2015—2016上海版（五四制）语文八年级上册第一单元课件：第2课《小巷深处》（共41张PPT）

课件41张PPT。母爱是世间最伟大的力量。（米尔）世界上一切其实都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。 （郑振铎） 小巷深处
林 莉 林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃。被一盲女所收养。生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。《小巷深处》便是她的代表作。 《小巷深处》就是以林莉的亲身经历所写成的
抒情散文。作 者 介 绍正确朗读下列词语：瘦瘪 炫耀
执著 揶揄
落寞 哽咽
蹒跚 憧憬
斑驳 脸颊
黝黑 粗糙
造孽 bi?zhu?mòpán shānyǒubóxuànyé yúg?ng yèchōng j?ngjiácū cāoniè名正言顺：
斑 驳：
满面春风：
依 稀：名义正当,道理也讲得通。一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。形容愉快和蔼的面容。也说春风满面。模模糊糊。解释下列词语（补充）：炫耀：
费解：
执著：
揶揄：
哽咽：
造孽：
蹒跚：夸耀。不好懂，不容易理解。这里是坚持不懈。（yé yú)嘲笑。（gěng yè)哭时不能痛快地出声。（niè)哭时不能痛快地出声。腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。概 述 课 文 内 容 一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入，收养了“我”——一个弃婴，她含辛茹苦地把“我”养大，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，进而离开家，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动，悔悟流泪，回到母亲的身边。养母双目失明,为了“我”,她做了哪些事情?⑴用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。
⑵拿出所有积蓄换住所。
⑶改变了以往的泼辣性格。
⑷终年辛勤劳作，苦心经营。
⑸把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩而骄傲。
⑹当我因为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家想离开时，她却抑制住了自己的感情，表现得很平静。
⑺她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪， 她让别人代送，自己孤零零的回家。文中哪个画面最令你感动?谈谈你的感悟。跳读文中具体描写盲母爱养女的生活片段的文字。1、这几件事的按什么顺序写的？贯穿于其中的一条感情线索是什么？按时间顺序写的。“我”对母亲的感情变化是贯穿全篇的一条感情线索。 养女是这个贫穷、卑微的盲母亲活下去的希望和寄托，母亲为她付出了太多的爱，爱的那样深挚。但女儿对母亲的情感呢？女儿对盲母的感情有什么变化？变化的原因是什么？在课文中找出表现变化的句子。
可分为四个阶段：
（1） 对生活满足，并为母亲自豪；
（2） 沉默，回避同学，开始厌恶这个家， 不再与母亲相伴而走；
（3） 淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声，与家完全隔绝；
（4） 悔悟，为自己的虚荣无知 而流泪。
“我”满足、自豪厌恶、自卑淡忘、隔绝感动、悔悟小巷深处 幼年时纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。
少年时因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。
青年时老婆婆的一番话教育了“我”，打动了“我”，从而使我悔悟，情感回归。我对母亲感情发生变化的原因：深入理解课文语段，小组合作探究（25段——29段)1、第25段是对母亲的什么描写？从中你体会到什么？外貌描写、神态描写。可以看到母亲因女儿长时间疏远她而变得内心苍凉而憔悴。流露出我的感动之情以及“我”对于自己的自责。2、第27自段写的村路、小巷、竹棒和人影是“我”亲眼目睹的吗？此处寄托了“我”怎样的情感？体段使用了什么修辞手法？不是，作者化实为虚，用反复，顶真，突出了在小巷深处“我”与母亲相依为命共同生活的点点滴滴，写出了“我”感情的回归。4、画横线句用了什么修辞手法？是人物的什么描写？有什么作用？排比修辞手法，外貌描写，一方面表现了盲母多年生活的极度艰辛和内心孤独，另一方面，也表现出女儿此时内心的苦痛和醒悟。3、老婆婆的话对表现母亲这一形象有何作用？从侧面表现出母亲多年来为女儿的默默付出。突出母爱的沉沉和伟大。5、文段中盲母对养女的爱表现在哪里？信守诺言，不到女儿学校，克服常人难以想象的困难，坚持每个月给女儿送生活费和营养品。3、“我”为什么而流泪？“我”为自己的虚荣，自己的无知流下悔恨之泪；为母爱的沉沉与伟大流下感动之泪。6、“我”为什么而流泪？7、“妈妈，我回来了，我已经回来了”这句话有何深意呢？这里的“回来”语意双关，既指自己走近母亲，更是指精神的回归，爱的回归。女儿终于理解了母亲，重新激起了对母亲的热爱。8、“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”母亲在“憧憬”和“等候”的分别是什么？憧憬的是和女儿重聚的温暖。等候女儿回到她身边。写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。
