25《挑山工》 教案

《挑山工》教案
一、教学目标
认识本课的生字新词，理解“挑山工、陡峭、沉甸甸、平衡”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解挑山工的辛勤付出和坚韧精神。
深入理解课文内容，体会挑山工在艰苦环境中坚韧不拔、勇往直前的品质。
通过学习，激发学生对劳动人民的敬意和热爱，以及对生活的热爱和珍惜。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理解挑山工的辛勤付出和坚韧精神。
深入理解课文内容，体会挑山工在艰苦环境中坚韧不拔、勇往直前的品质。
三、教学难点
体会挑山工在艰苦环境下工作的艰辛和不易，理解他们坚韧不拔的精神。
激发学生对劳动人民的敬意和热爱，以及对生活的热爱和珍惜。
四、教学准备
教师准备：课件、挑山工的相关图片或视频资料。
学生准备：预习课文，了解挑山工的工作环境和辛勤付出。
五、教学时间
一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
教师展示挑山工的相关图片或视频，引导学生观察并谈谈自己的感受。
提问：“你们知道这些辛勤劳作的人是谁吗？他们为什么要挑着重物在陡峭的山路上行走？”
揭示课题：“今天我们要学习的课文就是关于这些辛勤的挑山工——《挑山工》。”
（二）初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？引导学生概括课文的主要内容。
教师简要介绍挑山工的工作环境和辛勤付出，帮助学生更好地理解课文内容。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：挑山工的工作环境是怎样的？他们面临哪些困难和挑战？
小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会挑山工的艰辛和不易。以下是一个示例：
（1）引导学生抓住描写山路陡峭的词语，如“陡峭的山路”、“崎岖不平”，感受挑山工行走的艰难。
（2）引导学生关注挑山工挑着重物行走的描写，如“沉甸甸的货物”、“摇摇晃晃地走着”，体会他们身体的劳累和坚韧的精神。
集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：坚韧不拔、勇往直前等品质。
教师总结并板书：挑山工在艰苦的环境中，以坚韧不拔的精神，勇往直前，为我们提供了生活所需。他们的辛勤付出值得我们敬佩和学习。
拓展延伸：如果你是挑山工，你会怎样面对这些困难和挑战？引导学生从挑山工身上汲取力量，培养自己的坚韧精神和勇敢面对困难的勇气。
（四）课堂小结
通过学习《挑山工》，我们了解了挑山工在艰苦环境中的辛勤付出和坚韧精神。他们以自己的实际行动，为我们展示了什么是真正的勇气和坚韧。希望同学们能够从挑山工身上学到这种精神，勇敢面对生活中的困难和挑战，努力前行。
（五）布置作业
抄写本课的生字新词。
收集其他关于劳动人民的故事或图片，准备在班上交流。
写一篇读后感，谈谈自己对挑山工的理解和感受。
七、教后反思
本课的教学重点是理解挑山工的辛勤付出和坚韧精神，以及体会挑山工在艰苦环境中坚韧不拔、勇往直前的品质。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，深入理解课文内容。同时，我还利用图片或视频资料，让学生更直观地感受挑山工的工作环境和辛勤付出。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，培养他们的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。