20 蜘蛛开店 教学设计

《蜘蛛开店》教案
一、教学目标：
1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 体会关键词句在表情达意方面的作用。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事，能从故事中受到启迪。
三、教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学过程：
1.同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事，板书课题：《蜘蛛开店》。看到题目，你有什么疑问吗？
预设：1. 谁开店？开什么店？2. 怎么开店？3. 店开得怎么样？
2.让我们带着这些问题走进课文，去探寻答案吧！
3. 请同学们拿起笔，标出自然段序号，同时注意读准生字词。下面我们来检查一下同学们读准字音、读通句子的情况。请同学们拿出小手，我们一起来读一读。
4.. 老师还要考考你们几个词语掌握得怎么样？(蜘蛛、蜈蚣、线、顾客、处理、寂寞无聊、垂挂、累得喘不过气来)
5.课文中有很多句子也很有意思，你们能不能把它读得通顺？开始吧！待会我要请几个同学来读一读。
6.同学们读得真不错！现在请你们再读读自己喜欢的自然段，想一想：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？
7. 能说说课文讲了一件什么事吗？
一只蜘蛛每天守着四十二条腿的店，后来它又分别开了卖口罩、围裙的店。它都累极了。
8. 文中哪些地方令你感兴趣？和大家分享一下。
（1）蜘蛛开了哪些店？生意如何？为什么会感到累极了？用笔画一画相关的语句，并大声地读一读。老师也想来读一读。（学生评议）
9.开口罩店的一段：顾客来了，却是一条口罩绕在头顶上戴着走的走兽——河马。蜘蛛连忙绕上一圈又一圈的线，终于完成，递给河马时，河马却说：“你给我的是口罩还是围巾呀？”河马走了，蜘蛛只好收拾线团，虽然没赚到钱，却也累得够呛。
10. 开围裙店的一段：又来了一只河马，它说：“老板，你这个围裙应该用多少条线才能缝好呀？”蜘蛛说：“我刚才用了一千条线呢！”河马拿过围裙仔细端详了一会儿说：“这是围裙吗？我怎么觉得像围巾。”说完扭头就走。
11.大家一看这活儿更麻烦了，赶紧收摊儿走人吧。真的是麻烦极了！不光累没赚到钱，反而白干了一场，蜘蛛真是忙到头大了。边读边想：蜘蛛分别用了多少时间完成活儿？想想什么活儿最麻烦？为什么要用一千条线呢？体会蜈蚣的脚的数目。（学生交流）从这里我们可以体会到——（费时费力）
12.谁能通过朗读表现出蜘蛛的劳累和麻烦？指名有感情地朗读。
13.你还从哪些地方体会到故事有趣？
14.引导体会：河马的样子有趣；蜘蛛开店的心理变化；卖的东西和顾客的奇特关系；童话的幻想成分有趣等。理解“寂寞无聊”和“终于”等词。边读边想象画面。
15.指名有感情地朗读感兴趣的段落。大家读得真开心！大家在开心之余还要解决课前我们提出的问题：这个蜘蛛它怎么这么傻呀？明明知道河马客人的样子却故意说错呢？（是故意逗乐）这是一种幽默写法。它聪明极了！大家还知道哪些童话是这种幽默写法吗？引导举例学习表达方法。
16.教师小结：这样的写法多么有趣呀！在童话里作者常常把一些不可能的事情写成可能发生的事情，把一些动物的性格、外形、动作写得和人一样有趣而可爱，这就是童话的幻想成分。
17. 交流：（随机出示相关句子）你是怎么理解的？
18.“蜘蛛看到顾客来了，很快拿出针线，一针一线缝起来。” “很快”说明了什么？ （蜘蛛很能干、速度快、不厌其烦地工作）你能不能把这种感觉读出来？指导朗读。
19. “它累极了，心想：还是做别的东西吧”它为什么会有这种想法？ （太累，想休息）如果你是这只蜘蛛，你会怎么做？可它可是要开店的蜘蛛呀，他会不会放弃呢？继续读下去，看看你会有更多的发现。（学生接着读）你又是怎么想的？
20. “蜘蛛一看，吓得匆忙爬进了网里” “匆忙”是什么意思？你还能说像“匆忙”这样的词语吗？蜘蛛为什么看到这些顾客吓得匆忙爬进网里？（太可怕了）是啊，开店这么长时间以来蜘蛛终于明白了他的店只能卖自己编制的网上面的网，其他的东西一概不会。所以它——（引读）。“所以它决定——”（再引读）。
21. “蜘蛛想了想，终于决定还是留一个口罩在店里卖。” “终于”说明了什么？（下定决心不容易）你能不能把这种感觉读出来？指导朗读。
22. 结合说一说：口罩和扣子为什么能告诉我们一个有意义的道理？（不能光想着赚钱，要做自己力所能及的事）
23. 同学们，现在你一定知道了课文中三个小故事之间的联系了吧！结合板书说说你的理解。（理解文章结构）除了结构上的联系，还有什么联系？（思想内容上的联系）只有做好自己力所能及的事才能办好店啊！所以文章是按（板书：力所能及—办好店）的顺序来写的。文中还有很多优美的词语和精妙的语句，选择其中的一个或几个说一说。（学生选择自己喜欢的说）
24. 除了这些优美的词语和语句，你还喜欢哪些呢？你能给他们分类吗？交流。（动物名称、数量词、叠词、描写神态的等）
25. 积累：文中还有好多词语可以这样分类。（出示课件）下面请同学们选择自己喜欢的一部分进行积累。（鼓励学生用自己喜欢的方式进行积累）
26. 这节课我们通过朗读、批注和讨论理解了课文的内容和思想道理。同学们要善于学习哦！
拓展延伸
你最喜欢哪一部分内容？为什么喜欢？想一想生活中有没有类似的情况？如果让你给这个故事增补一段内容，你会怎样增补？先说一说再写下来。（学生交流）
五、作业超市
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