部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题（第12课 亚非拉民族民主运动的高涨）
一、选择题
1．（2021九下·淮滨开学考）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民者
B．采取和平和合法的手段争取印度自治
C．以不合作的态度抵制英国殖民势力
D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 以非暴力的手段反抗英国殖民者 ，不符合史实；
B.依据所学知识可知， 1919年甘地的“非暴力不合作运动” 指的是采取和平和合法的手段，既不使用暴力，也不和英国合作，想通过这种手段争取印度自治，故选项B符合题意；
C. 以不合作的态度抵制英国殖民势力 ，不符合题意；
D. 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来回答，注意这类题目要注意理解识记，不要死记硬背。
2．1922年，甘地认为自己犯了一个“喜马拉雅山般的错误”，宣布停止非暴力不合作运动。这里所指的“错误”是（ ）
A．鼓励支持发展手工纺织业 B．提出的要求未被当局采纳
C．没有及时制止农民焚烧警察局 D．没有明确提出运动的口号
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，1922年印度发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围， 宣布停止非暴力不合作运动 ，故选项C符合题意；
A. 鼓励支持发展手工纺织业 ，不符合事实，不符合题意；
B. 提出的要求未被当局采纳 ，不符合事实，不符合题意；
D. 没有明确提出运动的口号 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，注意其中的时间、人物等信息。
3．亚非拉民族民主运动的高涨，其实质是（ ）
A．殖民掠夺与反殖民运动的对抗 B．资产阶级性质的革命运动
C．封建专制与民主革命间的交锋 D．从资本主义向社会主义过渡
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识结合，一战后， 亚非拉民族民主运动的高涨 ，其实质是被压迫的国家反抗殖民统治，是殖民掠夺与反殖民运动的对抗，故选项A符合题意；
B. 资产阶级性质的革命运动 ，印度非暴力不合作运动和墨子哥卡德纳斯改革不属于革命运动，不符合题意；
C. 封建专制与民主革命间的交锋 ，印度、埃及都是反抗殖民统治，不符合题意；
D. 从资本主义向社会主义过渡 ，都没有社会主义性质，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识进行分析理解回答，注意理解其性质即实质。
4．“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”甘地的观点的表现有（ ）
①组织代表团谈判，组织城市武装起义
②拒绝在英国学校读书
③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品
④抵制在殖民政府工作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“ 不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟 ”，结合所学知识可知，这是甘地的非暴力不合作，主要表现在拒绝在英国学校读书，；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品 ； 抵制在殖民政府工作等， 组织代表团谈判，组织城市武装起义不属于非暴力不合作，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，理解其含义，再来分析识记题肢回答。
5．圣雄甘地认为：“使印度贫困的，那是机器。”“机器...代表一种大罪恶。”“印度的体敌...是西方的物质文明!”从上述观点可知，甘地（ ）
A．反对暴力革命 B．反对西方文明
C．强调领导权 D．抵制殖民统治
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“使印度贫困的，那是机器。”“机器...代表一种大罪恶。”“印度的体敌...是西方的物质文明”，可以看出，甘地反对西方文明，故选项B符合题意；
A.反对暴力革命，题干中没有提及，不符合题意；
C.强调领导权，题干中没有提及领导权，不符合题意；
D.抵制殖民统治，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
6．1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法（ ）
A．体现了要求民族独立的愿景 B．特别重视对自然资源的保护
C．表明国家问题主要来自外部 D．造成了社会经济发展缓慢
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息， 1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法体现了要求民族独立的愿景，故选项A符合题意；
B. 特别重视对自然资源的保护 ，题干中没有提及，不符合题意；
C. 表明国家问题主要来自外部 ，题干中没有体现，不符合题意；
D. 造成了社会经济发展缓慢 ，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解。
7．（2024九下·期中）以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ）
A．章西女王 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．尼赫鲁
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A：章西女王领导印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，A项不符合题意；
