部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题（第8课 第一次世界大战）
一、选择题
1．（2023九上·株洲期末）下图所示历史现象：（ ）（1890年为前柱，1914年为后柱）
A．激起了殖民地人民的反抗斗争 B．是第二次工业革命开展的背景
C．加速了第一次世界大战的爆发 D．使西欧国家走上联合自强道路
2．（2023九上·丰润期末）第一次世界大战前，一位英国的大臣说：“英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……”俄国外长也强调：“俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。”这两位大臣的言论可以直接用来（ ）
A．分析一战的非正义性质 B．展现一战爆发的直接原因
C．介绍一战中西线的战况 D．说明一战产生的深远影响
3．（2023九上·成华期末）1914年6月29日，奥匈帝国的外交大臣说： ‘“现在是到了解决塞尔维亚问题的时候了”。德皇威廉二世说：“这是千载难逢的机会”。被德皇称当时“千载难逢”是因为发生了（ ）
A．萨拉热窝事件 B．来克星顿的枪声
C．敦克尔刻撤退 D．莫斯科战役
4．（2023九上·平南期末）“德国的目的是实现世界霸权……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……”材料表明（ ）
A．德国与法国是友好盟国
B．一战是帝国主义争夺利益的战争
C．德国与英国是友好盟国
D．一战是正义的反侵略的战争
5．（2023九上·天津市期末）第一次世界大战是一场帝国主义战争，之所以这样说主要是因为（ ）
A．战争发生在帝国主义时代
B．主要参战国的目的是重新瓜分世界
C．交战双方主要是帝国主义国家
D．英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾
6．（2023·北京）有学者指出，从全球视角来看，第一次世界大战后欧洲霸权开始削弱，表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱。该学者旨在说明一战（ ）
A．爆发的原因 B．复杂的进程 C．战争的性质 D．深远的影响
7．（2024九上·期末）下列是第一次世界大战中的重要事件。将下列事件按发生时间的先后顺序进行排列，正确的一项是（ ）
①美国参战 ②萨拉热窝事件 ③凡尔登战役 ④英法参战
A．①②③④ B．②④③① C．④③②① D．②③①④
8．（2022九上·运城期末）在第一次世界大战中，作为同盟国成员的意大利在战争爆发后加入到协约国一方作战，这一事件最能说明一战的（ ）
A．性质 B．导火线 C．根本原因 D．转折点
9．（2022九上·运城期末）罗曼 罗兰在1916年的《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。……在德国，已经宣布所有16至60岁、有劳动能力的男女公民全体动员……声称往后再也不能容忍无赖和寄生者”德国如此行动的原因是（ ）
A．德国的无赖和寄生着很多
B．为了避免欧洲奔向奴役和毁灭的命运
C．为德国争取正当的权益
D．为了争夺殖民地和世界霸权
10．（2023九上·姑苏期末）以下两幅图片反映了一战前主要帝国主义国家的力量对比。从中提取信息，拟定一个论题最合理的是（ ）
A．英法的工业增速始终领先
B．工业增长倍数决定占有赠民地数量
C．德美是最早的工业化国家
D．帝国主义各国政治经济发展不平衡
11．（2021九下·淮滨开学考）1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”材料中所说的“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）
A． 萨拉热窝事件爆发 B．《凡尔赛和约》签订
C．慕尼黑会议召开 D．德军突袭波兰
12．运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。“交战国有30多个，包括约15亿人口，约占当时世界人口的3/4，交战双方动员7000万人，人伍士兵占有劳动能力男子总数的30%。”这段材料可以佐证1914-1918年的战争（ ）
A．是一场争夺世界霸权的战争 B．是一场具有世界规模的战争
C．激化了交战国国内的矛盾 D．给协约国人民造成了深重灾难
13．1907年，《英俄协约》签订。学者蒙格指出，英国与俄国缔约的主要动机是“改变欧洲的力量对比，尤其要加上一个对付德国的砝码”。以上材料可用于研究（ ）
A．第一次世界大战的背景 B．三国同盟联合的原因
C．第一次世界大战的进程 D．第一次世界大战的结果
14．有学者针对第一次世界大战指出：“因为欧洲看起来被削弱，分裂和不堪一击了，所以这些白人不再注定是殖民地的统治者了。从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这种印象。”这意在说明第一次世界大战（ ）
A．缓和了列强之间的矛盾 B．结束于世界人民的反战运动
C．终结了欧洲的优势地位 D．有利于被压迫地区的民族解放
15．史论结合是历史学科的重要特点之一。在学习历史的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A．第一次世界大战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战
B．1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战
C．第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战
D．第一次世界大战中，交战国使用了坦克和毒气等新式武器
16．（2023九上·东营期末）有人说在国际关系中“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”下面属于三国同盟的国家是（ ）
A．英法俄 B．德意奥 C．英意日 D．意日俄
17．（2023九上·壶关期末）数据统计往往蕴含着丰富的历史信息。下表所示内容是1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况，对表格数据解读最为准确的是（ ）
国家 英国 俄国 法国 德国 日本 美国
占世界工业总产量/% 14 2.6 6 16 1 38
殖民地面积/万平方米 3350 1740 1060 290 30 30
A．世界日益连为一个密切联系的整体
B．世界已经被帝国主义国家瓜分完毕
