Unit 3 How do you get to school Section A（2e-3c）第二课时 语法课 学历案

任课教师 班级 姓名
Unit 3 How do you get to school Section A（2e-3c）第二课时 语法课
【学习目标】 通过看图编对话以及读对话填表格等学习任务，继续学习巩固how,how long, how far 等疑问词引导的特殊疑问句，强化学生对出行方式、行程时长、两地距离等内容的学习与掌握，锻炼学生说、看、读的能力。 通过小组合作和探究学习，掌握与how 相关的不同疑问词的意义和用法以及对其所提问题的正确回答，掌握特殊疑问句和一般疑问句的区别，掌握特殊疑问句的基本句式结构，强化学生的观察和分析能力。 借助表格，通过采访活动，运用本节课所学句型询问两地之间的距离及去某地需要花费多长时间，提高学生的口语交际能力，锻炼学生的语言运用能力。 【评价任务】 Task 1, Task 2（检测目标1）；Task 3，Task 4（检测目标2）；Task 5（检测目标3） 【本课重难点】 学习重点：通过小组合作和探究学习，掌握与how 相关的不同疑问词的意义和用法以及对其所提问题的正确回答，掌握特殊疑问句和一般疑问句的区别，掌握特殊疑问句的基本句式结构，强化学生的观察和分析能力。 学习难点：借助表格，通过采访活动，运用本节课所学句型询问两地之间的距离及去某地需要花费多长时间，提高学生的口语交际能力，锻炼学生的语言运用能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s watch and talk. Look at the pictures and make conversations according to the pictures. Task 2. Let’s read. Step 1.Look at the picture and answer the questions. Who are they Where do they go How does Jane get to school How does Lisa get to school Step 2. Read the conversation and complete the chart. Step 3. Check your answers with your partner. Step 4. Retell the chart aloud. Retell by yourselves. Retell in groups of three. Choose a student to retell in the whole class. 指向目标一： 1. 对Task 2中的表格进行口头描述，抄写翻译并背诵2d对话；反思本环节目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s learn. Read the sentences in grammar focus and discuss the following questions. 【学法建议：六人一小组，朗读并观察语法聚焦中的句子，并针对下面三个语法问题进行探讨】 1.不同的疑问词分别用于询问什么话题？如何使用他们进行问答？ how用于询问 ；how long用于询问 ；how far用于询问 。 2.特殊疑问句和一般疑问句的语序有何异同？ 3.特殊疑问句中使用了助动词后，实义动词的位置和形式有何变化？ Task 4. Let’s practice. Step 1.Finish 3a. Step 2. Finish 3b. Step 3. Complete the conversation according to the chart. 【学法建议：根据表格内容完成对话，并和同伴进行核对。】 指向目标二： 针对Task 3中的三个问题进行口头回答并反思本环节目标达成情况 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Group work. Step 1. Ask your classmates questions and write their names in the chart. Step 2. Report to the class.. Eg. In our class, XXX lives about five kilometers from school. XXX walks to school… 指向目标三：通根据表格内容写一篇小短文并反思自己的目标达成情况。
课后作业
完成全品学练考第二课时的练习题。 完成评价与反思的三个任务。