B：根据题干历史人物的部分经历和结合所学可知，一战后，亚非拉民族民主运动高涨，甘地领导的印度非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，B项符合题意；
C：1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，这些人后来发展为华夫脱党，华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持，华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础，C项不符合题意；
D：尼赫鲁是印度民族主义运动领导人，印度独立后第一任总理，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查甘地的人物事迹，旨在考查学生对基础知识的理解和分析能力。
8．第一次世界大战后，某国一政治派别向英国殖民当局提出英军撤离、准许完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉，遭到英国政府的拒绝后，又发生了学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国。“某国”指的是（ ）
A．埃及 B．印度 C．中国 D．墨西哥
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，一战后，被埃及“保护”的英国要继续其统治，引发埃及人民不满，他们以扎格鲁尔为代表，组成代表团向英国殖民当局提出英军撤离、准许完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉，遭到英国政府的拒绝后，又发生了学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国，故选项A符合题意；
B.印度，一战后掀起非暴力不合作运动，不符合题意；
C.中国，五四运动抗议巴黎和会对中国的处置，不符合题意；
D.墨西哥，一战后的30年代实行卡德纳斯改革，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和可把所学知识结合进行分析识记回答，这就是要求学生对课本基础知识灵活运用。
9．某同学归纳《亚非拉民族民主运动的高涨》一课的知识结构，图中的“ ”处应填人（ ）
A．拉丁美洲独立运动 B．古巴走上社会主义
C．墨西哥卡德纳斯改革 D．南非种族隔离制度废除
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，一战后，亚非拉民族民主运动高涨，代表事件有：非暴力不合作运动、埃及华夫托运动、墨西哥卡德纳斯改革，故选项C符合题意；
A.拉丁美洲独立运动，是在一战前，不符合题意；
B.古巴走上社会主义，是在20世纪60年代，不符合题意；
D. 南非种族隔离制度废除 ，20世纪90年代，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合，看出这是一战后亚非拉民族民主运动，再结合所学知识分析备选项回答。
10．下图是甘地非暴力不合作运动中的一个场景。对此解读正确的是（ )
A．该场景属于”文明不服从运动”
B．其根本目的是发展印度制盐工业
C．以此号召盐业工人发动暴力革命
D．因农民焚烧警察局的事件而告终
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】题干材料体现了甘地的非暴力不合作思想。甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心；一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展；促进了人民的团结，为印度的独立奠定了基础。非暴力是印度反抗殖民统治的独特道路，排除BCD，选项A正确；
故答案为A。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。熟练掌握甘地领导的非暴力不合作运动。
11．为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，卡德纳斯推动了一系列改革。下列改革措施中体现其关注民生的是（ ）
A．确立资产阶级民主政治体制 B．在全国范围内分配土地给农民
C．谋求民族经济的独立与发展 D．将服务业和大型工业收归国有
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命；资本主义世界的经济大危机
【解析】【分析】1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法，但这部宪法并未得到有效执行，墨西哥社会经济发展缓慢。1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行。改革内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面，选项B符合题意；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记墨西哥卡德纳斯改革的相关史实。
12．”华夫脱”是阿拉伯语”代表团”的音译。1918年，扎格鲁尔等人发起了华夫脱运动，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。他们”同英国政府谈判”的主要内容应该是（ ）
A．准许埃及完全独立
B．准许埃及推行土地改革
C．准许埃及建立资产阶级政党
D．要求英国赔偿一战期间埃及的损失
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。战后，英国继续维持埃及的保护国地位，激起埃及人民的强烈反对。埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。1918年冬，埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔等人向英国殖民当局提出英军撤离埃及、准许埃及完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。1919年春，英国殖民当局断然拒绝这一合理要求，并逮捕了华夫脱党领导人，引发了埃及人民的反英大起义。题干中，代表团“同英国政府谈判”的主要内容应该是选项A，选项A符合题意，排除BCD；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记埃及资产阶级民族民主运动领袖扎格鲁尔发起的华夫脱运动的相关史实。