C．帝国主义国家经济政治发展不平衡
D．美国超过英国占据世界霸主的地位
18．（2024九下·期中）小说是现实的映照。下列小说在英、德两国出版后广泛传播，据此判断当时的时代背景应是（ ）
A．欧洲推进第一次工业革命 B．三国同盟与三国协约相互对立
C．德国崛起后英德矛盾激化 D．殖民地人民反抗斗争广泛兴起
19．（2024九下·期中）下列这组图片可以用来说明（ ）
A．第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争
B．战争的进程有效促进了科技的进步
C．第一次世界大战使大量国家卷人这场人类浩劫
D．科技进步大大加剧了战争的残酷性
二、材料分析题
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评价道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们的较量是现代的祸根。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：第一次世界大战是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有6500万人参战，1000万左右的人丧生，2000万左右的人受伤。战争造成了严重的经济损失，据估计损失约1700亿美元。战线主要分为东线（俄国对德奥作战）、西线（英法对德奥作战）和南线（塞尔维亚对奥作战）其中又以西线最为惨烈。
材料三：第一次世界大战资料统计表
参战国 持续时间 卷入人口 参战人员 伤亡人员 直接经济损失
30多个 4年多 15亿 0.7亿 0.3亿 1805亿美元
（1）在材料一“联盟体系”中德国属于哪一集团？该集团还有哪两个国家？另一集团的名称是什么？
（2）根据材料二，战争中使用了哪一新式武器使战争变得更加残酷？材料二中最为惨烈的“西线”战场有哪些著名的战役？写出一例。
（3）根据材料二和材料三概括第一次世界大战的影响。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据题干图表信息可以看出，1890年、 1914年欧洲大陆主要国家陆海军人数呈现增长趋势，说明这一时期欧洲大陆主要国家都在扩军备战，欧洲国际关系空前紧张，加速了第一次世界大战的爆发。
A项激起了殖民地人民的反抗斗争解读错误，材料是欧洲部分国家陆海军人数统计，不能体现激起了殖民地人民的反抗斗争，不符合题意；
B项是第二次工业革命开展的背景解读错误，第二次工业革命开始于19世纪六七十年代，与题干时间不符，不符合题意；
C项加速了第一次世界大战的爆发解读正确，符合题意；
D项使西欧国家走上联合自强道路解读错误，西欧国家走上联合自强道路是在20世纪50年代初，与题干时间不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战前的形势及学生准确解读历史图表的能力。要求学生运用所学分析材料信息。
2．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干“英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……”俄国外长也强调：“俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。”可知，第一次世界大战中，各国的目标不同，但共同目的都是要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。由此看出一战的性质，是一场非正义的帝国主义战争，A项正确；
一战爆发的直接原因是萨拉热窝事件，排除B项；
材料反映第一次世界大战中，各国的目标不同，但共同目的都是要求重新瓜分世界，争夺世界霸权，没有涉及一战中西线的战况，排除C项；
材料反映第一次世界大战中，各国的目标不同，但共同目的都是要求重新瓜分世界，争夺世界霸权，没有涉及说明一战产生的深远影响，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战性质的认识。
3．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据所学知识可知，1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公和妻子在离开波斯尼亚首府萨拉热窝市政厅后，被事先埋伏在路旁的塞尔维亚族青年普林西普枪杀，酿成了萨拉热窝事件。这一事件成为第一次世界大战的导火索。据题干及所学知识可知，被德皇称当时“千载难逢”是因为发生了萨拉热窝事件，A项正确；
来克星顿的枪声发生在1775年的北美，排除B项；
敦克尔刻撤退发生在1940年的法国，排除C项；
莫斯科战役发生在1941年的苏联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记萨拉热窝事件的相关史实。
4．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】由材料“德国的目的是实现世界霸权……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……”分析得出：一战的双方都是为争夺霸权而进行的战争。ACD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
B项一战是帝国主义争夺利益的战争理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战的性质及学生对材料的分析理解能力。解题的关键是准确识读题干材料。
5．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 第一次世界大战是一场帝国主义战争 ，主要是因为主要参战国的目的是重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的，故选项B符合题意；
A. 战争发生在帝国主义时代 ，不是其原因，不符合题意；
C. 交战双方主要是帝国主义国家 ，不是其原因，不符合题意；
D. 英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾 ，不是战争性质的原因，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确理解回答，即理解一战的性质。