描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。请同学们快速浏览课文，画出描写母亲外貌、、语言、动作、神情的语句，体味其中蕴含的思想感情。 例：“毒辣的阳把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。” 这段外貌描写表现了母亲为了养育我终年劳动、饱尝日晒的艰辛。同时，也写出了“我”对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。 例：“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。 外貌描写、神态描写，写出了母亲的孤独、无助。抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知，爱慕虚荣的深深自责。 例：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。” 外貌描写，既写出了母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。表现母亲辛勤劳动，无私付出的伟大母爱。（1）“小巷”形象贯穿全文，是母亲花尽所有积蓄，苦心经营的母女俩相依为命的家，小巷深处有母亲，有爱，是“我”的感情寄托。
（2）“又光又亮的竹棒”是瞎眼母亲的行动依靠，也是她精神支柱，透视出她与命运抗争的自立与顽强，同时又是她无私奉献、母爱的见证，是母女感情起伏变化的见证，是“我”成长的见证。这个细节，在文中起到串联材料、表现人物的作用。 讨论：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义，有何作用？本文以“小巷深处”为题,还不如改为“我的养母”,这样会使中心人物更突出,你认为怎样?不能改。
文题“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景,也是作者感情的寄托、精神家园。
同时与文章结尾相呼应,使文 章结构严谨,意蕴丰富。语言描写动作描写外貌描写处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比.神态描写以时间顺序以及“我”的情感变化为线索组织文章的。
盲母亲：善良淳朴 任劳任怨 仁慈宽厚 无私坚忍 这些琐事是按照什么顺序来组织文章的，从这些琐事中我们可以看出文中的母亲是一个怎样的人？写作特点：（1）选材
用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。
（2）描写
语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强（3）情感
文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。
（4）讲究形象
文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。你对文中女儿怎么看？如果是你，你会怎么做？ 这是一篇感人至深的文章。课文叙述了一位盲母亲含辛茹苦地抚养女儿，对她倾注了所有爱的故事，揭示了母爱的自私、伟大、崇高。文章通过写“我”对养母情感变化的过程，表现了我对母亲养育之恩的感激，对自己无知、虚荣的深深自责、悔恨。小 结 盲母 “我”
搬家
改脾气
终年辛劳
为“我”骄傲
抑制感情
送生活费、营养品小 巷 深 处满足、自豪沉默、厌恶淡忘、隔绝悔悟、感激时 间 顺 序感 情 线 索（爱）收养“我”亲爱的宝贝，妈妈永远爱你
孩子，你安静地睡吧
这世界发生了什么
妈妈不会告诉你
你来到这个人世才三个月啊
孩子，妈妈不允许你
受到一丝一毫的惊吓和伤害
孩子，妈妈的背上
有一座咆哮之后的大山
妈妈替你挡住它，绝不能让它压在你幼小的身体上
孩子啊，妈妈的力量也很小
妈妈只能用朝拜的姿式
用这唯一不变的姿式，渡你到生命的彼岸 孩子，妈妈只能用一只手
抚摸你娇嫩的脸蛋
知道自己将不久于人世
孩子，妈妈只能用这只爱抚过你成百上千遍的手
为你在手机里留下几行字
“亲爱的宝贝，如果你还能活下来，你一定要记住妈妈永远爱你”
孩子，妈妈的呼吸越来越微弱
妈妈累了，妈妈睡了
孩子，当你醒来的时候
妈妈唯愿你已经到了一个鲜花盛开的地方 当若干年后，有人给你讲述妈妈的故事
当你看到妈妈为你留下的遗言
孩子，当你呼唤妈妈
妈妈一定会从天堂的九十九级台阶上
直起美丽的腰身
孩子，我们的目光会再次相遇
我们的心跳，会再度重叠
孩子，妈妈在天堂向你招手
你长大了，妈妈放心了
妈妈不再下跪，不再朝拜
妈妈在微笑，在天堂的歌声中飞翔。
也许我们比作者幸运，
因为我们没有被遗弃；
也许我们比作者更不幸，
因为我们或许还没有感受到母亲为我们付出的爱。
此时此刻，
你想对妈妈说点什么呢？这几节之所以如此感受人，还在于作者运用了抒情、议论的表达方式。
愿天下所有的母亲健康、快乐！