18《威尼斯的小艇》第二课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
威尼斯的小艇
第二课时
复习导入
上节课我们学过了水城威尼斯最突出的特点是河道纵横交错，小艇是这个城市最主要的交通工具。这节课我们跟随作者马克·吐温的脚步，继续游览威尼斯这座水城。
阅读课文的第二段，说说小艇都有哪些特点。
③行动轻快灵活。
①长、窄、深；
②船头和船艄向上翘起；
品读句子
第2段中，哪些地方给你静的感觉？哪些地方又给你动的感觉？
静的感觉：
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
动的感觉：
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
你认为这样一静一动的描写好在哪里？
动态描写和静态描写可以让我们感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯的主要交通工具。
这两句话都用了什么修辞手法？
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
比喻
形象生动地写出了小艇的特点。
思考：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟”，是不是比喻句？
比喻特点
1、本体和喻体有相似性。
2、本体和喻体是不同的事物。
所以这个句子不是比喻句哦！
乘着这样的小艇，行走在威尼斯纵横交错的河道上，将会是什么感受呢？请同学们从文中找出来并画上线。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
这说明很舒服
说明很有情趣
阅读第4段，说说船夫的驾驶技术怎么样，用文中词语概括。
操纵自如
船多 速度快
拥挤
左拐右拐地挤过去
河窄
平稳穿过 急速转弯
本段采用了哪些手法来表现船夫的驾驶技术？
两边的建筑飞一般地倒退
眼睛忙极了
侧面描写
正面描写
夸张手法
读读第5、6自然段，作者都写了哪些人？他们在什么时间乘着小艇做什么？
时间 人物 做什么
商人
青年妇女
孩子、保姆
老人、全家
看戏的人
做生意
高声谈笑
到郊外呼吸新鲜空气
去教堂祷告
回家
白 天
半夜
再读5、6两段，看看哪些是静态描写，哪些是动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
动态描写
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写
动态描写和静态描写分别带给你怎样的感受？
动态描写让我感受到威尼斯的热闹、繁华。
静态描写让我感受到夜晚的威尼斯宁静、迷人。
动态描写和静态描写有什么作用？
动静结合，说明不论白天还是夜晚，小艇都与人民的生活密切相关，展现了威尼斯的独特风情。
作业设计
1.完成练习册；
2.阅读课本上不同作者书写的关于威尼斯的片段；
3.模仿课文，写一段关于课桌特点的小练笔；
4.有感情地朗读课文。