6．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干信息“第一次世界大战后欧洲霸权开始削弱，表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱”，结合所学知识可知，材料反映的是第一次世界大战对欧洲产生的历史影响，故D项正确；
根据所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡，加剧了帝国主义国家之间矛盾重重，不合题干信息，排除A项；
根据所学知识可知，第一次世界大战的经过主要包括战争导火线萨拉热窝事件，战争的交战国，重要战役等等，不合题干信息，排除B项；
根据所学知识可知，第一次世界大战的性质主要是非正义的帝国主义的掠夺战争，不合题干信息，排除C项；
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是历史基础知识的分析运用，主要知识考点是第一次世界大战，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记第一次世界大战的相关历史知识。
7．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】结合所学可知，1917年，美国对德宣战，参加协约国；1914年6月28日，奥匈帝国的皇储在萨拉热窝街头遭到塞尔维亚青年的枪击，皇储夫妇被击毙，这一事件被称为萨拉热窝事件；1916年凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”；1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德国和英、法很快卷入战争。所以将下列事件按发生时间的先后顺序进行排列，正确的一项是②④③①，B符合题意；
ACD顺序错误，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题考查第一次世界大战的知识。难度适中，掌握一战的经过即可作答。
8．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据所学可知，19世纪末，随着第二次工业革命的进行，帝国主义政治经济发展不平衡的局面越来越严重。帝国主义争夺世界的矛盾变的十分尖锐，逐渐形成了两大敌对的帝国主义侵略集团——德意奥组成的三国同盟和英法俄组成的三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，战争一触即发。1914年萨拉热窝事件发生后，德、奥匈帝国以此为借口，挑起了战争。同年7月，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，一战爆发，德和俄、英、法很快卷入战争。意大利为了自身的利益，望风使舵，与协约国达成秘密协定，背叛“盟友”，参加到协约国一方作战。因此这一事件最能说明一战的性质是帝国主义之间的掠夺战争，A项正确；
导火线是萨拉热窝事件，排除B项；
根本原因是帝国主义国家政治经济发展的不平衡造成的，排除C项；
战争转折点是凡尔登战役，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第一次世界大战的内容的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“1916年11月”，结合所学可知，这一时期“欧洲正在奔向奴役和毁灭"的事件是第一次世界大战，这是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲，造成了大量的人员伤亡，给世界带来了巨大灾难，战争的目的是帝国主义国家为争夺殖民地和世界霸权，D项正确；
“德国的无赖和寄生者很多”从材料中无法直接反映出，排除A项；
“避免欧洲奔向毁灭的命运”不是德国宣布该政策的原因，德国宣布该政策的原因是为争夺殖民地和世界霸权，排除B项；
经济危机是1929年从美国开始的，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
10．【答案】D
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，1870年到1913年，英国、法国、德国、美国工业增长发展不一致，而1914年欧洲列强占有的殖民地数量看，英国占有一半，法国、德国、比利时等占据其中的一小部分，由此可知，这一时期，帝国主义国家政治经济发展不平衡，故选项D符合题意；
A. 英法的工业增速始终领先 ，和题干信息显示的不一致，不符合题意；
B. 工业增长倍数决定占有赠民地数量 ，和题干信息不一致，不符合题意；
C. 德美是最早的工业化国家 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，再进行分析理解回答。
11．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 材料中所说的“奔向奴役和毁灭” 指的是第一次世界大战，结合所学知识可知，1914年萨拉热窝事件爆发成为第一次世界大战的导火线，故选项A符合题意；
B. 《凡尔赛和约》签订 ，不符合题意；
C. 慕尼黑会议召开 ，不符合题意；
D. 德军突袭波兰 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识判断出这是第一次世界大战，再结合对第一次世界大战开始的标志的准确记忆回答。
12．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“ 交战国有30多个，包括约15亿人口，约占当时世界人口的3/4，交战双方动员7000万人，人伍士兵占有劳动能力男子总数的30%。”和所学可知，1914年爆发的一战是人类历史上第一次空前规模的战争，1918年以同盟会的失败而告终，B项正确；
题干未说明第一次世界大战的性质，排除A项；
题干未说明交战国国内的矛盾，排除C项；
题干并未只是说明对协约国的灾难，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战的认识。
13．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】 根据材料“英国与俄国缔约的主要动机是‘改变欧洲的力量对比，尤其要加上一个对付德国的砝码’”和所学可知，这反映了一战前三国协约军事集团的形成，是一战的背景，A项正确，排除B项；
题干强调的是一战的背景，并未涉及其进程、结果，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战背景的认识。
