4.4.3血液运输的途径第二课时-血液循环途径课件(共18张PPT)2023-2024学年人教版生物七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.4.3血液运输的途径第二课时-血液循环途径课件(共18张PPT)2023-2024学年人教版生物七年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-11 14:15:01 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
血液循环的途径
测测脉搏（记录20秒脉搏跳动的次数）
1、感受脉搏跳动
2、原地高抬腿20次，测量脉搏
一、创设情境 提出问题
思考：血液为什么流速加快？动力来自哪里？
1、能说出血液循环的途径
2、能区分体循环和肺循环
3、能说出血液循环中血液的变化
学习目标
一、创设情境 提出问题
1、跳动的脉搏是什么血管？“青筋”属于什么血管？
2、两条血管是各不相连吗？是怎样连接的？说明理由？
一、创设情境 提出问题
资料：英国17世纪著名的生理学家、胚胎学家\医生哈维他进行心脏解剖时，发现以每分钟心脏搏动72次计算，每小时由心脏排出的血液大约相245千克，流量相当于普通人体重的4倍。
二、设置活动 解决问题
思考：血液循环有什么意义？
营养来自哪里？
不断将氧气、营养物质运送到全身各个器官，并将各个器官产生的二氧化碳和其它废物运送到排泄器官并排除体外。 运输
二、设置活动 解决问题
任务一
各小组，利用老师提供的器材，完成血液获得营养物质并运输的血液流动模型。（注意：从左心室出发，标出流经的心脏、血管结构名称）
时间5分钟
二、设置活动 解决问题
任务一
各小组，利用老师提供的器材，完成血液获得营养物质并运输的血液流动模型。（注意：从左心室出发，标出流经的心脏、血管结构名称）
时间5分钟
二、设置活动 解决问题
任务二
各小组，完善血液循环模型。（从右心室）
时间5分钟
二、设置活动 解决问题
思考：
1、完成一次血液循环，进出心脏几次？
2、若把血液循环分成两部分，你会怎么分？
动脉血—血液含氧较多，颜色鲜红。
静脉血—血液含氧较少，颜色暗红。
3、血液流经体循环和肺循环后，血液类型有什么变化？
二、设置活动 解决问题
思考：结合血液循环及呼吸作用的相关知识，请简要解释运动后心脏、脉搏跳动加快、呼吸急促的原因是什么？
三、体验情境 实施评价
血压是怎么回事？
年龄 收缩压（男） 舒张压（男） 收缩压（女） 舒张压（女）
16—20 115 73 110 70
21—25 115 73 110 71
26—30 115 75 112 73
31—35 117 76 114 74
36—40 120 80 116 77
41—45 124 81 122 78
46—50 128 82 128 79
51—55 134 84 134 80
56—60 137 84 139 82
61—65 148 86 145 83
人体各年龄段，血压正常值
小亮的爷爷血压为180、90，分析数值说明什么？
三、体验情境 实施评价
你觉得有哪些生活习惯会使人易得高血压？
抽烟、喝酒
饮食不规律
久坐不动
爱吃油炸、高盐、高糖食物
熬夜看手机
......
