第4课 唐朝的中外文化交流 教案（表格式）

第4课《唐朝的中外文化交流》
科目 历史 年级 七年级 主备人 课时
课题 第4课 唐朝的中外文化交流
教 学目 标 1、掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实2.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义
教学重点 难点 教学重点：鉴真东渡和玄奘西游教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因。
教 学 过 程 个性化备课
一、创境导入唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫，声望很高，各国称中国人为唐人摂。现在很多外国有华人集中居住的地方叫做唐人街摂，也是起源于唐朝的强盛。这不仅表现于盛唐气象中大气磅礴的繁荣景象，还在于影响深远的对外交流。今天我们一起走进唐朝的中外文化交流，再次领略大唐风采。 出示学习目标二、新课讲授（一）：遣唐使1.根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗 出示材料：跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。教师提问：日本派遣唐使的目的是什么？明确：（为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）2.（多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响（他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。）（二）鉴真东渡1.通过表格归纳鉴真东渡概况。图片展示（多媒体展示图片）2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。（多媒体链接鉴真东渡的故事）材料：是为法事也，何惜身命为传戒律，发愿过海，不至日本国，本愿不遂”材料：鉴真盲目航东海 一片精诚照太清舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城 ——郭沫若3.提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？（鉴真为中日友好做出了哪些贡献？）贡献：1、传授佛经2、传播中国医药、文学、书法、建筑、绘画等教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献4、想一想，鉴真六次东渡，不远万里传播文化，对今天的我们有什么启示？明确： 1、鉴真具有不畏艰难，迎难而上的精神。2、他为传播唐朝文化，促进中日交流，做出了贡献，值得我们学习。（三 ）唐与新罗的关系1、朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁，新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。2、新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。（四）玄奘西游 1.提出问题：天竺是今天的哪个国家）学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度）3.（多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩或贡献是什么？）老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》，是研 究中外交流史的珍贵文献。4、《大唐西域记》的影响是什么？明确：《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。（五）1.学习了鉴真和玄奘的故事，我们应学习他们怎样的精神？精神：勤奋刻苦、持之以恒、不图名利、不畏艰险，勇往直前的精神。2.思考：促使唐朝对外交往活跃的因素有哪些 明确：基础：（1）、国家安定统一、政治制度先进；（2）、经济繁荣，国力强盛； （3）、开放和兼容并蓄的对外政策；条件：（4）、对外交通发达；（5）、科技文化世界领先。三、课堂总结： 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。 问题：从唐朝中外友好交流的事例中，你获得了什么历史启示？明确：一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 板书设计：1、中日交往：鉴真东渡 2、中朝交往：新罗强盛 3、中印交往：玄奘西行