14．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“ 因为欧洲看起来被削弱，分裂和不堪一击了，所以这些白人不再注定是殖民地的统治者了。从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这种印象 ”和所学可知，殖民地的人民民族意识觉醒，不断反抗，因此有利于被压迫地区的民族解放，有利于亚非拉民族民主运动，D项正确；
材料没有体现列强矛盾，排除A项；
世界人民的反战运动并未结束，排除B项；
欧洲仍然具有优势地位，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战的认识。
15．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据所学知识可知，史实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；史论是依据史实得出的分析和结论，带有明显的个人情感。 第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战是对第一次世界大战性质的看法，属于史论，C项正确；
题干中ABD项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于史实，排除；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战的认识。
16．【答案】B
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。这两大军事集团之间展开了疯狂的扩军备战，冲突不断，最终导致第一次世界大战的爆发。
A项英法俄属于三国协约，不符合题意；
B项德意奥属于三国同盟，符合题意；
CD两项都不属于三国同盟，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查三国同盟的成员国及学生的识记能力。准确识记三国同盟和三国协约的成员国。
17．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据表格信息可知，反映的是1913-1914年英、法、美、德、俄日等资本主义国家的经济实力与殖民地面积不匹配的情况。当时美德经济实力强大，但殖民地数量少，结合材料时间和所学可知，在第二次工业革命推动下，资本主义国家向帝国主义国家过渡，同时也导致新老资本主国家发展程度出现分化，进而出现了帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，C符合题意；
新航路开辟就已经使世界日益成为一个密切联系的整体，排除A；
材料只是反映1913-1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况，不是强调世界已经被帝国主义国家瓜分完毕，排除B；
当时英国仍是殖民霸主，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次世界大战的知识。难度适中，理解表格信息，掌握第一次世界大战的基本史实，综合运用所学知识方可作答。
18．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A：工业革命从19世纪70年代开始，与题干不符，A项不符合题意；
B：题干只体现了英德矛盾，没有体现三国同盟与三国协约的互相对立，B项不符合题意；
C：根据题干和结合所学可知，德国在第二次工业革命中迅速发展起来，20世纪初，一跃位居欧洲第一，世界第二，同英国一样，德国发展工业也需要从海外获得原料和市场，但是它占有的殖民地相对较少，只有英国的十分之一，在世界基本被瓜分完毕的情况下，德国只想向英、法等国家去要阳光下的地盘，德国与英、法的冲突不断加剧，C项符合题意；
D：题干体现的是殖民国家的矛盾，与殖民地人民反抗斗争无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查材料的理解能力，难度适中，考查学生对一战爆发原因的理解。
19．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A：题干未体现第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，A项不符合题意；
B：战争的进程客观促进了科技的进步，B项不符合题意；
C：题干未体现第一次世界大战使大量国家卷人这场人类浩劫，C项不符合题意；
D：根据题干图片“一战中的坦克”、“一战中戴着防毒面具作战的士兵”、“一战中的空中较量”可知，一战中新式武器的使用，给人类带来更大的灾难，说明科技进步大大加剧了战争的残酷性，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了科技发展与第一次世界大战，注意题干图片的识读。
20．【答案】（1）三国同盟；
国家：意大利；奥匈帝国；
名称：三国协约。
（2）坦克；潜艇。战役：凡尔登战役；索姆河战役等。（答出一点即可）
（3）第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】 （1）据材料及所学知识可知，“联盟体系”是指三国同盟和三国协约，在“联盟体系”中，德国属于三国同盟，另一集团——三国协约的成员是英国、意大利和奥匈帝国。
（2）根据材料及所学知识可知，第一次世界大战中使用了飞机、坦克、潜艇、远程大炮等新式武器使战争变得更加残酷。根据所学知识可知，材料中最为惨烈的西线战场有马恩河战役、日德兰海战、凡尔登战役、索姆河战役等著名的战役。
（3）根据材料二“第一次世界大战是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有6500万人参战，1000万左右的人丧生，2000万左右的人受伤。战争造成了严重的经济损失，据估计损失约1700亿美元。”和材料三“第一次世界大战资料统计表”可知，第一次世界大战是人类的灾难和浩劫，第一次世界大战是一场人类历史上前所未有的灾难。
故答案为：
（1）三国同盟；国家：意大利；奥匈帝国；名称：三国协约。
（2）坦克；潜艇。战役：凡尔登战役；索姆河战役等。（答出一点即可）
（3）第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
【点评】 本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记第一次世界大战的起因、经过、结果和影响的相关史实。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题（第8课 第一次世界大战）