健康生活
作业
1、试着在模型中加入红墨水，模拟血液循环
2、查找血液循环发现史
肺毛细血管
身体各部分毛细血管
肺静脉
主动脉
各级动脉
肺动脉
上下腔静脉
各级静脉
右心房 左心房
右心室 左心室
氧
二氧化碳
肺泡
氧、营养物质
二氧化碳、
废物
组织细胞
血液循环途径
当堂检测
1、静脉血是指（ ）的血液
A.含氧丰富、颜色暗红 B.含氧丰富、颜色鲜红
C.含氧较少、颜色暗红 D.含氧较少、颜色鲜红
2、使体循环和肺循环连在一起的器官是（ ）
A.肺 B.心脏 C.组织 D.毛细血管
3.体循环和肺循环之间的关系是（ ）
A.先体循环，后肺循环
B.先肺循环，后体循环
C.体循环和肺循环交替进行
D.体循环和肺循环同时进行
当堂检测
4、下列人体血管中输送动脉血的是（ ）
A.肺动脉 B.肺静脉 C.上腔静脉 D.股静脉
5、某同学脚背发炎感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物最先进入心脏哪个腔（ ）
A.左心房 B.左心室
C.右心房 D.右心室
谢谢聆听
血液循环的途径
测测脉搏（记录20秒脉搏跳动的次数）
1、感受脉搏跳动
2、原地高抬腿20次，测量脉搏
一、创设情境 提出问题
思考：血液为什么流速加快？动力来自哪里？
1、能说出血液循环的途径
2、能区分体循环和肺循环
3、能说出血液循环中血液的变化
学习目标
一、创设情境 提出问题
1、跳动的脉搏是什么血管？“青筋”属于什么血管？
2、两条血管是各不相连吗？是怎样连接的？说明理由？
一、创设情境 提出问题
资料：英国17世纪著名的生理学家、胚胎学家\医生哈维他进行心脏解剖时，发现以每分钟心脏搏动72次计算，每小时由心脏排出的血液大约相245千克，流量相当于普通人体重的4倍。
二、设置活动 解决问题
思考：血液循环有什么意义？
营养来自哪里？
不断将氧气、营养物质运送到全身各个器官，并将各个器官产生的二氧化碳和其它废物运送到排泄器官并排除体外。 运输
二、设置活动 解决问题
任务一
各小组，利用老师提供的器材，完成血液获得营养物质并运输的血液流动模型。（注意：从左心室出发，标出流经的心脏、血管结构名称）
时间5分钟
二、设置活动 解决问题
任务一
各小组，利用老师提供的器材，完成血液获得营养物质并运输的血液流动模型。（注意：从左心室出发，标出流经的心脏、血管结构名称）
时间5分钟
二、设置活动 解决问题
任务二
各小组，完善血液循环模型。（从右心室）
时间5分钟
二、设置活动 解决问题
思考：
1、完成一次血液循环，进出心脏几次？
2、若把血液循环分成两部分，你会怎么分？
动脉血—血液含氧较多，颜色鲜红。
静脉血—血液含氧较少，颜色暗红。
3、血液流经体循环和肺循环后，血液类型有什么变化？
二、设置活动 解决问题
思考：结合血液循环及呼吸作用的相关知识，请简要解释运动后心脏、脉搏跳动加快、呼吸急促的原因是什么？
三、体验情境 实施评价
血压是怎么回事？
年龄 收缩压（男） 舒张压（男） 收缩压（女） 舒张压（女）
16—20 115 73 110 70
21—25 115 73 110 71
26—30 115 75 112 73
31—35 117 76 114 74
36—40 120 80 116 77
41—45 124 81 122 78
46—50 128 82 128 79
51—55 134 84 134 80
56—60 137 84 139 82
61—65 148 86 145 83
人体各年龄段，血压正常值
小亮的爷爷血压为180、90，分析数值说明什么？
三、体验情境 实施评价
你觉得有哪些生活习惯会使人易得高血压？
抽烟、喝酒
饮食不规律
久坐不动
爱吃油炸、高盐、高糖食物
熬夜看手机
......
健康生活
作业
1、试着在模型中加入红墨水，模拟血液循环
2、查找血液循环发现史
肺毛细血管
身体各部分毛细血管
肺静脉
主动脉
各级动脉
肺动脉
上下腔静脉
各级静脉
右心房 左心房
右心室 左心室
氧
二氧化碳
肺泡
氧、营养物质
二氧化碳、
废物
组织细胞
血液循环途径
当堂检测
1、静脉血是指（ ）的血液
A.含氧丰富、颜色暗红 B.含氧丰富、颜色鲜红
C.含氧较少、颜色暗红 D.含氧较少、颜色鲜红
2、使体循环和肺循环连在一起的器官是（ ）
A.肺 B.心脏 C.组织 D.毛细血管
3.体循环和肺循环之间的关系是（ ）
A.先体循环，后肺循环
B.先肺循环，后体循环
C.体循环和肺循环交替进行
D.体循环和肺循环同时进行
当堂检测
4、下列人体血管中输送动脉血的是（ ）
A.肺动脉 B.肺静脉 C.上腔静脉 D.股静脉
5、某同学脚背发炎感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物最先进入心脏哪个腔（ ）
A.左心房 B.左心室
C.右心房 D.右心室
谢谢聆听