Unit 3 How do you get to school Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）学历案

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Unit 3 How do you get to school Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）
【学习目标】 通过滚雪球的活动，复习巩固搭乘交通工具的词汇；同时，通过看图说话的活动，在巩固搭乘交通工具词汇的基础上学会表达换乘多种工具去某地，锻炼学生的听、看、说的技能。 通过递进式的听力活动，锻炼学生听前预测以及听中获取信息的能力，学会借助first, then, next, finally等表示顺序的词汇有序地描述自己及他人的出行工具及过程。 通过看图说话练习，锻炼学生的识图能力和口语交际能力，提高学生的综合语言运用能力。 【评价任务】 Task 1，Task 2（检测目标1）;Task 3（检测目标2）; Task 6（检测目标3） 【本课重难点】 学习重点：学会运用first，then, next, finally等顺序词有序地描述自己及他人的出行交通工具及过程，提高综合语言运用能力。 学习难点：学会运用first，then, next, finally等顺序词有序地描述自己及他人的出行交通工具及过程，提高综合语言运用能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s play. A: I go to school by bus. B: I go to school by bus and on foot. C: I go to school... 【学法建议：认真听并快速写下你同学使用的交通工具，然后复述并增加你自己的交通工具，注意同一种交通工具不能重复使用。】 Task 2. Let’s learn. Step 1. Let’s think. Where can you take the bus 【学法建议：请结合自己的生活常识，想一想在生活中我们可以在哪里乘坐公交车？】 Step 2.Let’s learn. Learn to read the word “stop”and “station”,then tell the difference between them 【学法建议：拼读stop和station这两个词汇，并辨析他们的区别】. Step 3. Finish 1a. Match the words with the pictures. Step 4. Let’s talk. Talk about the transportation of getting to school. Look at the pictures and talk about how they get to school. Talk about how you get to school, imagining you use two types of transportation. 【学法建议：认真观察图片，并和你的同伴就图片中人物以及您们自己的的出行方式进行问答练习】 指向目标一： 复习所学的表示交通工具的词汇并反思目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s listen. Step 1.Finish 1c. Listen and check the things that Mary wants to know. Step 2. Finish 1d. Listen again and check how Bob get’s to his grandparents’ home Step 3. Listen and choose. Listen for the third time and choose correct answers. 1. What is Bob’s grandparents’ home like A. It’s big. B. It’s small. C. It’s old. 2. How often does Bob go to see his grandparents A. Every month. B. Every week. C. One or two times a year. 3. How far is it from Bob’s home to his grandparents’ A. About 500 kilometers. B. About six hours’ walk. C. About 500 meters. Step 4. Let’s read. Read the conversations aloud. Step 5. Let’s fill. Fill in the blanks according to the conversation. 指向目标二： 大声朗读1c对话并回顾本环节所学重点内容，反思目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 4. Group work. Talk about how Mary get’ to her uncle’s home. Step 1. Watch and discuss in your groups. Step 2. Choose a student to talk about it. Mary lives far from her uncle’s home. It’s about 900 kilometers and it takes her 21 hours to get to her uncles home. To get there, ... 指向目标三：根据图片内容写一篇小短文，并反思本环节学习的目标达成情况。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成全品学练考第三课时练习题。 完成评价与反思的三个任务。