一、选择题
1．（2023九上·株洲期末）下图所示历史现象：（ ）（1890年为前柱，1914年为后柱）
A．激起了殖民地人民的反抗斗争 B．是第二次工业革命开展的背景
C．加速了第一次世界大战的爆发 D．使西欧国家走上联合自强道路
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据题干图表信息可以看出，1890年、 1914年欧洲大陆主要国家陆海军人数呈现增长趋势，说明这一时期欧洲大陆主要国家都在扩军备战，欧洲国际关系空前紧张，加速了第一次世界大战的爆发。
A项激起了殖民地人民的反抗斗争解读错误，材料是欧洲部分国家陆海军人数统计，不能体现激起了殖民地人民的反抗斗争，不符合题意；
B项是第二次工业革命开展的背景解读错误，第二次工业革命开始于19世纪六七十年代，与题干时间不符，不符合题意；
C项加速了第一次世界大战的爆发解读正确，符合题意；
D项使西欧国家走上联合自强道路解读错误，西欧国家走上联合自强道路是在20世纪50年代初，与题干时间不符，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战前的形势及学生准确解读历史图表的能力。要求学生运用所学分析材料信息。
2．（2023九上·丰润期末）第一次世界大战前，一位英国的大臣说：“英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……”俄国外长也强调：“俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。”这两位大臣的言论可以直接用来（ ）
A．分析一战的非正义性质 B．展现一战爆发的直接原因
C．介绍一战中西线的战况 D．说明一战产生的深远影响
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干“英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……”俄国外长也强调：“俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。”可知，第一次世界大战中，各国的目标不同，但共同目的都是要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。由此看出一战的性质，是一场非正义的帝国主义战争，A项正确；
一战爆发的直接原因是萨拉热窝事件，排除B项；
材料反映第一次世界大战中，各国的目标不同，但共同目的都是要求重新瓜分世界，争夺世界霸权，没有涉及一战中西线的战况，排除C项；
材料反映第一次世界大战中，各国的目标不同，但共同目的都是要求重新瓜分世界，争夺世界霸权，没有涉及说明一战产生的深远影响，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战性质的认识。
3．（2023九上·成华期末）1914年6月29日，奥匈帝国的外交大臣说： ‘“现在是到了解决塞尔维亚问题的时候了”。德皇威廉二世说：“这是千载难逢的机会”。被德皇称当时“千载难逢”是因为发生了（ ）
A．萨拉热窝事件 B．来克星顿的枪声
C．敦克尔刻撤退 D．莫斯科战役
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据所学知识可知，1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公和妻子在离开波斯尼亚首府萨拉热窝市政厅后，被事先埋伏在路旁的塞尔维亚族青年普林西普枪杀，酿成了萨拉热窝事件。这一事件成为第一次世界大战的导火索。据题干及所学知识可知，被德皇称当时“千载难逢”是因为发生了萨拉热窝事件，A项正确；
来克星顿的枪声发生在1775年的北美，排除B项；
敦克尔刻撤退发生在1940年的法国，排除C项；
莫斯科战役发生在1941年的苏联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记萨拉热窝事件的相关史实。
4．（2023九上·平南期末）“德国的目的是实现世界霸权……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……”材料表明（ ）
A．德国与法国是友好盟国
B．一战是帝国主义争夺利益的战争
C．德国与英国是友好盟国
D．一战是正义的反侵略的战争
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】由材料“德国的目的是实现世界霸权……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……”分析得出：一战的双方都是为争夺霸权而进行的战争。ACD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
B项一战是帝国主义争夺利益的战争理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战的性质及学生对材料的分析理解能力。解题的关键是准确识读题干材料。
5．（2023九上·天津市期末）第一次世界大战是一场帝国主义战争，之所以这样说主要是因为（ ）
A．战争发生在帝国主义时代
B．主要参战国的目的是重新瓜分世界
C．交战双方主要是帝国主义国家
D．英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 第一次世界大战是一场帝国主义战争 ，主要是因为主要参战国的目的是重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的，故选项B符合题意；
A. 战争发生在帝国主义时代 ，不是其原因，不符合题意；
C. 交战双方主要是帝国主义国家 ，不是其原因，不符合题意；
D. 英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾 ，不是战争性质的原因，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确理解回答，即理解一战的性质。
6．（2023·北京）有学者指出，从全球视角来看，第一次世界大战后欧洲霸权开始削弱，表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱。该学者旨在说明一战（ ）
A．爆发的原因 B．复杂的进程 C．战争的性质 D．深远的影响
