20 蜘蛛开店 教学设计

《蜘蛛开店》教案
教学目标：
1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并学会在阅读过程中提出有价值的问题。
3. 理解课文内容，体会蜘蛛卖线的枯燥无味，卖口罩的忐忑不安，卖围裙的紧张而有趣。
教学重点：
提出有价值的问题，并大胆地猜测、交流，在互动交流中完善问题的过程，逐步提高学生理解课文内容的能力。
教学难点：
1. 理解蜘蛛开店时为什么最后都不了了之。
2. 体会卖口罩、围裙的有趣。
教学过程：
1. 揭示课题。今天我们学习一篇新课文《蜘蛛开店》。(教师边板书边讲解：开店，铺是商店的意思；店也可以指从事买卖活动的场所。)
2. 提问：读了课题，你有什么疑问？(学生质疑：蜘蛛为什么要开店？开店干什么？)
3. 教师总结。在课文中，蜘蛛开店是要卖东西的，卖什么呢？而且蜘蛛开店与其它商店有些不同，它是开一家织布店，而且他的顾客也与其它商店的老板不同些，它是专门招聘蜈蚣做衣服，你想知道为什么吗？请同学们打开课本，带着问题认真地读读课文吧。
4. 自由朗读课文，读准字音，读通句子. 检查生字。注意“蜈蚣”的读音。教师重点讲解“店”的偏旁是“广”字头，“罩”与衣帽有关，“围裙”的“裙”是衣字旁。
5. 指名分自然段朗读课文，纠正字音、断句错误。
6. 边读边思考：蜘蛛开了一个什么店？用笔划出相关语段。并问一问：读了这一段话，你有什么疑问？(为什么蜘蛛开店的前两自然段不以成交记开头呢？)
7. 学生说出自己的观点或提出问题，并加以引导。
8.蜘蛛开这个店有什么与众不同的地方呢？体会体会！请大家再读读这两自然段！谁来说说看，蜘蛛开店到底卖什么？
9.与别的商店有什么不同呢？并用笔划出相关的依据。(条子线)蛛蜘开业三天谁来买线了？是个什么样的小动物呢？
10.画出相关的句子进行体会。(二条腿的动物)那这只蜘蛛可真是与众不同的店铺啊！请同学们用自己喜欢的方式去用心读读这段话。(蜈蚣来了又去又来)每次买什么样的衣服？
11.他是怎样从店里走出去的？怎么样走得让小蜘蛛们体会到了蜈蚣怎样了呢？你来指导他们演绎这一幕吧！
12.大家悟得可真到位啊！现在老师想请四位同学来分别扮演蜈蚣、顾客、店主和旁白的角色，合作演绎一下这一幕。
13.其他同学要仔细看课文，认真倾听他们的表演，看看他们有哪些地方表演得让你印象深刻？
14.蜈蚣：笑嘻嘻地说：“我要一件衣服。”用线在蜘蛛网上织出一些圆点又改口：“不对不对，这样太简单了！我想要的衣服五彩缤纷！”这样一直改到自己满意为止。“等会儿！我该付多少酬劳给……。”
15.讲到这儿蜈蚣一下子不见了！让小蜘蛛们怎么找也找不到他。让我们把蜈蚣脱下来的帽子里的字都念出来吧！（顾客光顾小店实在无聊匆忙离开等等不要忘记加上动作和表情哦）
16.蜈蚣这一角色表演得怎样？为让大家仿佛看到了怎样的蜈蚣？看到这有趣的一幕你有什么疑问吗？这一部分哪些句子让你感受到有趣？（联系生活实际、加上动作和表情帮助理解有趣的内涵）
17. 小结学法：①读读——划划——演演。②蜈蚣这个角色表演得怎样？（板书：有趣）让我们带着有趣的感受有感情地读读这一部分吧！
18.过渡：作者的表达方式与前面有什么不同呢？（直接以成交记开头）(这样写太啰嗦了些)你发现了吗？对啦！这样的写法是有意在平铺直叙中制造点小波澜，增加我们阅读的兴趣。
19.那么同学们能不能说说当口罩店最后结了一个句号时是怎样一番20.蜘蛛开店的过程中，遇到了哪些动物？分别发生了什么事？引导学生一边读一边画出有关的句子。
21. 小组内交流。要求：讨论交流自己对每一种动物所做的事的看法，并且说说从中明白了什么道理？
22. 全班交流：你读了这个故事明白了什么道理？随机板书：蜘蛛开口罩店——没人光顾；蜘蛛开围巾店——长毛线团乱成一团；蜘蛛开店——只好收拾行李。
23.深入感悟：如果你是蜘蛛，在开店的过程中，当走来一位小猪时，你的心情会是怎样的？当走过一位小青蛙时，你又会有怎样的感受？引导学生把自己当作蜘蛛去体会当时的心情。从而更深刻地理解故事内容。
24. 带着感受再次朗读课文。
25. 拓展思维：如果你是那只蜘蛛，你以后还会开店吗？为什么？学生自由发言，不作统一要求。
26. 课件出示句子：一只蜘蛛坐在店里，等着顾客来店里。它可能等了一天，也没有一个顾客。引导学生展开想象，体会蜘蛛开店的心情。带着感受读好这句话。
27. 总结升华：道理虽然简单，但是同学们都明白了一个道理那就是无论做什么事都要做到有的放矢、对症下药、量体裁衣、因地制宜、适可而止才能取得收获。所以以后我们在做事的时候就要像这只蜘蛛一样做到准备充分、方法得当、持之以恒就能取得成功！而不能像这只蜘蛛那样卖口罩、围巾却把店关门大吉了！同时老师也想告诉你们一个小秘密：在我们的课本中每一篇课文都蕴含着一定的道理，以后在学习中一定要细心去体会去理解去感悟！所以以后在读书时不能仅仅停留在读准字音、读通句子的层面，而要调动多种感官来学习语文，明白其中的道理并且将它们运用到我们的实际生活中去！好孩子们，你们真棒！我们继续加油吧！相信你们都会成为学习的主人！相信自己行！我们就会进步！这节课就上到这里吧！下课！
作业布置：
讲好这个故事给你最要好的朋友听！再想想我们的生活中有没有类似蜘蛛开店这样的趣事与大家分享吧！