遂宁市大英县天保中学八年级上册教案：4.7通过透镜看世界(教科版)

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遂宁市大英县天保中学八年级上册教案：4.7通过透镜看世界(教科版)
主备人：代绍扬 使用人： 第 1 课时 总序第 21 节
课 题 4.7通过透镜看世界 研讨时间 执行时间
三维目标 （1）知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。（2）了解望远镜、显微镜的基本作用。（3）经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。（4）经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。（5）初步学习逆向、类比的物理思维方法。
重点难点 1、教学重点：让学生利用凸透镜自行组装望远镜、显微镜的两个动手操作过程。2、教学难点：启发并正确指导学生完成这两个实践活动。
教学准备 两个不同焦距的凸透镜、光具座。
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
（一）、教学引入：通过图片的欣赏，介绍望远镜和显微镜在军事、科技和生产中的重要应用。从而引入课题，“用透镜组看世界”。（二）、过程展开：1、动手做：（1）在光具座上尝试用两个焦距不同的透镜（一凸一凹、两个凸透镜或两个凹透镜）在主光轴重合的条件下调整距离观察物体。（2）用一个长焦距的凸透镜作物镜，再用一个短焦距的凸透镜作目镜，组装一个开普勒望远镜并用它观察书边上的页码。[（3）用一个短焦距的凸透镜作物镜，再用一个长焦距的凸透镜作目镜，组装一个显微镜并用它观察书上的页码或细盐粒。2、物理欣赏：21世纪教育网（1）展望遥远的宇宙空间：如图4-7-5自图4-7-9.（2）奇异的微观世界：如图4-7-13自图4-7-15.3、科学展望：（1）望远镜的发展简史：介绍哈勃太空望远镜。（2）能看见原子的眼睛：介绍扫描隧道显微镜。（三）、发展空间：1、课堂练习：学生共同填写作业精编“知识要点”和“随堂练习”。2、课后作业：完成作业精编“课时作业”。（四）1．显微镜 讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。? 从凸透镜成像规律知道，凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大的虚像，引导学生去思考：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理。教学时可以在投影片画一小物体，先让学生仔细观察投影片画面上的这个物体，再把投影片放到投影仪上，让学生观察屏幕画面上的这个物体，然后让学生拿着放大镜再去观察这个物体。说明这就是显微镜的原理，显微镜是利用两个透镜放大作用的组合制成的。这里可以让学生讲一讲感受。 2．望远镜 学过显微镜之后，学生知道了利用两个透镜的组合，可以制成显微镜，显微镜的物镜距离要观察的物体较近，使物体成一放大的实像。如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。? 照课本图3．5－2介绍望远镜的结构。利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。对于视角的问题，只要作简要的介绍，? 让学生知道有这么一个概念，不要求学生完全理解。主要还是要强调两个透镜的组合作用。? 课本中主要介绍了开普勒望远镜，同时可以向学生介绍其他类型的望远镜，扩大学生视野。 经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程了解望远镜、显微镜的基本作用
板书设计 1．显微镜 2．望远镜3．动手动脑学物理
课堂练习 1、这个实验可以让学生做一下，但要注意安全，不要让烧热的玻璃珠碰到身体。? 2、把放大倍数较大（焦距较短）的凸透镜放在靠近眼镜的位置时，远处物体看上去变大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了。为了使远处的物体看得更清楚，就要使物体放大，所以要用两个焦距不同的放大镜。如果两个放大镜焦距相同，就没有放大作用了。?
教学反思
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