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干信息“第一次世界大战后欧洲霸权开始削弱，表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱”，结合所学知识可知，材料反映的是第一次世界大战对欧洲产生的历史影响，故D项正确；
根据所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡，加剧了帝国主义国家之间矛盾重重，不合题干信息，排除A项；
根据所学知识可知，第一次世界大战的经过主要包括战争导火线萨拉热窝事件，战争的交战国，重要战役等等，不合题干信息，排除B项；
根据所学知识可知，第一次世界大战的性质主要是非正义的帝国主义的掠夺战争，不合题干信息，排除C项；
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是历史基础知识的分析运用，主要知识考点是第一次世界大战，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记第一次世界大战的相关历史知识。
7．（2024九上·期末）下列是第一次世界大战中的重要事件。将下列事件按发生时间的先后顺序进行排列，正确的一项是（ ）
①美国参战 ②萨拉热窝事件 ③凡尔登战役 ④英法参战
A．①②③④ B．②④③① C．④③②① D．②③①④
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】结合所学可知，1917年，美国对德宣战，参加协约国；1914年6月28日，奥匈帝国的皇储在萨拉热窝街头遭到塞尔维亚青年的枪击，皇储夫妇被击毙，这一事件被称为萨拉热窝事件；1916年凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”；1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德国和英、法很快卷入战争。所以将下列事件按发生时间的先后顺序进行排列，正确的一项是②④③①，B符合题意；
ACD顺序错误，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题考查第一次世界大战的知识。难度适中，掌握一战的经过即可作答。
8．（2022九上·运城期末）在第一次世界大战中，作为同盟国成员的意大利在战争爆发后加入到协约国一方作战，这一事件最能说明一战的（ ）
A．性质 B．导火线 C．根本原因 D．转折点
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据所学可知，19世纪末，随着第二次工业革命的进行，帝国主义政治经济发展不平衡的局面越来越严重。帝国主义争夺世界的矛盾变的十分尖锐，逐渐形成了两大敌对的帝国主义侵略集团——德意奥组成的三国同盟和英法俄组成的三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，战争一触即发。1914年萨拉热窝事件发生后，德、奥匈帝国以此为借口，挑起了战争。同年7月，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，一战爆发，德和俄、英、法很快卷入战争。意大利为了自身的利益，望风使舵，与协约国达成秘密协定，背叛“盟友”，参加到协约国一方作战。因此这一事件最能说明一战的性质是帝国主义之间的掠夺战争，A项正确；
导火线是萨拉热窝事件，排除B项；
根本原因是帝国主义国家政治经济发展的不平衡造成的，排除C项；
战争转折点是凡尔登战役，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第一次世界大战的内容的相关史实。
9．（2022九上·运城期末）罗曼 罗兰在1916年的《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。……在德国，已经宣布所有16至60岁、有劳动能力的男女公民全体动员……声称往后再也不能容忍无赖和寄生者”德国如此行动的原因是（ ）
A．德国的无赖和寄生着很多
B．为了避免欧洲奔向奴役和毁灭的命运
C．为德国争取正当的权益
D．为了争夺殖民地和世界霸权
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“1916年11月”，结合所学可知，这一时期“欧洲正在奔向奴役和毁灭"的事件是第一次世界大战，这是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲，造成了大量的人员伤亡，给世界带来了巨大灾难，战争的目的是帝国主义国家为争夺殖民地和世界霸权，D项正确；
“德国的无赖和寄生者很多”从材料中无法直接反映出，排除A项；
“避免欧洲奔向毁灭的命运”不是德国宣布该政策的原因，德国宣布该政策的原因是为争夺殖民地和世界霸权，排除B项；
经济危机是1929年从美国开始的，排除C项。
故答案为D。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
10．（2023九上·姑苏期末）以下两幅图片反映了一战前主要帝国主义国家的力量对比。从中提取信息，拟定一个论题最合理的是（ ）
A．英法的工业增速始终领先
B．工业增长倍数决定占有赠民地数量
C．德美是最早的工业化国家
D．帝国主义各国政治经济发展不平衡
【答案】D
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，1870年到1913年，英国、法国、德国、美国工业增长发展不一致，而1914年欧洲列强占有的殖民地数量看，英国占有一半，法国、德国、比利时等占据其中的一小部分，由此可知，这一时期，帝国主义国家政治经济发展不平衡，故选项D符合题意；
A. 英法的工业增速始终领先 ，和题干信息显示的不一致，不符合题意；
B. 工业增长倍数决定占有赠民地数量 ，和题干信息不一致，不符合题意；
C. 德美是最早的工业化国家 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，再进行分析理解回答。
11．（2021九下·淮滨开学考）1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”材料中所说的“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）
A． 萨拉热窝事件爆发 B．《凡尔赛和约》签订
C．慕尼黑会议召开 D．德军突袭波兰