13．（2023九下·临汾月考）拉丁美洲独立运动、印度民族大起义、印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的共同点是（ ）
A．都是由资产阶级领导的 B．都爆发于工业革命后
C．都是民族解放运动 D．都取得了最后的胜利
【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 都是由资产阶级领导的 ，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，拉丁美洲独立运动发生于19世纪初，印度民族大起义发生于19世纪中期，印度非暴力不合作运动发生于一战后，埃及华夫脱运动发生于一战后，墨西哥卡德纳斯改革 发生于20世纪三十年代，他们都爆发于工业革命后，故选项B符合题意；
C.都是民族解放运动，不符合题意；
D.都取得了最后的胜利，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键词“共同点”，拿他来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
二、材料分析题
14．阅读材料，回答问题。
【材料一】“我(甘地)深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈滕、含垢忍辱地听任人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量，我才号召印度实行非暴力主义。”
一一王春良《世界现代史诸问题》，有改动
【材料二】“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举，抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织运动以抵制英国货物泛监。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
一一吴于尘、齐世荣《世界史：现代史编(上卷)》，有改动
（1）结合所学知识，概括材料一中甘地选择非暴力主义的理由，并根据史实分析其背景。
（2）结合所学知识，阐述这场非暴力不合作运动的意义。
（3）你认为印度的非暴力不合作运动是否实现了目标 请结合史实加以说明。
【答案】（1）理由： 甘地认为非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。背景： 印度社会、经济发展落后，使用武力验证以对抗经济，军事力量强大的英国；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性； 1857-1859 年， 印度民族反英大起义的失败。(任意两点即可)
（2）甘地发动的非暴力不合作运动， 动员了广大群众， 打击了英国的殖民统治， 增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时， 甘地为防止爆发革命， 控制了群众的斗争方式， 保证了资产阶级对运动的领导权。
（3）实现了目标， 最终印度总督与甘地谈判， 双方妥协 (或： 没有实现目标， 因为印度尚未摆脱英国殖民统治的现状)。
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一中甘地选择非暴力主义的理由有： 甘地认为非暴力比暴力高明得多 ， 认识到了印度的力量 ；结合所学知识可知，印度甘地选择非暴力不合作的背景有： 印度社会、经济发展落后，使用武力验证以对抗经济，军事力量强大的英国；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性； 1857-1859 年， 印度民族反英大起义的失败；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动， 动员了广大群众， 打击了英国的殖民统治， 增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时， 甘地为防止爆发革命， 控制了群众的斗争方式， 保证了资产阶级对运动的领导权；
（3）依据材料信息，结合所学知识可知，印度的非暴力不合作运动实现了目标，这是因为最终印度总督与甘地谈判， 双方妥协 ；也可以说没有实现目标， 因为印度尚未摆脱英国殖民统治的现状；
故答案为：（1）理由： 甘地认为非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。背景： 印度社会、经济发展落后，使用武力验证以对抗经济，军事力量强大的英国；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性； 1857-1859 年， 印度民族反英大起义的失败。(任意两点即可)
（2）甘地发动的非暴力不合作运动， 动员了广大群众， 打击了英国的殖民统治， 增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时， 甘地为防止爆发革命， 控制了群众的斗争方式， 保证了资产阶级对运动的领导权。
（3）实现了目标， 最终印度总督与甘地谈判， 双方妥协 (或： 没有实现目标， 因为印度尚未摆脱英国殖民统治的现状)。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些句子进行概括回答；第二问是考查学生的理解能力，解答时，依据对所学知识的准确理解回答；
（2）本题考查理解识记。解答时，依据对所学知识的理解识记回答，这类知识点，就是要注意理解识记，不要死记硬背；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行判断，判断之后再结合结合所学知识说明理由。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题（第12课 亚非拉民族民主运动的高涨）
一、选择题
