空气有压强
小(共31张PPT)
8. 1 认识压强
课标内容
内容要求 2.2.7 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。
例8 估测自己站立时对地面的压强。
情境素材 利用砖块的不同侧面演示压力的作用效果。
说明：课标内容为节选，加“ ”的是变动内容，加“ ”的是新增内容。
自主梳理
1.物理学中，把 作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向总是 于被压表面。
2.压力的作用效果与 和 有关。压强是反映
作用效果的物理量。物体表面受到的 与 的比，叫做压强。
垂直
垂直
受力面积
压力大小
受力面积
压力
压力
3.通常用字母 表示压强，用字母 表示受力面积，用字母 表示压力，压强计算公式为 。
4.1 Pa是指物体在1 m2面积上受到的 为 N。
F
p
S
压力
1
5.增大压强的方法：
(1)压力不变时，减小 。
(2)受力面积不变时，增大 。
(3)在减小 的同时增大 。
受力面积
压力
受力面积
压力
6.减小压强的方法：
(1) 不变时，增大受力面积。
(2)受力面积不变时，减小 。
(3) 受力面积的同时减小 。
压力
压力
增大
压力
课堂训练
1.关于压力的概念中，下列说法正确的是( )
A.压力的大小总等于物体受到的重力
B.压力的方向总是竖直向下的
C.压力的大小和方向总跟重力有关
D.压力就是垂直压在物体表面上的力
D
2.(2023·河源市期中)关于压力和压强，下列说法中正确的是( )
A.压强越大，压力的作用效果越明显
B.物体对支撑面的压力增大，压强不发生变化
C.压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的
D.压力的大小总等于物体重力的大小，但不是物体的重力
A
3.100 N的压力作用在5 cm2的平面上，压强为 Pa，它表示的物理意义是 。
物体在1 m2面积上受到的压力为 2×105 N
2×105
4.(2020·广东省)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别p1和p2，则F1 F2，p1 p2(以上两空均选填“>”“<”或“=”)；若F2=1 N，笔尖的面积为1×10-6 m2，则p2= Pa。
1×106
=
<
5.小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验。
(1)该探究实验用到的实验方法是 。
(2)观察三个实验，比较甲图和 图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明： 相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
控制变量法
乙
压力
受力面积
分层训练
1.滑雪运动员脚蹬滑雪板或站在雪橇上，就不容易陷入雪中，这是因为这样做可以( )
A.增大压力 B.减小压力
C.增大压强 D.减小压强
D
2.如图所示，一只“火烈鸟”在湖边觅食。开始时，鸟的两只脚站立在沙滩上，当它把一只脚抬离沙面时，下列说法正确的是( )
A.它对沙面的压强变大了
B.它对沙面的压强变小了
C.它对沙面的压强不变
D.不知道鸟的质量，无法判断
A
3.下列关于压力的说法中正确的是( )
A.压力都是由于重力产生的，压力的大小一定等于重力
B.压力的方向竖直向下
C.压力作用的效果只与压力的大小有关
D.压力的方向垂直于受力面
D
4.超大型运输卡车的轮胎有数十个，目的是( )
A.增大压强 B.增大压力
C.增大受力面积 D.以上说法都不对
C
5.当你在不太厚的冰面上站立时，发现冰将要破裂，应该采取的适当措施是( )
A.站立不动 B.迅速跑开
C.脚尖朝着地蹑足走开 D.轻轻躺下呼救
D
6.人坐在沙发上比坐在椅子上舒服。这是因为( )
A.沙发有弹性把人托住了
B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些
C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些
D.以上的解释都不对
C
7.(2022·揭阳市)下列做法中，属于减小压强的是( )
A.书包带做得较宽 B.篆刻刀刀口磨得很锋利
C.用细线切割肥皂 D.压路机的碾子质量很大
A
8.用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的主要作用是( )
A.使螺丝钉拧得更紧、更牢固
B.减小螺丝钉、螺母对零件的压力
C.使紧固后的零件更加美观
D.增大受力面积，减小零件所受的压强
D
9.下列实例中属于通过减小受力面积来增大压强的是( )
A.铁路的钢轨不直接铺在铁路基上，而是铺在枕木上
B.书包带宽的比窄的背在身上舒服
C.把菜刀口磨得很薄，就容易切进菜里
D.在烂泥地上放上一块大木板，便于让人行走
C
10.如图所示，甲、乙两个均匀实心正方体置于水平地面上，它们对地面的压强相等。若分别在两个正方体的上表面施加大小相等、竖直向下的压力，则对水平地面的压强p甲和p乙的关系为( )
A.p甲>p乙
B.p甲=p乙
C.p甲D.无法判断
A
11.如图所示，质地均匀的长方体重8 N，放在水平桌面上右边部分伸出桌面，它与桌子的接触面积为0.01 m2，则它对桌面的压强为 Pa。竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强会 (选填“变小”“不变”或“变大”)。
800
变小
12.如图所示是甲、乙两种物质质量和体积的关系图象。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强相等时两者的高度之比为 。
1∶8
13.物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小明找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
(1)该同学通过观察 来反映压力的作用效果。
(2)如图所示，小明将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，其目的是控制 大小相同，改变受力面积的大小。从实验中得出结论： 。
海绵的凹陷程度
在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
压力
(3)以下实例中应用该结论增大压强的有 (选填字母，可多选)。
A.菜刀要经常磨一磨
B.书包要用宽的背带
C.汽车限重
D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
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