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 材料中所说的“奔向奴役和毁灭” 指的是第一次世界大战，结合所学知识可知，1914年萨拉热窝事件爆发成为第一次世界大战的导火线，故选项A符合题意；
B. 《凡尔赛和约》签订 ，不符合题意；
C. 慕尼黑会议召开 ，不符合题意；
D. 德军突袭波兰 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识判断出这是第一次世界大战，再结合对第一次世界大战开始的标志的准确记忆回答。
12．运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。“交战国有30多个，包括约15亿人口，约占当时世界人口的3/4，交战双方动员7000万人，人伍士兵占有劳动能力男子总数的30%。”这段材料可以佐证1914-1918年的战争（ ）
A．是一场争夺世界霸权的战争 B．是一场具有世界规模的战争
C．激化了交战国国内的矛盾 D．给协约国人民造成了深重灾难
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“ 交战国有30多个，包括约15亿人口，约占当时世界人口的3/4，交战双方动员7000万人，人伍士兵占有劳动能力男子总数的30%。”和所学可知，1914年爆发的一战是人类历史上第一次空前规模的战争，1918年以同盟会的失败而告终，B项正确；
题干未说明第一次世界大战的性质，排除A项；
题干未说明交战国国内的矛盾，排除C项；
题干并未只是说明对协约国的灾难，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战的认识。
13．1907年，《英俄协约》签订。学者蒙格指出，英国与俄国缔约的主要动机是“改变欧洲的力量对比，尤其要加上一个对付德国的砝码”。以上材料可用于研究（ ）
A．第一次世界大战的背景 B．三国同盟联合的原因
C．第一次世界大战的进程 D．第一次世界大战的结果
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】 根据材料“英国与俄国缔约的主要动机是‘改变欧洲的力量对比，尤其要加上一个对付德国的砝码’”和所学可知，这反映了一战前三国协约军事集团的形成，是一战的背景，A项正确，排除B项；
题干强调的是一战的背景，并未涉及其进程、结果，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战背景的认识。
14．有学者针对第一次世界大战指出：“因为欧洲看起来被削弱，分裂和不堪一击了，所以这些白人不再注定是殖民地的统治者了。从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这种印象。”这意在说明第一次世界大战（ ）
A．缓和了列强之间的矛盾 B．结束于世界人民的反战运动
C．终结了欧洲的优势地位 D．有利于被压迫地区的民族解放
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据材料“ 因为欧洲看起来被削弱，分裂和不堪一击了，所以这些白人不再注定是殖民地的统治者了。从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这种印象 ”和所学可知，殖民地的人民民族意识觉醒，不断反抗，因此有利于被压迫地区的民族解放，有利于亚非拉民族民主运动，D项正确；
材料没有体现列强矛盾，排除A项；
世界人民的反战运动并未结束，排除B项；
欧洲仍然具有优势地位，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战的认识。
15．史论结合是历史学科的重要特点之一。在学习历史的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A．第一次世界大战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战
B．1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战
C．第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战
D．第一次世界大战中，交战国使用了坦克和毒气等新式武器
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据所学知识可知，史实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；史论是依据史实得出的分析和结论，带有明显的个人情感。 第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战是对第一次世界大战性质的看法，属于史论，C项正确；
题干中ABD项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于史实，排除；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对第一次世界大战的认识。
16．（2023九上·东营期末）有人说在国际关系中“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”下面属于三国同盟的国家是（ ）
A．英法俄 B．德意奥 C．英意日 D．意日俄
【答案】B
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。这两大军事集团之间展开了疯狂的扩军备战，冲突不断，最终导致第一次世界大战的爆发。
A项英法俄属于三国协约，不符合题意；
B项德意奥属于三国同盟，符合题意；
CD两项都不属于三国同盟，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查三国同盟的成员国及学生的识记能力。准确识记三国同盟和三国协约的成员国。
17．（2023九上·壶关期末）数据统计往往蕴含着丰富的历史信息。下表所示内容是1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况，对表格数据解读最为准确的是（ ）
国家 英国 俄国 法国 德国 日本 美国
占世界工业总产量/% 14 2.6 6 16 1 38
殖民地面积/万平方米 3350 1740 1060 290 30 30
A．世界日益连为一个密切联系的整体
B．世界已经被帝国主义国家瓜分完毕