1．（2021九下·淮滨开学考）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民者
B．采取和平和合法的手段争取印度自治
C．以不合作的态度抵制英国殖民势力
D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
2．1922年，甘地认为自己犯了一个“喜马拉雅山般的错误”，宣布停止非暴力不合作运动。这里所指的“错误”是（ ）
A．鼓励支持发展手工纺织业 B．提出的要求未被当局采纳
C．没有及时制止农民焚烧警察局 D．没有明确提出运动的口号
3．亚非拉民族民主运动的高涨，其实质是（ ）
A．殖民掠夺与反殖民运动的对抗 B．资产阶级性质的革命运动
C．封建专制与民主革命间的交锋 D．从资本主义向社会主义过渡
4．“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”甘地的观点的表现有（ ）
①组织代表团谈判，组织城市武装起义
②拒绝在英国学校读书
③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品
④抵制在殖民政府工作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．圣雄甘地认为：“使印度贫困的，那是机器。”“机器...代表一种大罪恶。”“印度的体敌...是西方的物质文明!”从上述观点可知，甘地（ ）
A．反对暴力革命 B．反对西方文明
C．强调领导权 D．抵制殖民统治
6．1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法（ ）
A．体现了要求民族独立的愿景 B．特别重视对自然资源的保护
C．表明国家问题主要来自外部 D．造成了社会经济发展缓慢
7．（2024九下·期中）以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ）
A．章西女王 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．尼赫鲁
8．第一次世界大战后，某国一政治派别向英国殖民当局提出英军撤离、准许完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉，遭到英国政府的拒绝后，又发生了学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国。“某国”指的是（ ）
A．埃及 B．印度 C．中国 D．墨西哥
9．某同学归纳《亚非拉民族民主运动的高涨》一课的知识结构，图中的“ ”处应填人（ ）
A．拉丁美洲独立运动 B．古巴走上社会主义
C．墨西哥卡德纳斯改革 D．南非种族隔离制度废除
10．下图是甘地非暴力不合作运动中的一个场景。对此解读正确的是（ )
A．该场景属于”文明不服从运动”
B．其根本目的是发展印度制盐工业
C．以此号召盐业工人发动暴力革命
D．因农民焚烧警察局的事件而告终
11．为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，卡德纳斯推动了一系列改革。下列改革措施中体现其关注民生的是（ ）
A．确立资产阶级民主政治体制 B．在全国范围内分配土地给农民
C．谋求民族经济的独立与发展 D．将服务业和大型工业收归国有
12．”华夫脱”是阿拉伯语”代表团”的音译。1918年，扎格鲁尔等人发起了华夫脱运动，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。他们”同英国政府谈判”的主要内容应该是（ ）
A．准许埃及完全独立
B．准许埃及推行土地改革
C．准许埃及建立资产阶级政党
D．要求英国赔偿一战期间埃及的损失
13．（2023九下·临汾月考）拉丁美洲独立运动、印度民族大起义、印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的共同点是（ ）
A．都是由资产阶级领导的 B．都爆发于工业革命后
C．都是民族解放运动 D．都取得了最后的胜利
二、材料分析题
14．阅读材料，回答问题。
【材料一】“我(甘地)深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈滕、含垢忍辱地听任人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量，我才号召印度实行非暴力主义。”
一一王春良《世界现代史诸问题》，有改动
【材料二】“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举，抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织运动以抵制英国货物泛监。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
一一吴于尘、齐世荣《世界史：现代史编(上卷)》，有改动
（1）结合所学知识，概括材料一中甘地选择非暴力主义的理由，并根据史实分析其背景。
（2）结合所学知识，阐述这场非暴力不合作运动的意义。
（3）你认为印度的非暴力不合作运动是否实现了目标 请结合史实加以说明。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 以非暴力的手段反抗英国殖民者 ，不符合史实；
B.依据所学知识可知， 1919年甘地的“非暴力不合作运动” 指的是采取和平和合法的手段，既不使用暴力，也不和英国合作，想通过这种手段争取印度自治，故选项B符合题意；
C. 以不合作的态度抵制英国殖民势力 ，不符合题意；
D. 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来回答，注意这类题目要注意理解识记，不要死记硬背。
2．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，1922年印度发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围， 宣布停止非暴力不合作运动 ，故选项C符合题意；
A. 鼓励支持发展手工纺织业 ，不符合事实，不符合题意；
B. 提出的要求未被当局采纳 ，不符合事实，不符合题意；