C．帝国主义国家经济政治发展不平衡
D．美国超过英国占据世界霸主的地位
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】依据表格信息可知，反映的是1913-1914年英、法、美、德、俄日等资本主义国家的经济实力与殖民地面积不匹配的情况。当时美德经济实力强大，但殖民地数量少，结合材料时间和所学可知，在第二次工业革命推动下，资本主义国家向帝国主义国家过渡，同时也导致新老资本主国家发展程度出现分化，进而出现了帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，C符合题意；
新航路开辟就已经使世界日益成为一个密切联系的整体，排除A；
材料只是反映1913-1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况，不是强调世界已经被帝国主义国家瓜分完毕，排除B；
当时英国仍是殖民霸主，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次世界大战的知识。难度适中，理解表格信息，掌握第一次世界大战的基本史实，综合运用所学知识方可作答。
18．（2024九下·期中）小说是现实的映照。下列小说在英、德两国出版后广泛传播，据此判断当时的时代背景应是（ ）
A．欧洲推进第一次工业革命 B．三国同盟与三国协约相互对立
C．德国崛起后英德矛盾激化 D．殖民地人民反抗斗争广泛兴起
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A：工业革命从19世纪70年代开始，与题干不符，A项不符合题意；
B：题干只体现了英德矛盾，没有体现三国同盟与三国协约的互相对立，B项不符合题意；
C：根据题干和结合所学可知，德国在第二次工业革命中迅速发展起来，20世纪初，一跃位居欧洲第一，世界第二，同英国一样，德国发展工业也需要从海外获得原料和市场，但是它占有的殖民地相对较少，只有英国的十分之一，在世界基本被瓜分完毕的情况下，德国只想向英、法等国家去要阳光下的地盘，德国与英、法的冲突不断加剧，C项符合题意；
D：题干体现的是殖民国家的矛盾，与殖民地人民反抗斗争无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查材料的理解能力，难度适中，考查学生对一战爆发原因的理解。
19．（2024九下·期中）下列这组图片可以用来说明（ ）
A．第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争
B．战争的进程有效促进了科技的进步
C．第一次世界大战使大量国家卷人这场人类浩劫
D．科技进步大大加剧了战争的残酷性
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A：题干未体现第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，A项不符合题意；
B：战争的进程客观促进了科技的进步，B项不符合题意；
C：题干未体现第一次世界大战使大量国家卷人这场人类浩劫，C项不符合题意；
D：根据题干图片“一战中的坦克”、“一战中戴着防毒面具作战的士兵”、“一战中的空中较量”可知，一战中新式武器的使用，给人类带来更大的灾难，说明科技进步大大加剧了战争的残酷性，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了科技发展与第一次世界大战，注意题干图片的识读。
二、材料分析题
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评价道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们的较量是现代的祸根。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：第一次世界大战是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有6500万人参战，1000万左右的人丧生，2000万左右的人受伤。战争造成了严重的经济损失，据估计损失约1700亿美元。战线主要分为东线（俄国对德奥作战）、西线（英法对德奥作战）和南线（塞尔维亚对奥作战）其中又以西线最为惨烈。
材料三：第一次世界大战资料统计表
参战国 持续时间 卷入人口 参战人员 伤亡人员 直接经济损失
30多个 4年多 15亿 0.7亿 0.3亿 1805亿美元
（1）在材料一“联盟体系”中德国属于哪一集团？该集团还有哪两个国家？另一集团的名称是什么？
（2）根据材料二，战争中使用了哪一新式武器使战争变得更加残酷？材料二中最为惨烈的“西线”战场有哪些著名的战役？写出一例。
（3）根据材料二和材料三概括第一次世界大战的影响。
【答案】（1）三国同盟；
国家：意大利；奥匈帝国；
名称：三国协约。
（2）坦克；潜艇。战役：凡尔登战役；索姆河战役等。（答出一点即可）
（3）第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】 （1）据材料及所学知识可知，“联盟体系”是指三国同盟和三国协约，在“联盟体系”中，德国属于三国同盟，另一集团——三国协约的成员是英国、意大利和奥匈帝国。
（2）根据材料及所学知识可知，第一次世界大战中使用了飞机、坦克、潜艇、远程大炮等新式武器使战争变得更加残酷。根据所学知识可知，材料中最为惨烈的西线战场有马恩河战役、日德兰海战、凡尔登战役、索姆河战役等著名的战役。
（3）根据材料二“第一次世界大战是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有6500万人参战，1000万左右的人丧生，2000万左右的人受伤。战争造成了严重的经济损失，据估计损失约1700亿美元。”和材料三“第一次世界大战资料统计表”可知，第一次世界大战是人类的灾难和浩劫，第一次世界大战是一场人类历史上前所未有的灾难。
故答案为：
（1）三国同盟；国家：意大利；奥匈帝国；名称：三国协约。
（2）坦克；潜艇。战役：凡尔登战役；索姆河战役等。（答出一点即可）
（3）第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
【点评】 本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记第一次世界大战的起因、经过、结果和影响的相关史实。
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