D. 没有明确提出运动的口号 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，注意其中的时间、人物等信息。
3．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识结合，一战后， 亚非拉民族民主运动的高涨 ，其实质是被压迫的国家反抗殖民统治，是殖民掠夺与反殖民运动的对抗，故选项A符合题意；
B. 资产阶级性质的革命运动 ，印度非暴力不合作运动和墨子哥卡德纳斯改革不属于革命运动，不符合题意；
C. 封建专制与民主革命间的交锋 ，印度、埃及都是反抗殖民统治，不符合题意；
D. 从资本主义向社会主义过渡 ，都没有社会主义性质，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识进行分析理解回答，注意理解其性质即实质。
4．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“ 不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟 ”，结合所学知识可知，这是甘地的非暴力不合作，主要表现在拒绝在英国学校读书，；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品 ； 抵制在殖民政府工作等， 组织代表团谈判，组织城市武装起义不属于非暴力不合作，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，理解其含义，再来分析识记题肢回答。
5．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“使印度贫困的，那是机器。”“机器...代表一种大罪恶。”“印度的体敌...是西方的物质文明”，可以看出，甘地反对西方文明，故选项B符合题意；
A.反对暴力革命，题干中没有提及，不符合题意；
C.强调领导权，题干中没有提及领导权，不符合题意；
D.抵制殖民统治，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
6．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息， 1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法体现了要求民族独立的愿景，故选项A符合题意；
B. 特别重视对自然资源的保护 ，题干中没有提及，不符合题意；
C. 表明国家问题主要来自外部 ，题干中没有体现，不符合题意；
D. 造成了社会经济发展缓慢 ，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解。
7．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A：章西女王领导印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，A项不符合题意；
B：根据题干历史人物的部分经历和结合所学可知，一战后，亚非拉民族民主运动高涨，甘地领导的印度非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，B项符合题意；
C：1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，这些人后来发展为华夫脱党，华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持，华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础，C项不符合题意；
D：尼赫鲁是印度民族主义运动领导人，印度独立后第一任总理，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查甘地的人物事迹，旨在考查学生对基础知识的理解和分析能力。
8．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，一战后，被埃及“保护”的英国要继续其统治，引发埃及人民不满，他们以扎格鲁尔为代表，组成代表团向英国殖民当局提出英军撤离、准许完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉，遭到英国政府的拒绝后，又发生了学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国，故选项A符合题意；
B.印度，一战后掀起非暴力不合作运动，不符合题意；
C.中国，五四运动抗议巴黎和会对中国的处置，不符合题意；
D.墨西哥，一战后的30年代实行卡德纳斯改革，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和可把所学知识结合进行分析识记回答，这就是要求学生对课本基础知识灵活运用。
9．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，一战后，亚非拉民族民主运动高涨，代表事件有：非暴力不合作运动、埃及华夫托运动、墨西哥卡德纳斯改革，故选项C符合题意；
A.拉丁美洲独立运动，是在一战前，不符合题意；
B.古巴走上社会主义，是在20世纪60年代，不符合题意；
D. 南非种族隔离制度废除 ，20世纪90年代，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合，看出这是一战后亚非拉民族民主运动，再结合所学知识分析备选项回答。
10．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】题干材料体现了甘地的非暴力不合作思想。甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心；一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展；促进了人民的团结，为印度的独立奠定了基础。非暴力是印度反抗殖民统治的独特道路，排除BCD，选项A正确；
故答案为A。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。熟练掌握甘地领导的非暴力不合作运动。
11．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命；资本主义世界的经济大危机
【解析】【分析】1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法，但这部宪法并未得到有效执行，墨西哥社会经济发展缓慢。1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行。改革内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面，选项B符合题意；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记墨西哥卡德纳斯改革的相关史实。
12．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。战后，英国继续维持埃及的保护国地位，激起埃及人民的强烈反对。埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。1918年冬，埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔等人向英国殖民当局提出英军撤离埃及、准许埃及完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。1919年春，英国殖民当局断然拒绝这一合理要求，并逮捕了华夫脱党领导人，引发了埃及人民的反英大起义。题干中，代表团“同英国政府谈判”的主要内容应该是选项A，选项A符合题意，排除BCD；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记埃及资产阶级民族民主运动领袖扎格鲁尔发起的华夫脱运动的相关史实。
13．【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 都是由资产阶级领导的 ，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，拉丁美洲独立运动发生于19世纪初，印度民族大起义发生于19世纪中期，印度非暴力不合作运动发生于一战后，埃及华夫脱运动发生于一战后，墨西哥卡德纳斯改革 发生于20世纪三十年代，他们都爆发于工业革命后，故选项B符合题意；
C.都是民族解放运动，不符合题意；
D.都取得了最后的胜利，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键词“共同点”，拿他来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
14．【答案】（1）理由： 甘地认为非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。背景： 印度社会、经济发展落后，使用武力验证以对抗经济，军事力量强大的英国；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性； 1857-1859 年， 印度民族反英大起义的失败。(任意两点即可)
（2）甘地发动的非暴力不合作运动， 动员了广大群众， 打击了英国的殖民统治， 增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时， 甘地为防止爆发革命， 控制了群众的斗争方式， 保证了资产阶级对运动的领导权。
（3）实现了目标， 最终印度总督与甘地谈判， 双方妥协 (或： 没有实现目标， 因为印度尚未摆脱英国殖民统治的现状)。
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一中甘地选择非暴力主义的理由有： 甘地认为非暴力比暴力高明得多 ， 认识到了印度的力量 ；结合所学知识可知，印度甘地选择非暴力不合作的背景有： 印度社会、经济发展落后，使用武力验证以对抗经济，军事力量强大的英国；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性； 1857-1859 年， 印度民族反英大起义的失败；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动， 动员了广大群众， 打击了英国的殖民统治， 增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时， 甘地为防止爆发革命， 控制了群众的斗争方式， 保证了资产阶级对运动的领导权；
（3）依据材料信息，结合所学知识可知，印度的非暴力不合作运动实现了目标，这是因为最终印度总督与甘地谈判， 双方妥协 ；也可以说没有实现目标， 因为印度尚未摆脱英国殖民统治的现状；
故答案为：（1）理由： 甘地认为非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。背景： 印度社会、经济发展落后，使用武力验证以对抗经济，军事力量强大的英国；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性； 1857-1859 年， 印度民族反英大起义的失败。(任意两点即可)
（2）甘地发动的非暴力不合作运动， 动员了广大群众， 打击了英国的殖民统治， 增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时， 甘地为防止爆发革命， 控制了群众的斗争方式， 保证了资产阶级对运动的领导权。
（3）实现了目标， 最终印度总督与甘地谈判， 双方妥协 (或： 没有实现目标， 因为印度尚未摆脱英国殖民统治的现状)。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些句子进行概括回答；第二问是考查学生的理解能力，解答时，依据对所学知识的准确理解回答；
（2）本题考查理解识记。解答时，依据对所学知识的理解识记回答，这类知识点，就是要注意理解识记，不要死记硬背；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行判断，判断之后再结合结合所学知识说明理由。
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